执教者：博罗实验学校 吴丽婵
教材内容：
人教版小学语文第十册第七单元习作，要求写一个印象深刻的人，可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。 设计理念：
考虑到五年级学生虽已学过刻画人物的基本方法，对抓住细节来表现人物特点也有一定的概念，但对于“如何综合地运用这些方法来表现人物的个性特征，使人物形象更生动鲜明”这一方面，还是感觉有较大的难度。因此，在设计教学时，遵循了“由扶到放”的原则，通过“例文引路”“片段导练”“材料练说”“自由练习”的环节，巧妙地把写作方法贯穿其中，实现了“由不会到会”的学习过程。 教学目标：
1、 通过一件事，写出一个人的特点。
2、 能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写，把人物特点写具体。 教学重点、难点：通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写，把人物特点写具 体。 教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。
1.学生猜谜语：有一种动物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，黄昏用三条腿走路。（人）
2.师小结：这则谜语抓住了人一生行走的特点，让我们一下就猜中了。这就是我们今天要学习的内容。（板书：写人） 二、 例文引路，领悟写法。
1.学生拿出提前发放的例文，带着课后阅读提示的问题自由读例文。
2.投影课后阅读提示的问题，抽生回答。（人物：阿基米德；特点：科学疯子） 3.教师交流：阿基米德热爱科学达到了“疯”的程度，那么文章通过一件什么事来突出他的特点呢？（国王让他测量王冠里面有没有掺进其它金属，他冥思苦想不得要领。后来，他去洗澡，看见水漫出来了，他就得到启示，于是光着身子，跑到街上，回到家里做实验。）
4.师小结：文章就是通过抓住人物特点，运用这件典型的事例来表现阿基米德热爱科学达到了忘我的程度，达到了如痴如醉的境界。（板书：抓住人物特点、运用典型事例）那么在这件事中，哪一个自然段给你的印象最深刻呢？ 5.引出第四自然段，齐读。
6.出示另一文段与第四自然段进行比较，哪段写得好？为什么？ （根据学生回答相机板书：把重点写具体；语言、动作、神态、心理……） 7.师小结板书，指出要写好写人的文章需要注意板书上的三点。 8.生齐读板书上的写作要求。 三、启发点拨，实践写法 （一）片段导练 1.出示片段引导补充。
（下课了，张敏还坐在教室里看书。）
下课了，同学们都在 ，只有张敏还在教室里 地看书。只见她一会儿 ，一会儿 ，读到好的地方还会记下来。我走到她身旁站了好一会儿，可她 ，我只好拍了拍她的肩膀，说：“张敏，我们一起出去玩吧？”她惊讶地抬起头，冲我笑了笑，说： “ 。”接着 。 2.同桌讨论，练说。 3.抽生交流。 （二）材料练说 1.出示材料。 练一练：
我要去上学了，妈妈叮嘱我要努力学习，照顾好自己。 要求：
（1）突出妈妈对我的关心
（2）尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
（3）运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。 2.四人小组讨论。 3.抽生交流。 （三）自由练习
1.师导：其实生活中有许多人我们都可以去写，如：同学、家人、朋友、老师等等，想想在这么多人当中，哪一个人给你留下的印象最深刻？他的特点是最鲜明的，哪件事最能体现？ 2. 四人小组交流。
3. 抽生交流：你介绍的人物是谁？这个人有什么特点？哪一件事情可以说明？ 四、归纳内容，深化写法 1.生再次齐读写作要求。
2、师总结：把重点写具体，就是写出人物在这件事情当中的语言、动作、神态、心理活动等等，把当时看到的，听到的，想到的情景描写下来，丰富我们的材料。就像刚才同学们介绍的那样，听了他们的介绍，一个个人物的形象都栩栩如生了。所以一篇好的写人的习作就应该让人物活起来。（板书：让人物活起来） 五、布置作业：
写一个给你印象最深的人。 板书设计：
1、 抓住人物特点
写人 2、 运用典型事例 让人物活起来 3、 把重点写具体
（语言、动作、神态、心理……）
例文：
科学“疯子”——阿基米德
古希腊伟大的科学家阿基米德诞生在一个繁华的岛上城市——叙拉古。
有这样一个故事曾广为流传： 一天，阿基米德进宫不久，遇到了一件伤脑筋的事：国王把他请去，让他鉴别一顶皇冠是不是用纯金做成的。（原来，国王让珠宝匠做了一顶金冠,他怀疑珠宝匠掺了假，但又拿不出证据。）他对阿基米德说：“这件事委托给你了。你说它是纯金的，它就是纯金的；你说它是掺了假的，它就是掺了假的。”
这可把阿基米德难坏了。他冥思苦想了好多天，仍然解不开这个皇冠之谜。
有一天，他闷闷不乐地走进一家公共浴池，打算洗个澡.解解乏儿。他走进浴盆，发现盆里的水往外溢，而且身体也变得轻起来。这一现象给他带来了灵感，帮他找到了解开皇冠之谜的办法。他激动极了，跳出浴盆，连衣服也忘了穿，就赤身裸体地跑到叙拉古城的大街上，他像疯子一样一边跑一边喊：“我找到了！我找到了！”他回到家里,立刻做起实验。
阅读提示：
（1）这篇文章主要写了谁？ （2）阿基米德有什么特点？
（3）文章通过哪一件事表现这一特点？ （4）这个故事哪一部分给你的印象最深刻？
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