Development of the “Education by All
Members,Overall Process,Comprehensiveness”System in Universities——From the Perspective of
the theory of Complex Adaptive System
作者： 朱浩[1]
作者机构： [1]合肥工业大学现代科技发展与马克思主义理论研究中心,安徽合肥230009出版物刊名： 系统科学学报页码： 46-50页年卷期： 2020年 第4期
主题词： 高校;“三全育人”系统;生成发展;机理;CAS理论
摘要：高校\"三全育人\"作为一种涉及多主体、多环节、多要素、多层次的复杂育人模式,是一个典型的CAS系统。从CAS理论的视角审视,适应性主体是高校\"三全育人\"系统生成发展的原动力;聚集是高校\"三全育人\"系统生成发展的基本特性;标识是高校\"三全育人\"系统生成发展的导向机制;非线性相互作用是高校\"三全育人\"系统生成发展的内在动力;流的畅通是高校\"三全育人\"系统生成发展的必备条件;多样性是高校\"三全育人\"系统生成发展的重要条件;内部模型与积木组合是高校\"三全育人\"系统生成发展的长效机制。
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