第一单元（自然景观） 1、《观潮》本文选自 、 的《喜看今日钱塘潮》。
课文描写了钱塘江大潮 、 、 的壮观景象。 2、《雅鲁藏布大峡谷》作者是 。本文是一篇说明文，运用了 、 的说明方法。 3、《鸟的天堂》作者是 。 作者去了 次“鸟的天堂”，分别看到了 ， 。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂是指 ；第二个“鸟的天堂”是指 。表达了我对 的深情赞美。 4、《火烧云》作者是 。本文从 、 两方面体现了火烧云变化极多。
标音：好读书 不好读书 好读书 不好读书
第二单元（细心观察） 5、《古诗两首》我们分别学习了 代 的《 》和 代 的《 》。 当局者迷，旁观者清。“ ， 。”说明了这个道理。 遇到困难不要退缩，经过一番思索，一定会有“ ， 。”的感觉。 6、《爬上虎的脚》作者是 。作者是怎样观察爬山虎的？ ， 。 本文主要讲了三个部分：爬山虎的 ；爬山虎的 ；爬山虎是怎么爬的。 7、《蟋蟀的住宅》作者是 ，该作者是 国的 学家，创作了著名的 。 8、《世界地图引出的发现》魏格纳由 得到启发，提出了关于 的假说。 本文赞扬了魏格纳 的精神。
成语： 形容非常熟悉竹子，样子已经刻进心中，画竹子时，只是把心中的竹子画到纸上。
第三单元（童话） 9、《巨人的花园》作者是 国作家 。“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊！”通过巨人的前后变化，我懂得了 。
作家创作的 。 童话：分为两大类 搜集整理成的 。 10、《幸福是什么》作者是 的 。
揭示哲理： 。 11、《去年的树》作者是 作家 。译者 。
揭示哲理： 。 12、《小木偶的故事》作者是 。本文的写作顺序 。
揭示哲理： 。
第四单元（动物）本单元课文多用 修辞。 13、《白鹅》作者是 。本文从 、 、 等方面表现白鹅高傲的特点。 表达了作者对鹅的 之情。 14、《白公鹅》作者是 国作家 。本文通过描写鹅的 、 两方面来突
出它海军上将的派头。文末两个破折号的作用是 。 15、《猫》作者是 。原名 ，字 本文介绍了 ， 两
方面的内容，表达了作者对猫的 之情。 16、《母鸡》作者是 。本文描写了作者对母鸡前后看法的变化： ， 表达了对 的赞颂之情。
第五单元（世界遗产） 17、《长城》本文的写作顺序是 。远看长城 ，近看长城 ， 踏上长城联想到 。情感表达： 。 18、《颐和园》课文 ，按照 顺序描绘了 、 、 、 等景观。
本文是一篇 。本文的中心句是 。 19、《秦兵马俑》本文详尽地介绍了秦兵马俑 、 、 的特点。生动地再
现了秦军 、 的宏伟气势，形象地展示中华民族的 。
第六单元（关爱他人） 20、《古诗两首》我们学习了 代 的《 》和 代 的《 》。 这两首诗都是 诗。表达了送别好友时的 之情。 21、《搭石》作者是 。本文通过描写乡亲们 、 等情景，赞美了乡亲们 的精神和 的传统美德。 22、《跨越海峡的生命桥》作者是 。“跨越海峡的生命桥”的含义是 。 23、《卡罗纳》作者是 作家 。本文选自 ，原名 是一部
本文告诉我们人与人之间要 。
学习了本文我们知道要通过对人物 、 、 的描写去体会人物的情感。 24、《给予是快乐的》作者是 作家 。主人公保罗的体会是 。
高尔基也说 。
成语： 人们用 称颂医生，用 等成语来赞扬医生的高
明医术和高尚医德。
第七单元（成长的故事） 25、《为中华之崛起而读书》作者是 。本文表现了少年周恩来的 。 “有志者当效周生”的意思是 。他写的一首抒发救国抱负
的著名诗篇： 。 26、《那片绿绿的爬山虎》作者是 。“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”的含义是： 。 27、《乌塔》作者是 。本文表现了小女孩自立意识和独立生活的能力。 28、《尺有所短 寸有所长》明白的道理：取人之长，补己之短。
书信的格式分为： 、 、 、 、 五部分。
称呼要 写，后面加上 。结尾祝语紧接正文之后或 一行， 写。
第八单元（科学技术） 29、《呼风唤雨的世纪》作者是 。本文是一篇说明文，运用了 、 的说明方法。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的原意：
；后来形容： ；本课中 。 30、《电脑住宅》作者是 。课文是按照 的顺序介绍的。 31、《飞向蓝天的恐龙》作者是 。恐龙一支的演化过程：
。 为什么说辽西的发现是“点睛之笔”：
。 32、《飞船上的特殊乘客》作者是 。题目运用了 的修辞手法。
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