以职业体能教学为导向的高职体育课程体系改革研究

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理论研究

以职业体能教学为导向的高职体育课程体系改革研究

成文龙

（江西工业贸易职业技术学院,南昌 330038）

摘　要：利用职业院校教学诊断和改进的契机，推进职业院校体育课程体系改革，开展符合学生未来职业需求的体育素质锻炼，可以有效提高学生的岗位适应能力。促进学生的职业发展，对学生未来的职业发展具有重要意义。从高职院校改革入手，探讨了职业体育的核心概念和职业体育的意义。阐述了职业学校体育课程体系设计和课程体系建设应遵循的原则，以期对职业学校体育课程改革有所裨益并提供理论支持。 关键词：职业体能教育；高职院校；体育课程体系

　　高等职业教育的目标是培养高素质的劳动者和熟练的一线工人，培养社会生产和发展的实用技术人员。大多数职业学校的毕业生离开学校后都需要从事生产性工作。在此基础上，对学校“未来员工”的学生提出了更高的身体要求。体育课程是培养学生基本素质的重要途径，对提高学生的身体素质、预防职业病和终身体育活动具有重要作用。本文指出，构建以质量提升为核心的体育课程体系，利用教学诊断与改进的契机，是摆在学院体育教师面前的重要研究课题。

肩负着有利于学生开展体育知识、职业体质储备、自由手运动储备等职业活动的教学任务。另一方面，职业体育是高等学校体育教学的特点之一。

4　以职业体育为指导的高等职业学校体育课程体系设计原则

4.1　学生全面发展的原则

　　构建高等职业学校体育课程体系，首先要坚持全面发展的原则，把学生的全面发展作为高等职业学校体育教育和高等职业学校培养的核心。在体育课程体系改革过程中，要突出职业体育的特点，更好地与高等职业院校的培养实践相结合。 4.2　岗位需求原则

　　高等职业教育采取以工作过程为基础的培训模式，以培养有工作需要的毕业生为中心的教学任务。高等职业体育课程体系的设计，使职业岗位对学生身体素质的需求成为可能，以满足未来职业岗位对学生素质和能力的需求。 4.3　理论联系实际的原则

　　“给他们鱼和鱼”。在设计高等职业学校体育课程体系时，不仅要培养和提高学生的职业体质，还要注意学生对相关专业理论知识的储备，使学生真正了解职业体质学习的意义，使学生终身受益。

1　教学诊断与改革与体育课程体系建设

　　体育课程教学作为职业学校学生培训课程体系的基本环节，应遵循教学诊断与改革的相同原则，不断创新教学方法，完善课程体系，为培养身体素质、技能与专业能力提供强大的支持。

2　核心概念的定义

2.1　职业健康概念

　　职业健康是指能够适应职业（劳动）身体健康和恶劣工作环境的承受能力。指对具体工作能力进行分析后，背部肌肉的体力活动能力、重复性和静态强度。其他肌肉类可以去维持工作能力的姿势要求，以及人体对工作环境的行为等。专业散手是获得一定专业资格的必要条件，主要是通过学习知识来提升自我。 2.2　职业体育的概念

　　职业体育是指在指导学生体育锻炼的过程中，以促进学生身体健康为主要目标，兼顾学生身体健康的需要和今后职业工作的基本活动能力等方面。学校体育教育。

　　由于高等职业院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定位性、实用性和专业性的特点，因此高等职业院校的体育运动有其自身的特点，服务于教授的特点。充分认识体育与职业教育的关系，使高职院校能够完成通识教育的内容，正确开展职业体育训练，促进学生的职业自由手，提高身体素质，更好地反映高职院校的特点。

5　以职业体育为指导构建高职学校体育课程体系的思考

　　要将职业体育纳入高等职业学校体育课程体系，必须考虑学生的职业属性，从专业领域的角度设计体育课程体系。首先，根据职业特点制定课程内容，通过学生对职业体育的认知，对职业体育教学进行评价；职业体育课程内容应分析职业特点，安排不同的教学、内容、内容。职业体育教学的教师必须具备综合的专业能力，在开展职业体育课程建设时，要突出职业体育课程的建设。同时，要符合职业特点。将职业体育渗透到体育教育的各个方面，将普通体育与职业体育相结合，建立以职业体育为基础的体育课程体系。

3　职业体育对学生职业发展具有重要意义。

3.1　职业体育专业课程教学的有效补充

　　“就业导向”是培养中学生的方向。高职学校的课程设计使培养适应社会需要的技术型自由人成为可能。体育馆作为培养学生基本身体素质的主要阵地，是高等职业学校课程体系中的重要人才之一。尤其是职业体育在培养学生意志品质、增强职业体能和团队精神方面发挥着重要作用。它不能取代其他课程。它是专业课程的重要补充。 3.2　职业体育对专业人才培养的现实意义

　　职业体育最重要的特点是为不同专业类型的学生提供不同的体育教育，使学生更好地适应未来的职业发展。例如，建筑专业的学生应该在艰苦的环境中工作；物流专业的学生应该在仓库工作；秘书专业的学生应该在办公室工作等等。在学校期间，本系的目标是提高学生的身体素质和职业体育训练，这将首先提高学生今后的工作能力。 3.3　职业体育体现了高职学校体育的特点

　　高等职业教育具有高等教育和职业教育两大属性。高等职业学校体育课程有两个内容。它不仅肩负着加强学生体质的核心任务，而且

6　结语

　　综上所述，在我国大力发展职业教育的现状下，以高等职业教育的诊断和改进为契机，依托职业特点，以职业体育为导向，对体育课程体系进行了研究。高等职业院校的体育教育，将学生的专业、体育和体育结合起来，以补充和改进新形势下高等职业院校的体育教育。为了有效地提高学生的专业素质和能力，更好地为社会培养技术型人才。 参考文献：

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