1. 阅读下面语段，完成各题。
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。作为青少年的你是选择停滞不前，还是在广阔的i ）天地纵横驰骋？一大批先进青年接踵而至。从此，以奋斗为主旋律的百年征程拉开了wé（．．．．幕。历史证明，共青团是青年运动名副其实的先锋队，带领广大团员青年踊跃投身反帝反封建的运动，始终与党同心、跟党奋斗的情景历历在目。“请党放心，强国有我”的青春誓言始终萦绕在中国每一寸土地上！
李大钊说：“青年者，国家之魂。”青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天长成参天大树，矗立在锦绣的山河。追溯源远流长的历史，中华民族始终相信胸怀“国之大者”，应拾．．．级而上，哪怕风雪载途也要让青春之花在祖国和人民最需要的地方绽放！
(1) 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 i 幕 ①wé ②追溯．
(2) 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。
(3) 解释文段中加点的词语。 ①矗立： ②接踵而至： 2. 阅读下面语段，完成各题。
有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”青年是社会主义事业的建设者和接班人，为民族复兴坚持奋斗是我们青年人的责任。五四运动，青年们振臂高呼；战争年月，青年们抛洒热血；建设新中国，青年们发挥着奋斗的激情。今天，科技创新，青年们在攻坚克难；抗突抢险，青年们在迎难逆行。青年的奋斗在每个时代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接续奋斗，才有了今天中国的伟大成就。坚持不懈的背后是对民族复兴梦想的追求和担当，这担当源于中华民族绵延数千年的历史文化积淀，源于百年浴血拼搏淬炼成的中国革命精神；这担当已熔铸成当代青年的理想信念。青年只有 将自己的命运与国家的发展结合在一起，才能果敢应对前进征程上遇到的各种风险挑战。根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出最符合“青春当有责”主题的一副对联，并按上下联顺序誊抄在相应的横线上。
无端直奔笔下来 青春有幸逢盛世 必留遗憾于明朝
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胸中万卷风雷动 如不惜寸阴于今日 奋斗无悔展宏图 ①上联： ②下联：
3. 阅读下面语段，完成各题。
中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族，在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统；始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！ (1) 下面是从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是
A.历史证明，共青团是青年运动名副其实的先锋队，带领广大团员青年踊跃投身反帝反封建的运动。
B.五四运动，青年们振臂高呼：战争年月，青年们抛洒热血；建设新中国，青年们发挥着奋斗的激情。
C.在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。
D.青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！
(2) 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。
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类别 作者 题目 《记承天寺夜游》 批注 诗文名句 坚守自我 苏轼 身处逆境，以“闲人”自嘲， 何夜无月？ 不忘保持达观的人生态度。 ① ？ 。 在自问自答中以“愁”结束， 日暮乡关何处是， 表达游子思乡心切的情感。 烟波江上使人愁。 诗人因愁日益衰老，表达其 游子怀乡 崔颢 ②《 》 心系民生 ③ 《春望》 忧国伤时、念家悲己的感 情。 ④ ， 。 朋友送别 王勃 《送杜少府之任蜀 道出诚挚的友谊可超越时 州》 《雁门太守行》 空；给人以安慰和鼓舞。 运用典故表达了官军全体 将士报效朝廷的决心。 ⑤ ， 。 建功立业 李贺 ⑥ ， 。 4. 阅读下面的诗歌，完成问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1) 下列对这首诗理解和分析不正确的一项是 ．．．
A.《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。
B.“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。
C.“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。
D.全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。
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(2) “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。 5. 阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下鸩。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子》）
【乙】齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屡③，贸贸然④而来。黔敖左奉⑤食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟与，可去；其谢也，可食。”
（节选自《礼记•檀弓》）
i）辑屦（jù【注】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。③蒙袂（mè）：用袖子遮着脸，蹑拉着鞋。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤奉同“捧”。 (1) 下列句子中加点词意思相同的一项是 ．．A.安居而天下熄 ．B.才以顺为正者 ．C.从而谢焉 ．D.以待饿者而食之 ．
居无何（《周亚夫军细柳》） ．
河曲智叟节以应（《愚公移山》） ．隶而从者（《小石潭记》） ．
三里之城（《得道多助，失道寡助》） ．
(2) 下列对选文的理解，不正确的一项是 ．．．
A.甲文破中有玄，孟子首先反驳了景春的观点，然后提出了“大丈夫”的具体标准。 B.甲文中孟子的观点为人们广泛认同，后代无数仁人志士，可视为这一观点的践行者。 C.乙文中曾子认为，一个快要饿死的人被人无礼呼唤时，可以拒绝嗟来之食，但当别人道歉后，他就可以去吃这些食物。
D.乙文中黔敖能为饥民准备饭食和汤水，可见他是一个为饥民着想、尊重饥民的人。
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(3) 请把下列句子翻译成现代汉语。 ①得志，与民由之。
②子唯不食嗟来之食，以至于斯也！
(4) 请分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
(5) 曾子认为“其嚎叫可去，其谢也可食”请说说这个观点与孟子“贫贱不能移”的看法是否矛盾，为什么？
6. 阅读下面的文字，完成问题。
萧萧白杨 许冬林
①白杨树是我见过的生长得最专注的楼了树干挺拔向上，像毛菜的中锋，笔直指向天空。那些丫枝早。没有一个逃兵，哪怕一点开心都没看。看着那样统步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。
②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蔚郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐墙底，静穆临风。 ③以前读到白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有 永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在啾瑟剧地落时。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。
⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那尊英挺伟岸。
⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要传点。叶子的间隙里，风可以张开酵子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音挺糊得没有重点。
⑧我喜欢白杨，嬉欢它的这种疏颜与离活，就像难得一遇的谦谦君子；儒雅低调，懂得节制欲望，与攘攘②尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹右杨，感觉像是站在楼兰遗址的倾墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。
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⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下白杨被照得通保哪亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干钝白，色彩饱和瘦强。向西洋油洒，刀甩色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故域是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马，后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几中，最后府街基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。
⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。
愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。⑬“瀚海阑干百丈冰，
那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成于树万树梨花开的样子。
⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。 我想，那些二拨拔来过西北 驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。
（选自《散文》2019年第6期。有删改）
【注释】①攘攘：世人追名逐利的样子。
(1) 【梳理内容】本文作者用不同参照物从不同角度描述白杨的特点，请根据文章内容补充表格。
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描写角度 参照物 毛笔的中锋 ① 士兵 风度 色泽 君子 ③ 白杨特点 笔直指向天空 方向统一、英挺伟岸 ② 通体明亮，色彩饱和 (2) 【赏析语言】试从修辞手法的角度为文章第②段画线句写一段批注。 (3) 【理解文本】作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”，请联系⑥⑦段分析原因。 (4) 【分析写法】本文写法有抑有扬，请结合内容分析这种写法的表达效果。
(5) 【感受情怀】请你结合文本概括出第⑭段画线句中“白杨的气质”的内涵，并联系当今一则人物事例谈谈你的感想。
7. 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。3月5日是第60个学雷锋纪念日。为积极培育和践行社会主义核心价值观，九年级同学积极开展了“向雷锋同志学习”的综合性学习活动。
(1) 【颂雷锋】为大力传承和弘扬雷锋精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，学校积极开展了“践行雷锋精神，构建和谐校园”主题教育系列活动。请你根据主题设计三种活动形式。 ①雷锋精神我来学 ② ③ ④
⑤雷锋日记我来读
(2) 【学雷锋】60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心。以雷锋为代表的英雄人物浸润着一代代中华儿女的心灵。请你结合下表，谈谈你对下列英雄人物的认识。
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经典名著 《钢铁是怎样炼成的》 《红岩》 主人公 保尔•柯察金 江姐 英雄事迹 四次死里逃生 从容就义 人物品质 ① 坚贞不屈 追求光明 侠肝义胆 嫉恶如仇 温和文雅 头脑冷静 《水浒传》 鲁智深 ② 帮助创建中国共产党 组织“八一”起义 《红星照耀中国》 ③ (3) 【议雷锋】有的同学议论说，一代人有一代人的偶像，60年过去了，雷锋精神已经过时，不再适应新时代了。请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
8. 阅读下面的材料，根据要求写作。
诗人林希说：“附着在大地上，你是七堰；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多野筷忽略下身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越 让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小、却散发出馥郁的清香。 请以“尘埃里的花朵”为作文题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
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1.【答案】【小题1】帷,sù 【小题2】略
【小题3】耸立。,形容接连不断地到来或发生。 【解析】答案： （1）①帷 ②sù
（2）示例：接踵而至、历历在目、拾级而上。 （3）①耸立。
②形容接连不断地到来或发生。
i幕”写作“帷幕”，“追溯”中的“溯”（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“wé读作“sù”。
（2）本题考查成语。解答时，找出文中的成语，写出其中的三个即可。如：纵横驰骋。 （3）本题考查词语含义。根据词语积累可知，“矗立”是耸立的意思；“接踵而至”形容接连不断地到来或发生。
在日常学习中，要注意积累字词。并有意识地进行复习。
2.【答案】青春有幸逢盛世,奋斗无悔展宏图
【解析】根据“青春当有责”的提示，结合对联词性相对，内容相关的特点，可以组合为：青春有幸逢盛世，奋斗无悔展宏图。 答案：
①青春有幸逢盛世 ②奋斗无悔展宏图
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
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2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上； 4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
3.【答案】【小题1】A
【小题2】何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳,黄鹤楼,杜甫,白头搔更短,浑欲不胜簪,海内存知己,天涯若比邻,报君黄金台上意,提携玉龙为君死 【解析】答案： （1）A
（2）①何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 ②黄鹤楼 ③杜甫
④白头搔更短 浑欲不胜簪（重点字：簪） ⑤海内存知己 天涯若比邻
⑥报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携） （1）本题考查病句的辨析。
A.有误，“团员青年”归类不当，应删去“团员”； BCD.正确。 故选：A。
（2）本题考查诗词默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 ①何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 ②黄鹤楼 ③杜甫
④白头搔更短 浑欲不胜簪（重点字：簪） ⑤海内存知己 天涯若比邻
⑥报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携）
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综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】C 【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。 ABD.正确。
C.有误，“窈窕淑女，钟鼓乐之”是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。 故选：C。
（2）本题考查诗句的赏析。这句诗的意思是“美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠”，我们可从修辞的角度分析，“悠哉悠哉”此句运用反复的修辞方法，写出了主人公对意中人的思念之情。或者可从炼字角度赏析，“悠哉悠哉”，“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。还可以从描写的角度分析，“悠哉悠哉”，突出绵绵情意，思念不断的心理，是运用了心理描写的方法。 答案： （1）C
（2）示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。 示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。 译文： 关雎
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。
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《国风•周南•关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5.【答案】【小题1】C 【小题2】D 【小题3】 【小题4】 【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。 A.居住/经过； B.把/来； C.跟随/跟随； D.代词/助词，的。 故选：C。
（2）本题考查理解文章内容。 ABC.正确；
D.有误，根据“嗟！来食”可知，黔敖对饥民不够尊重。 故选：D。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词：得，实现；志，理想；句意：能实现理想时，就同人民一起走这条正道。 ②重点词：予，我；至，到。句意为：我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，因此才落地这个地步。
（4）本题考查理解文章内容。“以顺为正者，妾妇之道也”说明“妾妇之道”表现为顺从，
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孟子则认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“妾妇之道”；孟子心目中真正的大丈夫表现应该是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。能够做到“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道”，这才是“大丈夫之道”。
（5）本题考查文言文内容理解。“贫贱不能移”是指贫贱不能使他的操守动摇。明确观点：不矛盾；【乙文】“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食”意思是：恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。可见曾子认为受辱得来的食物（嗟来之食）是要拒绝的，是要“宁死不吃的”，这符合“贫贱不能移”的标准。当黔敖认识到自己的错误，向饥饿的人道歉之后，饥饿的人获得应有的尊重后，可以去吃他人所给的食物，没有违背“贫贱不能移”的标准，可以接受食物。 答案： （1）C （2）D
（3）①能实现理想时，就同人民一起走这条正道。
②我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，因此才落地这个地步。
（4）“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。
（5）不矛盾，曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能移”的标准，当黔敖道歉之后，饥饿者获得尊严，没有违背“贫贱不能移”的标准，可以接受食物。 参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：“到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！”把顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅“仁'里，站立在天下最正确的位置礼'上，行走在天下最宽广的道路'义'上，能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，
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这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
【乙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以等待路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，因此才落地这个地步！”黔敖追上前去向他道歉。但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。” 文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6.【答案】【小题1】气质 【小题2】行坐端庄，穆穆临风 【小题3】西洋油画 【小题4】 【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容概括。根据提示“毛笔的中锋”“士兵”，①概括为：气质；结合“而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风”，②概括为：行坐端庄，穆穆临风；结合“白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂”，③概括为：西洋油画。
（2）本题考查句子赏析。“是一副柔媚多情的姿态”“而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风”运用了拟人、比喻修辞，将佳木和白杨人格化，把白杨比作“君子”生动形象地写出南方佳木柔媚多情的姿态，白杨行坐端庄，穆穆临风的特点。
（3）本题考查文章内容分析。因为一直喜欢白杨，终于在如此广袤的大地上亲见了白杨，所以非常兴奋；再者，根据“我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”“以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了”，可知作者对白杨一直心存误解，如今疑云散尽，所以 兴奋的惊叫；再者，终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”，如谦谦君子的风格，深深吸引了“我”。（4）本题考查分析写作手法。《萧萧白杨》中“我一直以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，
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直到自己亲眼看见白杨”写未见到白杨时脑海中仓皇晦暗的画面，为下文“在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声”“白杨实在英挺，像风姿洒然的男子，雄姿英发，羽扇纶巾”写见到白杨时的惊奇作铺垫，突出白杨英挺、风姿洒然、雄姿英发的形象蓄势，抑扬手法的运用，使避免文章的直白呆板，变直抒其情为波澜起伏；运用抑扬手法可以蓄势，产生一种激发情感的力量。
（5）本题考查词句理解及阅读感想。第一问，“白杨的气质”，根据“在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起忠诚两字”，可以概括出“忠诚”二字，根据“一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，可以概括出“耐得住寂寞”；根据“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”可概括出“傲岸挺拔”，根据“新的守边人来了，老的守边人回去，拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”可知“坚强不屈，默默奉献”。拥有“白杨的气质”，是无数为国奉献的人的写照。第二问，是一道开放性试题，答案不唯一。结合当今事例，可以选择疫情中坚守岗位的医护人员，可以选择中印边境，为国捐躯的英雄，还可以选择神舟十二号上的航天英雄，总之，结合时事，并与“白杨忠诚奉献气质”相关联即可。 答案：
（1）①气质；②行坐端庄，穆穆临风；③西洋油画
（2）拟人、比喻修辞，生动形象地写出南方佳木柔媚多情的姿态，白杨行坐端庄，穆穆临风的特点。
（3）因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔高峻，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗与简洁”深深吸引了“我”。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。
（4）《萧萧白杨）》中作者写未见到白杨时脑海中仓皇晦暗的画面，为下文写见到白杨时的惊奇作铺垫，为突出白杨英挺、洒然、明亮的形象蓄势，抑扬手法的运用，使文章波澜起伏，富于变化，同时更加突出白杨的精神气质，表达赞美之情。
（5）“白杨气质”指的是：忠诚，耐得住寂寞、傲岸挺拔、坚强不屈、默默奉献。 示例：袁隆平院士扎根农田，几十年如一日地坚守在农田与科研一线。他不为名利，不求热闹，只在工作岗位上兢兢业业，坚强不屈。他种的是“稻子”，可谁又能说他的形象不像一棵参天的白杨呢？
本文写了白杨的诸多特点，如整齐疏朗独立，没有杂乱树枝彼此缠绕相扰；叶稀，不相互倾轧；树干白色，笔挺向上，光滑洁净。文章表现了白杨忠诚、耐得住寂寞、傲岸挺拔、坚强不屈、默默奉献的品质。
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理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】雷锋歌曲我来唱,雷锋故事我来讲,雷锋图画我来绘 【小题2】英勇顽强 刚毅坚定,拳打镇关西,周恩来 【小题3】略 【解析】答案：
（1）示例：②雷锋歌曲我来唱 ③雷锋故事我来讲 ④雷锋图画我来绘 （2）①英勇顽强 刚毅坚定 ②拳打镇关西 ③周恩来
（3）示例：雷锋精神永不过时。雷锋精神是爱党爱国、爱岗敬业、艰苦奋斗、自强不息的精神，是干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。这是我们民族复兴中不可或缺的，永远不会过时。
（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“践行雷锋精神，构建和谐校园”设计活动。示例为“雷锋……我来……”的形式，设计的活动要与其一致。如：雷锋作文我来写。 （2）本题考查对名著知识的掌握，根据名著知识积累可知，保尔•柯察金四次死里逃生，体现出了英勇顽强、刚毅坚定的优秀品质；能体现鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇的故事有“拳打镇关西”；《红星照耀中国》，温和文雅、头脑冷静是周恩来留给斯诺的印象，他帮助创建中国共产党组织“八一”起义。
（3）本题考查观点的表达。解答此题，首先要表明自己的观点。由题干可知，对方的观点为“雷锋精神已经过时，不再适应新时代了”，对此进行反驳，观点应为“雷锋精神永不过时”。然后从雷锋精神意义的角度言简意赅地阐述理由。要注意字数要求。
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对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
8.【答案】
尘埃里的花朵
三月的太阳早早爬上了村头的杨树林，明亮的阳光追逐着暖风，软绵绵的白云在空中轻轻地飘荡，给淡蓝透明的天空缀上了几片洁白。
父亲早早地吃过了早饭，蹲在大门口，嘴里叼着烟，静静地等我。温柔的阳光倾泻在他身上，把他的几根白发染成金黄。看到我出来，他立刻把烟扔在地上，用脚踩了踩，把我的书包扛上肩，向村头车站走去。
村头河岸的柳树抽出了新枝，在风中摇摆着去牵阳光的尾巴。父亲背着书包走在前面，身后留下一串串脚印。阳光穿过柳树的枝头，把树影投映在父亲身上，投映在父亲日渐弯曲的背上，投映在父亲已显斑白的头发上。这时我心里的一股暖流开始涌动，渐渐地漫上一阵酸楚，看着满天的柳絮，我有想哭的冲动。
到了车站，父亲把书包放下，额头上出现了一层细密的汗珠。“车还没来，再等等吧！”他蹲在柳树旁，点着烟，眼睛向远处望着。过了很长时间，汽车还没来，阳光变得焦灼。“爸，不早了，您回去吧。”父亲回过神来，皱着眉头看看书包又看看我，过了半晌才说：“好，我走了，小心点，在学校要听话。”说罢，他转身朝村子走去。
望着他的背影，我的眼泪不觉流了出来，心里空荡荡的。父亲的背影渐渐模糊，即将消失在村口的柳树后面。这时父亲转过身来，朝我这里深深地一瞥。柳絮依旧漫天飞舞，似在谱写一曲悲伤的歌，我的心也在默默哭泣。
村口隐约出现汽车，车子驶到柳树下，车门打开后，我抱起书包，正要跨进车门时，却从车的后视镜里看到了父亲。他从村口探出半个身子朝我这里望着，我看到了他关切的身影，眼泪又一次流了下来。我急忙跨进汽车，生怕他知道我看到了他。一直等到汽车开动，我都从车窗紧紧盯着后视镜，父亲的身影，在我心里留下永久的感动。
父爱无言，却芬芳无比，让我懂得了幸福的含义，唯有将这尘埃一般的微幸福永存心底…… 【解析】本题考查命题作文。以“尘埃里的花朵”为作文题目，写一篇文章。题目有一定的审题难度。难就难在“尘埃”一词，应当作何解呢？不能理解为它的本义，应理解为“平凡”“普
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通”之意。尘埃里的花朵，就是平凡里也有伟大，也有感人至深之处。如，平凡的父爱，平凡的母爱，平凡的友爱，平凡的师爱等等，这些爱可能只是体现了在一些小事上，可能让我们觉得它们普通的就是一粒尘埃，但却是人间至真至纯的情感，是让我们感受到温暖与光明的原因所在。文体适合写成记叙文。如，以歌颂父爱为主旨，可记叙自己的父亲是一个平凡的人，表达爱的方式也很平凡，只是为“我”做好每一顿饭，接送“我”上学，有时会陪“我”聊一聊天，这种爱平凡的让“我”感受不到父爱的伟大；但直到有一天，“我”看到父亲的白发，想到父亲的辛劳，终于明白，在这如尘埃一般普通的爱里，深藏着一位父亲对子女的真情。 这是一篇以歌颂父爱为主旨的记叙文。语言精彩成熟，感情真挚动人，结构完整严谨。作者把父爱融入文字当中，也把自己对父亲的感激之情凝于笔端，字里行间洋溢着人间真情，读来让人回味感动。
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