(转)⼀位医⽣眼中的护⼠（⼼⾥酸酸的）
有⼀天早上查房，住院医⽣说：“领导，从今天开始我们就要实施基础护理了！” “啥叫基础护理？” “就是让护⼠去给病⼈洗澡、送饭、倒尿-----” “那让护⼯⼲什么呢？” “取消护⼯了！”
“青天⽩⽇的，开什么玩笑？”
这么多年来，没有⼗分费⼼去了解护⼠们，因为天天在⼀起，她们就像是我们⽣活中的家⼈，⾃⾃然然地在那⾥，不⽤特意去维系，但是总是分不开。
刚开始⼯作的时候，⽼觉得护⼠挺烦。
天天追着开医嘱，想“着啥急呢？还没看完病⼈呢！”慢慢地才理解医疗是系统⼯作，没哪个⼤夫，病⼈的病都能治，没护⼠，谁的病也治不了。年长了，看过⼀句话，经过好多年
才有挺深刻的感受：“细节决定成败”，医疗的细节就在于护⼠⽆休⽌的三查七对。护⼠对医⽣的容忍要⽐医⽣对护⼠的包容多得多。护⼠，不管年纪多⼩，⾯对年轻医⽣的时候，总是⽼师，要⽤⾃⼰⽆休⽌的耐⼼纠正他们因为性格、因为粗⼼⽽犯的⽆数⼩错误，直到这些年轻⼤夫成为⼀个严谨的⼈。 更年轻的时候，觉得护⼠的⼯作不难，⾃个⼉也能学会。
⼯作了⼗年，我爹有病，我给他扎液，扎得他鲜⾎直流、呲⽛咧嘴，我满头⼤汗，当时对天感叹：“给我空降⼀个护⼠吧！”那么多年迈的⽼病⼈，外周⾎管根本看不见，我见护⼠长⼀针见⾎，惊得⽬瞪⼝呆，问她的秘诀，她⼀笑说：“感觉！”简直跟绝世⾼⼿的天外飞仙⼀样。
⼯作的时候，⽼觉得委屈，因为要顶着医疗风险。
⼀个病⼈家属对医⽣极其殷切，热情得仿佛要把⼈烤着，但是护⼠们却对他很不感冒，很是纳闷⼉。⼀天⾛进病房，听见那个病⼈家属正对着值班护⼠⼤喊：“你们⼲什么吃的？以为⾃⼰是奶啊？！”愕然，知道了什么叫做“⼈⼼势利”，有的⼈不敢欺负医⽣，就来欺负护⼠，出了院，甭管医⽣护⼠，就⼀块欺负。终于知道，这些姑娘们往往⽐我们更委屈。 护⼠们都很漂亮，下班之后。
有时候在街上听见有⼈跟我打招呼，我总是吃惊，觉得不认识这个漂亮姑娘，仔细想⼀想，才知道原来是病房中的姑娘们。⼀般来讲，他们都很会穿⾐、很会搭配，⾝材和⽪肤也好，⼤多数⽐我要瘦。搬动病⼈的时候，我累得腰酸背痛，还差点把那个⼤胖病⼈掉到床下，对⾯纤细的⼩护⼠⼀托，病⼈就安全上床了。那时候，你想不到对⾯的这个⼩姑娘的漂亮，你只会惊讶她的⼒⽓是从何⽽来。 有的时候，她们让我很⼼疼。
记不得住院医第⼏年的时候了，夜⾥值班⼀个病⼈去世了，搭班的是⼀个⼯作不久的姑娘。我看出她挺紧张，问她：“你害怕？”她点点头说：“这是我遇到的第⼀个死亡病例！”“那我
帮你收拾吧！”“不⽤，我⾃个⼉能⾏！”她挺坚定地站在那⼉，不明亮的灯光下，憔悴、瘦弱。按年纪，她在家⾥该是个受宠的⼩公主吧。我把抢救间的门打开，坐在护⼠站写例，这样她⼀抬头就能看见我。我偶尔会看看她，她神情有点慌乱，但是⼿上却⼀丝不苟。做医⽣，我们从25岁以后开始接触死亡，做护⼠，有的从20岁甚⾄18岁就开始接触。18岁，应该是还在做梦的年龄吧？
⽣完孩⼦，我终于到了不⽤总是值夜班的年纪，基本上每天都能回家看到⼉⼦。⼀次急诊招呼，我打车奔向医院，惊讶发现当晚值班的护⼠是和我⼀起怀孕⽣孩⼦的同事。当了妈妈，最舍不得的'是孩⼦，每次值夜班，我⼼⾥都不好受，但她们⼀结束产假，就要开始⽆休⽌的倒班，她们不想孩⼦吗？还有那些跟我⼀起开始⼯作，甚⾄⽐我年龄还⼤的护⼠们，总在医院彻夜不息的病房中看到她们的⾝影，什么时候她们能像正常⼈⼀样上下班呢？ 护理——⼀个很残酷的职业。
当基础护理这个天才概念横空出世的时候，那些浸润在⽣活中的点点滴滴的感受⼀下⼦涌上⼼头，难道这世界上不应该有四个字叫“职业尊严”吗？给病⼈做基础护理并不是什么丢⼈的事情，但是这该是护理这个专业性很强的职业该⼲的事情吗？给病⼈端屎到尿——这活⼉实在是太⾦贵了，需要对⼀个⼈进⾏3-5年专业培训才能⼲好。
我想提出这个概念的⼈⼀定已经想好了如何⾯对这个概念推⼴之后的可能后果：频繁出现的治疗差错，因收治重患引起的医护、护患和医疗⽭盾、⼤量的护理⼈才的流失，以及那些在医院⼯作多年的熟练护⼯骤然失去⼯作的问题。
不知道这是谁写的，看完后感觉⿐⼦酸酸的。这个世界上有多少⼈会理解我们的⼯作。有多少⼈把我们真得当作天使去尊重。有多少⼈看到了我们⼯作的艰⾟。即使是这样，依旧还有⼈整天琢磨如何让我们的⼯作花样百出。我也只是⼀个普通的护⼠~每天在病房⾥⾯对着医⽣的刁难患者的不理解甚⾄辱骂~也要以⼀个平静的⼼态去⾯对~去对患者的健康负责任~尽到⼀个做为天使的责任~现在的患者，家属都会很谨慎的监视着护⼠的⾏为⽣怕⾃⼰的权利受到侵犯~但⼜能有谁站出来为我们护⼠说话~？有时候尤其是深夜⼀个⼈⾯对整个病房⼜要抢救⼜要照顾到其他患者⽽分⾝乏术的时候才会体会到理解⼆字的分量！我想同样都是职业，不求有荣耀，但起码要⼯作得有尊严 篇⼆：A4学附属第⼀医院新护⼠科室轮转⽅案
锦州医科⼤学附属第⼀医院低年资/新护⼠轮转实施⽅案 为了贯彻国家卫计委《新⼊职护⼠培训⼤纲（试⾏）》，制定规范新⼊职护⼠培训⼯作，切实提⾼护⼠队伍整体素质和临床护理服务能⼒。以岗位胜任能⼒为核⼼，以优质护理服务为主导，增强护⼠⼈⽂关怀和责任意识，能够独⽴、规范地为患者提供护理服务。现制定以下护⼠轮转⽅案。 ⼀、 轮转对象： 招聘⼊职护⼠214⼈ ⼆、轮转科室：
急诊室、重症医学科、普外科4个护理单元、⾻科3个护理单元、神外2个护理单元、神经内科5个护理单元、呼吸科2个护理单元、⼼内科4个护理单元、消化2个护理单元，共计9个专科，24个护理单元。 三、轮转⽬标：
通过培训低年资/新护⼠能够熟悉各病区环境及⼯作程序，能够胜任临床各种岗位的护理⼯作，及时为病⼈提供有效的护理；熟悉掌握各项基础护理操作及护理理论、基本知识、基本技能；掌握相关法律法规及院感知识；掌握与病⼈及家属沟通技巧，能在疾病的不同阶段实施相应的健康教育；熟悉常见病、多发病的观察要点，并具备基本突发事件的应急处理能⼒。 四、轮转管理： 1、轮转科室安排：
轮转护⼠必须参加急诊、重症医学科、普外科、⾻科、神外、⼼
内科、呼吸科、神内科、消化9个专科的培训轮转，每个专科培训轮转时间为3个⽉；每个专科的各护理单元安排3—5⼈轮转，原则上⾸先安排2014年新护⼠⼊轮转科室，以此类推2015年、2016年新护⼠，未被安排⾄轮转科室的新护⼠根据护理部机动⼈员调动⽅案，安排⾄护理⼈⼒不⾜科室⽀援⼯作。根据以上推算，预期1-3年全部新护⼠将完成每科3个⽉9个专科的轮转计划。
2、轮转过程中，任何科室和个⼈不得擅⾃中断新护⼠轮转⼯作，如有特殊情况，科室须向护理部提交申请，协调轮转⽅案，原则上不得缩短要求轮转时间，不得少于9个科室的轮转培训。
3、轮转护⼠进⼊相关科室时应安排⾼年资护⼠带教，⼀对⼀指导，指导⽼师认真安排培训内容及要求，重点培养临床技能，即使新护⼠达到独⽴⼯作能⼒，指导⽼师仍负责指导、督查轮转护⼠⼯作，实⾏导师负责制。 4、轮转护⼠的⽇常管理、考核以及劳务津贴由所轮转的科室负责。 5、轮转过程中，如遇到护理部紧急调配，轮转护⼠服从医院统⼀安排。 四、培训内容及安排：
1、培训⼯作安排：护理部根据护理⼈员基本情况拟定护⼠轮转表并公⽰，各科护⼠长根据护理部的轮转表和轮转⽬标制定病区轮转护⼠培训计划，并负责落实。在培训期间，病区护⼠长及指导⽼师完成轮转⼈员的考核及综合考评。 2、培训内容：病区护⼠长制定轮转护⼠培训计划并上交护理部 审核，通过后⽅可实施。
岗前培训：由病区护⼠长完成。介绍科室⼯作环境、⼈员组成及科室排班、各岗位职责、⼯作流程、病区病⼈及病房管理、护理岗位绩效考核分配、护理⼯作核⼼制度及各项护理质量标准、专科疾病特点、护理⽂书书写要求，护理相关法律法规，护理安全教育及科室特⾊规定。
专科疾病护理知识与技能培训：指导⽼师严格按照轮转计划实施培训，结合临床实际讲解专科各种疾病的护理要点，采取针对疾病病因、诊断、护理措施、相应并发症、健康教育、出院指导等进⾏⽰范讲解，并巩固所学知识；对专科技术操作，由指导⽼师⽰范讲解，并指导⾄独⽴完成。指导⽼师每周进⾏护理⼩讲座/护理业务或专科查房⼀次，并做指导⽼师培训记录，于⽉末上交护⼠长，对不完善问题分析整改，逐步提⾼培训能⼒。
轮转护⼠培训要求：每个科室轮转期间，在上级护⼠的指导下，新护⼠全程管理（从患者⼊院到出院）本专科常见疾病⼀级护理和⼆级护理的患者⾄少各5名。护⼠能够掌握所管患者的病情，并能给予正确评估、及时观察、协助治疗、⼼理护理、健康教育等，能够为患者提供专业规范的护理服务。
指导教师资历要求：具有5年以上⼯作经历，护师职称，拥有院内带教教师或⾼校教师资格证；责任⼼强，⼯作能⼒突出。轮转护⼠⼊科室后经过7天护⼠长和指导护⼠岗前培训后进⼊⼯作状态，护⼠长和指导⽼师严格按培训要求进⾏监督指导。⼯作职责和⼯作界⾯由科室护⼠长依科室实际情况和轮转护⼠能⼒情况负责分配。 五、考核：
1、轮转护⼠按照护理部要求，将完成的⼯作量及⼯作质量做详细记录和⾃我总结。科室护⼠长对轮转护⼠进⾏临床护理技能和理论知识考核以及⼯作完成情况等“护理部轮转护⼠考核量表”内容，要求实事求是填写上报；并召集指导教师做相关问卷调查，对轮转护⼠理论知识、临床技能以及服务态度、⼯作作风等⽅⾯做出评语，⼀并上交护理部。
2、轮转护⼠在按计划完成轮转培训后，由护理部对其进⾏终末考核，考核结果为90分以上为优秀、90—60分为合格、60分以下为不合格。终末考核不合格者，延期轮转1年，⾄⾃合格。
3、轮转护⼠绩效奖励发放由所在科室负责，依轮转护⼠⼯作能⼒、⼯作量、⼯作质量、满意度以及科室⼆次绩效分配⽅案进⾏。
【⼀个医⽣眼中的护⼠为题⽬的作⽂】
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