湖南省部分学校2023年4月高三模拟考试语文试卷(含答案)

(本试卷共9页，23小题，满分150分。考试用时150分钟) 一 、现代文阅读 (35分)

( 一 ) 现 代 文 阅 读I (本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1～5小题。 材料 一

气韵雅致的中国古色，是中华传统文化特有的语汇，承载着中国人看待世界的方式，蕴藏 着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。随着亮相兔年央视春晚的创意类节目《满庭芳国 色》的“出圈”,大美中国色点燃了时下的“色彩新潮流”,也体现出以悠远、深厚中华传统文 化底蕴作为有力支撑的文化自信。

中国色的“出圈”,近年来其实有迹可循。周杰伦流行歌曲《青花瓷》里唱出的一 句“天 青色等烟雨”,令多少人醉心于如诗如画又神秘非常的雨过天青色。爆款电视剧《延禧攻略》 带火的“延禧色系”温柔又高级，那正是浓淡皆宜、美得让人挪不开眼的一整套中国传统色系。 在全国多地巡演上百场的舞剧《只此青绿》,用千古名画《千里江山图》中那抹独特的青绿色， 唤醒了中国人的审美体验。

大众对于中国色的追捧，甚至跨越千年，对接时下的日常生活。频频卖断货的国风口红， 其郎窖红、胭脂红、美人霁等色号的灵感，无不来自中国色。修图App 中备受年轻人青睐的 “中国潮色”滤镜，离不开众多中国传统色彩贡献的智慧。兔年新春，“小红书”上热搜的去

处，很多都指向雍容大气、年味满满的宫墙红，北京的故宫、杭州的德寿宫、上海的广富林、 成都的武侯祠等皆如是。

在上海美术学院副教授胡建君看来，传统文化复兴的时代正在到来。“一方面， 一批高质 量影视文艺作品、文博艺术展览发挥着重要的引导作用，它们无不塑造了以国色为基调的安宁 典雅、蕴藉丰厚的审美，润物细无声地释放着传统文化的魅力。另一方面，身处快时代，越来 越多善于内省的人们由衷感知到，历经岁月积淀的才是高级的，直入人心的。”审美基因背后 深厚的文化内涵超越了色彩，成为中国色最耐人寻味之处。

追捧中国色时，我们应当追捧的究竟是什么 单从视觉上看，众多中国色都能在国际通用 的潘通色卡里找到对应的参数。胡建君指出，中国色的独特性其实更在于色彩观念承载的文化 内涵。只有置身于文化史上，中国色彩艺术方能获得完整的意义。原来，有别于西方三原色的 分类法，中国古色遵循的是“五色观”。这种色彩观念结合“阴阳五行说”等要素逐渐整合发 展而来，并非独立静观的存在，可对应天地、阴阳、方位、季节、声音，关乎内心的声色与动 静。小到个人生活习惯与喜好，大到国家典礼仪式，古人都提倡在不同时节用不同颜色来顺应 天地万物之气象。

“中国色”网站收录的中国色多达526种，丰富程度远超人们的想象。其中很多颜色颇为 微妙，呈现出含蓄而清雅的高级感。文化学者郭浩、李健明在《中国传统色：故宫里的色彩美 学》 一书中揭秘了384种中国古色的由来。例如，“苍莨”是春天竹子出生时的青绿，“月

白” 是月光洒下的一片青白，“窃蓝”是立秋之起色、秋天晴空的一点蓝，“海天霞”是海霞灿烂里 云朵和天空被染上的那层浅红。由此可见，中国色均从天地万物的造化中衍生而来，让人不禁 佩服古人的感知力与想象力。

古往今来，中国色也从流转的自然定格在器物、绘画和建筑中，让更多的人得以捕捉这样 的美感。中国陶瓷的众多颜色就大有讲究，包含文学、美学、哲学等诸多意义，对此，马未都 在《瓷之色》 一书中有过详述。盛唐最神秘的瑰宝——秘色瓷，是唐朝皇亲贵戚专用瓷器，如 美人罩上面纱，其工艺至今是谜。从法门寺地宫出土的14件秘色瓷中，就有“巧剜明月染春 水，轻旋薄冰盛绿云”的秘色之青。 (摘编自范昕《大美中国色，绽放穿越千年的文化自信》) 材料二

古代中国人从复杂的色彩自然现象当中，将色彩归为五种基本色：赤、黄、青、黑、白。 在历史文献《周礼》记载中，第一次提出“五色” 的概念。西周最具代表性的古代哲学思想 之一就是五行说，将宇宙万物归纳为五种元素即金、木、水、火、土，这五种元素为支配宇宙 的自然力。春秋时期，将五色与阴阳五行结合在一起，称为“五色观”,木青、火赤、土黄、 金白、水黑，这就构成了中国最为古老的颜色搭配。

春秋战国，中国古典美学思想进入启蒙阶段，以儒道两家为代表的古典美学思想已经形成

并不断地推动着“目观为美”简单朴素的低层次色彩美感认识向高层

次色彩审美认识的发展。

儒家哲学赋予了色彩更多的社会伦理道德意义。儒家哲学在色彩理论上沿用五色为正色， 其他色为间色的理论，在象征意义上表示尊卑贵贱等级，儒家还认为色彩可以暗示人的性格和 德行。在这种哲学思想的影响下，色彩理论在不同的阶层中形成了两种截然不同的风格—— 民 间色彩和宫廷色彩。民间色彩鲜明强烈，大胆夸张；宫廷色彩奢侈豪华，以富贵为美；士大夫 色彩相对单一，追求闲情雅趣，清高脱俗，以典雅为美。

道家哲学追求自然色彩的平淡素净之美。老子曾提出“五色令人目盲”,庄子也提出了“五 色乱目，使人目不明”。道家的哲学思想在绘画从一贯的重色彩到重水墨的转变过程中起到了 决定性的作用，并将黑色推崇到了极致。这种色彩观对中国绘画，特别是宋代兴起的文人画的 色彩美学思想产生了深远的影响。水墨画的出现与完善并不代表着中国人对色彩的放弃，而是 艺术家对色彩理解的一种深化与提炼。它是哲学的选择，同时也符合科学色彩学的精神。

在古代中国，色彩不仅仅是一个颜色， 一个符号那么简单，古人对色彩赋予了更多的象征 意义。如“赤”,即红色。红色象征喜庆吉祥、权势富贵、性格张扬。人逢喜庆，都要用红色 来装饰，新春过年用大红纸写对联：新娘穿红色礼服，新郎佩带红花，人走运了，称为“红运”, 古代称美丽女子为“红颜”;朝廷命官住朱门，坐朱轩，穿朱衣，表示地位身份，等等。

(节选自崔向英《浅析中国传统文化中的色彩内涵》,有删改)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 中国古色的分类结合中国古代哲学观念“阴阳五行说”等要素提出了“五色观”,与

西方提出的“三原色”分类之说不同。

B. 中国色多达526种，其中很多颜色含蓄而微妙，但从视觉上来看，这些颜色都能在国

际通用的潘通色卡里找到对应的参数。

C. 以儒道两家为代表的古典美学思想在春秋战国时期已进入启蒙阶段，并推动着“目观

为美”的色彩美感认识向高层次发展。

D. 中国水墨画的出现是中国哲学的一次选择，是对色彩理解的一种深化与提炼，它对部 分色彩的放弃是符合科学色彩学精神的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A. 材料一 以中国色的出圈来谈文化自信，主要从文艺作品的火爆、日常生活的对接、顺

应天地万物的智慧等角度来论证，让人信服。

B. 文化学者郭浩、李健明著书揭秘中国古色的由来，以大量例证充分反映出古人对大自

然中的颜色有着敏锐的感知和丰富的想象。

C. 材料二中通过对儒道两家的美学思想进行对比论证，揭示出古人对色彩内涵有完全不

同的理解，导致了两种截然不同风格的形成。

D. 两则材料均提到了中国色的“五色观”,材料一 以此强调中国色与西方色分类的不同，

材料二以此来强调中国古色的哲学内涵。

3. 下列选项最不能体现材料二中“古人对色彩赋予了更多的象征意义”的一项是(3分) A. 京剧中的“唱白脸”“白脸奸雄”等，说明“白”这种颜色可以象征奸邪、阴险。 B. 古人认为黄色为土，是农耕文明的载体，象征中央，故将黄色确定为天子的服色。 C. 黑色代表庄重肃穆，还能给人威严、高贵之感，在古代常成为祭祀大典的主色调。 D. “人面桃花相映红”的诗句将美人脸色与桃花色比较，相映成趣，成为千古绝唱。

4. 马未都《瓷之色》 一书中曾描述过景德镇的一种瓷器，在洁白如玉的高岭土上施以透明釉， 让其白里透白，对此，马未都评论道，“声名远播的永乐甜白釉，妙在一个‘甜’字”。请 结合材料一的内容，谈谈你对这句评论的理解。(4分)

5.在《红楼梦》第四十回中，贾母见黛玉潇湘馆的窗纱颜色旧了，便张罗着让王熙凤为她换 窗纱：“这个纱，新糊上好看，过了后来就不翠了。这个院子里头又没个桃杏树，这竹子 已是绿的，再拿这绿纱糊上，反不配。”贾母在“雨过天青，秋香色，松绿色，银红色” 四样颜色的“软烟罗”窗纱中选择了银红色给换上了。你认为，黛玉心里会接受这种新换的窗纱吗 请根据你对林黛玉这一艺术形象的了解，结合两则材料内容进行分析。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ (本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成6~9题。 林海雪原 曲波

腊月二十四日下午，他离开小分队整三天了。他那无穷的体力，被那比沙滩还要松软的大 雪原给消耗了，他疲惫得浑身松软。雪地好像存心和他找麻烦，越疲劳它陷得越深。孙达得每 走一步，不是什么向前迈腿，而是从雪窟里向外拔腿，或者说是从烂泥塘里向外拔腿。左腿刚 拔出来，右腿又陷进去，拔得越费力气，陷得就越深。 这一趟远距离联络，也更加丰富了孙达得的雪地行走的知识，当他实在拔不出腿的时候， 逼得无法，只得躺在雪地上，像一 匹拉车被陷住的马，急促地喘息一会儿，起来再干。

有一次他实在爬不起来了，挣扎了一阵，毫无效果，偶尔他侧身一滚，想仰卧一会儿，可 是这一滚，突然觉得身体轻快了很多，在他滚动的地方， 一点也没陷下去。孙达得一阵轻松， 回头望了望自己滚过的一段路程，刚压上了一点微弱的痕迹。

“我的全身的重量，倒比两只脚还轻 真欺侮人，这存心是逼我孙长腿滚了去呀!”他奇 怪地自语道，“好!为了完成任务，滚爬都行。” 从此孙达得的前进中，有走，也有滚，雪浅的地方他就瞭开长腿，雪深的地方，他就滚上 一阵，越过深雪地带。 天色渐渐昏暗，杨子荣留的记号仍无尽头。

孙达得心焦得浑身发热，心里老翻腾着：“时间!时间 ……今天是腊月二十四，我完成任 务的时间只剩三天了 …… ”

这短促的时间和焦躁的心情，更加激动了他为党工作的高度的责任心，给他增加了力量， 疲劳逐渐地在他身上被驱逐了。

可是每走一步又给他带来了另一种更担心的情绪，“杨子荣同志到底怎么样了呢 出没出 危险呢 快走!只有快到联络点， 一切才会明白。” 此刻他的腿由松软变得绷紧，力气增加了，速度加快了。他边走边张望，来到一个小山包 的边缘，突然发现前面有一棵周围没有大树遮盖的小树，小树人头高处的树权上，搁着一块什 么东西。他顿时乐得跳起来，但他又马上沉住了气，“不能冒失，看看 …… ”他赶忙蹲在一棵 树下，仔细地向四周窥觅了一阵。当他确信没有敌人埋伏之后，便拚命地爬上去。“找到了， 找到了!好顺利!”

他一面拿下树权上的那块黑石头， 一面急急地在树干上到处摸索。也许是由于心急， 一时 竟找不到他要找的地方。孙达得又是一阵心跳，担忧起来：“难道杨子荣同志没做完他的全部 联络准备工作就 …… ”在这一愣神的瞬间，他忽然瞧见就在他眼前的树皮上，有一处有点异样， 赶忙伸手一按，那树皮竟活动起来。“妈呀!你①在这里!你②怎么不说话呀!”孙达得高兴得 心快跳出来了，他伸手拔出匕首，叭的一声，把匕首刺在那块树皮上，然后轻轻撬了撬刀尖， 往外一拔， 一片香烟盒大小的树皮，随着他的匕首脱落下来。同时，从里面滚出一小卷白白的 桦皮膜卷来。孙达得赶忙拾在手中，狠狠地把它握了两下， “哎!哎!你③可来了!”他抬起头 遥望着北边，“老战友，英雄!你④成功了!”接着，他小心地把它装入怀中，长喘了一 口气， 眼睛向四外一看，林中像死一样地静，黄昏笼罩了下来，而疲

劳也像黄昏一样，袭上他的心头。

腿也软了，好像现在挪动一步，都是十分困难的。“真需要休息一下，哪怕是一点钟也好。”

他不由自主地就要倒下，屁股刚一着地，立即发现他眼前一百米外的一棵大树下有一座四 合的雪墙，孙达得微微一笑，“嘿!还有座避风墙，享受享受!”他手一按地，想直起腰来，可 是腰腿已经酸疼酸疼，腿关节格格直响。

他挪动沉重的步子，忍住腰酸腿疼，慢慢地走近雪墙， 一下倒在雪墙里，立刻就要矇胧入睡。

忽然剑波亲切的面容，浮现在他的眼前，剑波紧握着他的手，“达得同志，给你的时间只 有六天，六天完不成你七百里雪地的联系，那么我们将会失去任何有利的时机。记住!时间就 是力量!你去吧!祝你成功!”

孙达得蓦地跳起来，心脏紧张地跳动，他想着二○三首长临别时的叮咛，他的眼睛亮了， 目光戳穿了大地的昏暗，他凝盯着围在自己身旁的雪墙。他抓起两把雪，抹在自己的脸上搓了 一阵，刺骨的凉意提起了他的精神。

“走!今天已经三整天了，不能因我孙达得失去了有利时机!走!越快越好!”

他鼓足了力气，瞪大了眼睛，刚要开步走，突然雪墙上隐约的花纹吸引住他的视线，他贴 近了雪墙俯首一看， 一个粗大的手印，印在雪墙上，这才恍然明了这雪墙是杨子荣的劳动。孙 达得心里一阵热乎，

自语道：

“老战友，我已经来了!为了胜利我马上要返回去。”他把自己的手按在杨子荣的手迹上， “来!老战友，咱们握握手吧!同志，再见!” 孙达得掏出饭团，吞了几口，瞭开大步，奔向回路。高大的身影，没入昏暗的森林里。

(节选自曲波《林海雪原》第十七回“借题发挥”) 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A. 文章多次提到“整三天”“只剩三天”“已经三整天”的表时间的数字，凸显出孙达得 完成任务的意志坚定、责任心强的形象特点。 B. 文章中在“难道杨子荣同志没做完他的全部联络准备工作就 …… ”中省略的内容应该 是“遇难”,表现出对革命同志的担心忧虑。 C. 孙达得在发现那棵独特的小树时，“蹲在一棵树下，仔细地向四周窥觅”,这一举动写 出了斗争环境的恶劣和作为侦察员的机警。 D. 文章开头写孙达得在积雪中前行，时走时躺，连滚带爬， 一方面表现出气候条件之恶 劣，另一方面也写出侦察之路上的狼狈不堪。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. “雪地好像存心和他找麻烦”和“像一匹拉车被陷住的马”分别运用了比拟和比喻的 手法，写出了孙达得在茫茫雪原中行进的艰难。 B.节选文本中杨子荣并没有正面出场，而是通过孙达得的行动轨迹暗示了杨子荣的活动， 这一侧面描写符合杨子荣打入敌人内部的身份特征。

C. 文中划线句中①②③个“你”以拟人手法来指情报，写出了孙达得

的激动兴奋；第④ 个“你”指杨子荣，用第二人称表现对战友的亲密。 D. 文章倒数第二段以孙达得与雪墙上的掌印握手的细节描写，表现出战争年代里战友们 之间彼此的默契和革命浪漫主义的精神。 8. 小说节选部分为什么在写孙达得获得杨子荣留下的情报后，还要写他发现了“一座四合的 雪墙” 请说说你的理解。(6分)

9. 心理描写在小说中十分常见，其描写方法多样。请梳理本文节选部分用到了哪些心理描写 的方法 并联系小说内容作简要分析。(6分)

二、 古代诗文阅读 (35分)

( 一 )文言文阅读 (本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。

秦败魏于华，走芒卯而围大梁。须贾为魏谓穰侯曰：“臣闻魏氏大臣父兄皆谓魏王曰：‘初 时惠王伐赵，战胜乎三梁，十万之军拔邯郸，赵氏不割，而邯郸复归。齐人攻燕，杀子之，破 故国，燕不割，而燕国复归。燕、赵之所以国全兵劲，而地不并乎诸侯者，以其能忍难而重出 地也。宋、中山数伐数割，而随以亡。臣以为燕、赵可法，而宋、中山可无为也。夫秦贪戾之 国而无亲，蚕食魏尽晋国战胜暴子割八县，地未毕入而兵复出矣。夫秦何厌之有哉!今又走芒 卯，入北地，此非但攻梁也，且劫王以多割也，王必勿听也。今王循楚、赵而讲，楚、赵怒而 与王争事秦，秦必受之。秦挟楚、赵之兵以复攻，则国救亡不可得也已。愿王之必无讲也。王 若欲讲，必少割而有质；不然必欺。’是臣之所闻于魏也，愿君之以是虑事也。《周书》曰：‘维

命不于常。’此言幸之不可数也。夫战胜暴子，而割八县，此非兵力之精，非计之工也，天幸 为多矣。今又走芒卯，入北地，以攻大梁，是以天幸自为常也。知者不然。臣闻魏氏悉其百县 胜兵，以止戍大梁，臣以为不下三十万。以三十万之众，守十仞之城，臣以为虽汤、武复生， 弗易攻也。夫轻信楚、赵之兵，陵十仞之城，战三十万之众，而志必举之，臣以为自天下之始 分以至于今，未尝有之也。 攻而不能拔，秦兵必罢，则前功必弃矣。今魏方疑，可以少割收也 愿之及楚、赵之兵未任于大梁也，亟以少割收。魏方疑，而得以少割为和，必欲之，则君得所 欲矣。楚、赵怒于魏之先己讲也，必争事秦。从是以散，而君后择焉。且君之尝割晋国取地也， 何必以兵哉 夫兵不用，而魏效绛、安邑，又为陶启两，机尽故宋，卫效惮父。秦兵已全，而

君制之，何求而不得 何为而不成 臣愿君之熟计而无行危也。”穰侯曰：“善。”乃罢梁围。 (节选自《战国策 ·魏策三》)

10. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请选择三处在答题卡相应位置进行填涂。(3分) 蚕 A 食 B 魏 C 尽 D 晋 E 国 F 战 G 胜 H 暴 I 子 J 割 K 八 L 县

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. “谓穰侯”中的“谓”是“对某人说话”的意思，与“夫子之谓也”(《齐桓晋王之事》) 中的“谓”含义不同。

B.“劫王以多割”与“而为秦人积威之所劫”(《六国论》)两句中的“劫”字含义相同， 均为“胁迫、挟持”之意。

C. “仞”是古代计算长度的单位，如“为山九仞，功亏一篑”;文中的“十仞之城”是指 城墙不算太高。

D. “从是以散”与“散六国之从”(《谏逐客书》)两句中的“从”含义相同，均指战国时 期六国联合抗秦。

12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A. 赵燕两国分别在对抗秦齐时，即使打了败仗也不割让土地，故最终收回了都城，保全 了国家。

B. 须贾认为，秦国是个贪婪的国家，不会对哪个国家真正亲近， 一味割让土地不能阻止 秦国用兵。

C. 须贾引用《周书》言论，表明真正聪明的人不会认为上天的宠幸会是常态化，还是要 实事求是。

D. 楚、赵两国在看到魏国与秦国交好后， 一定也会争着对秦国好，他们的联盟就会很快 分崩离析。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦败魏于华，走芒卯而围大梁。 (2)攻而不能拔，秦兵必罢，则前功必弃矣。

14. 须贾为了魏国的安危而游说穰侯，并最终成功促使穰侯解除了对大梁的围困，你认为打动 穰侯的理由主要有哪几条 请根据文本进行分条概括。(3分)

(二)古代诗歌阅读 (本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15～16题。

龙吟曲 · 陪节欲行留别社友

史达祖②

道人越布单衣，兴高爱学苏门啸 。有时也伴，四佳公子，五陵年少。歌里眠香，酒酣喝 月，壮怀无挠。楚江南，每为神州未复，阑干静、慵登眺。

今日征夫在道。敢辞劳、风沙短帽。休吟稷穗④,休寻乔木，独怜遗老。同社诗囊，小窗 针线，断肠秋早。看归来，几许吴霜染鬓，验愁多少。

【注】①《绝妙好词笺》云：“按梅溪曾陪使臣至金，故有此词。”②史达祖，字邦卿，号 梅溪，汴(河南开封)人，早年任丞相韩佗胄幕僚。③苏门啸：阮籍曾登苏门山而长啸，以此

喻高士情趣。④稷穗：出自《诗 · 王风 · 黍离》诗句“彼黍离离，彼稷之穗”。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A. “苏门啸”和“歌眠酒酣”代指两种截然不同的生活，前者是仰慕高士的隐逸和狂放， 后者是陪伴贵族子弟的豪奢生活。

B. “风沙短帽”指冒着风沙去往北方作万里之行，以“敢辞劳”三字，表达了自己是公 务在身、不得不行的万般无奈意绪。

C. “同社诗囊”和“小窗针线”写出了两种情感，前者是写诗社朋友结社吟诗的友情； 后者写妻子拈线缝衣伴读书的深情。

D. 下阕的结尾以“吴霜染鬓”写久居江南而年华老去，“验愁多少”写两鬓白发见证了 自己青春年华已经悄然流逝的愁情。

16. 诗人抒情至深，常会表现为长歌当哭、泣极反笑甚至正话反说的

深沉蕴藉。作者作为南渡 名士，在词中是如何表现这般深情的 请结合本词上下阕的内容进行分析。(6分) (三)名篇名句默写 (本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 ( 6 分 )

(1)面对虎视眈眈的强权外敌，我们不能有任何的幻想，正如苏洵在《六国论》中写到 “暴秦”的贪得无厌时，以“ , ”八个字写出了六国 的软弱无能和秦国的步步紧逼。

(2)杜甫晚年登上岳阳楼，看到洞庭湖的浩瀚无际，以“ (《登岳阳楼》)两句写出了宏伟的景色和阔大的意境。

(3)古人临水常有时光流逝之慨叹，如孔子就曾面对河流感慨道：“逝者如斯夫，不舍 昼夜。”又如“ , ”。 三、语言文字运用(20分)

( 一 )语言文字运用I (本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18～20题。

面对风云变幻、世事喧嚣，作家学者们像一棵棵树，紧紧抓住脚下的土地，沉静下心，坚 持读书写作，坚持参加各类文学活动。在我们的日常生活中，在人类的社会生活中， 文学是阳 光雨露，是人间烟火，是坚定我们内心的精神支柱，因而是一切一切的底蕴和基石 刘心武的《羊角灯胡同》通篇百分之九十都在写恭王府、《红楼梦》和清王朝的羊角灯等 生活零碎，你以为他就是在写这些陈年老事，摆古论今，正读得 ,殊不料他在篇末笔 锋一转，道出“流年碎影荡漾心头，都是生命中不能承受之忆”。卓然的《冬缸凝兮夜何长》 把记

忆中的腊月夜写得何等温馨，那时生活在小山村的农民们虽然贫穷，但并非没有精神境界。 你看，爷爷们“云古三国”,奶奶们“破谜儿”,父亲唱《龙头案》,母亲讲白娘子……他们 乐即是甜，特别是在回忆中，苦也是甜。

这几年一直在做中国文化功课的还有穆涛， 他梳理中华文化的演进历史，回顾华夏文明的 发展脉络，视野大开大合，格局纵深广阔。对照当今时代和社会的发展，提出了不少属于个人 的 ,这是认真读书的结果，也是边写作边升华自己的过程，这从他的散文《季节里的 中国原理》中可见一斑。

18. 请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

19.文中画横线的句子有语病，下列各项修改正确的是(3分) A. 他梳理中华文化的发展历史，回顾华夏文明的演进脉络，格局大开大合，视野纵深广阔。 B. 他回顾华夏文明的演进历史，梳理中华文化的发展脉络，视野纵深广阔，格局大开大合。 C. 他回顾华夏文明的演进脉络，梳理中华文化的发展历史，格局纵深广阔，视野大开大合。 D. 他梳理中华文化的发展脉络，回顾华夏文明的演进历史，视野大开大合，格局纵深广阔。

20. 文中画波浪线的句子在语言表达上既形象生动，又准确严谨。请联系句子内容进行赏析。 ( 4 分 ) (二)语言文字运用Ⅱ (本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成21～22题。

人们普遍认为，今天的教育中，重训练轻兴趣、重规训轻个性的现象

仍然突出。教育学术 界有种观点认为： ① 。一些学者在谈论教育时，往往将教育和训练区分开来，认为 训练非教育，甚至反教育。他们认为教育旨在培养个人健全的理性，使其能有效参与文明社会 和美好生活的构建，并做出独立且负责任的行为；训练则只重视灌输教条，倡导服从规则，鼓 励惩罚，忽视了学生的兴趣和多方面潜能，容易遏制学生的自主创新性，从而违背了教育对人 的全面发展的追求。然而，这种认识或许是一种偏见。

事实上， ② ,良好的科学训练是获得创新能力必不可少的条件。就像练习书法， 没有经过严格、反复的训练就不可能提高书写能力，就无法达到成就的卓越。 教育教学中蕴含 了复杂的思考体悟过程且能够引发人类高阶精神和自我意志的参与和增强训练者的思维自主 性和独立思考能力的训练当然不是生物性条件反射。

实际上，对待兴趣也须要秉持理性、务实的态度。真正的兴趣需要不断提炼、持久训练和积 极引导，从而使其真正形成并加以完善。单纯依靠“发展兴趣”难以完成教育目标。 ③ 训练也需兴趣提供支撑，两者是可以相互促进的。事实上，高质量教学既需要兴趣，又需要训练。

21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 字数在15字以内。(6分)

22. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。(4分) 四 、写 作 ( 6 0 分 )

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料 一 现代文阅读I 《大美中国色，绽放穿越千年的文化自信》中引用了上海美术 学院副教授胡建君的一 句话：“身处快时代，越来越多善于内省的人们由衷感知到，历经 岁月积淀的才是高级的，直入人心的。”

材料二 ChatGPT 聊天机器人突然火爆，掀起一股人工智能热潮。它能进行文字翻译、 文案撰写、代码撰写等工作，不少人感慨人工智能带来了高科技的便利；随着ChatGPT 热 度“狂飙”,很多人甚至断言，“一觉醒来，你可能就失业了”。

以上材料对我们当代青年有何启示意义 请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

湖南省部分学校2023年4月高三模拟考试 语文参考答案 1. 【答案】A

【解析】 B 项中“中国色多达526种”属于缩小了范围，原文中的表达是“中国色”网站收录的颜色 有526种，不一定只有这个数字。 C 项中进入启蒙阶段的是“中国古典美学思想”,其标志是“以儒 道两家为代表的古典美学思想已经形成”。 D 项“对部分色彩的放弃”错，在文中是表述为“并不代 表着中国人对色彩的放弃”。 2. 【答案】C

【解析】材料二写到儒道两家的美学思想不是在进行对比论证，而是举例论证中国传统文化中色彩的

哲学内涵，“导致了两种截然不同风格的形成”更是张冠李戴。 3. 【答案】D

【解析】D 项中诗句出自唐朝诗人崔护的《题都城南庄》,用“人面”“桃花”作为贯串线索，通过 “去年”和“今日”同时同地同景(春天桃花开时)而“人不同”的映照对比，把诗人因这两次不同 的遇合而产生的感慨，回环往复、曲折尽致地表达了出来，回忆便特别珍贵、美好，充满感情，这才 有“人面桃花相映红”的传神描绘，用的就是本义而非象征义。

4. 【参考答案】①“甜白釉”中的“甜”字是对瓷器颜色的一种形容，颜色属于视觉，而“甜”是一种 味觉，运用了通感的手法来命名颜色，包含了文学、美学等方面的意义，命名显得精妙；②“甜”这 完全是一种主观感觉，减去一切可能影响颜色的杂质，充分体现出古人对颜色的感知力与想象力，命 名显得很巧妙。

(答对一点2分，答对两点4分)

5. 【参考答案1】不会接受。①材料一说到，“小到个人生活习惯与喜好，大到国家典礼仪式，古人都提 倡在不同时节用不同颜色来顺应天地万物之气象”。林黛玉生活习惯好静，这种红色过于热闹，不适 合；②材料二说到，古人对色彩赋予了更多的象征意义，其中“红色象征性格张扬”,对于林黛玉来

说，性格显得娴静而细腻，红色的张扬与之完全不合。

【参考答案2】会接受。①材料一说到，“小到个人生活习惯与喜好，大到国家典礼仪式，古人都提倡 在不同时节用不同颜色来顺应天地万物之气象”。正如贾母所说，潇湘馆环境是绿色，再用绿窗纱明 显与潇湘馆的这片天地万物不配，林黛玉心思玲珑剔透，应该能想到贾母这是为她着想；②材料二说 到，古人对色彩赋予了更多的象征意义，其中“红色象征喜庆吉祥”,对于林黛玉来说，寄居外祖母 家本来就让敏感的她有点自卑，旧窗纱更显寒酸，换成新的窗纱，会有新的心情；红色传递出来的喜 庆吉祥更能冲淡寄人篱下的清冷。

(每点准确联系了材料并每点准确分析了人物各1分；答对两点给满分；其余答案言之有理有据可酌 情给分) 6 . 【答案】 D

【解析】不是狼狈，而是丰富了雪地行走的知识，发现了深雪中前行的方法，是孙达得的一种主动作

为，表现出的是革命乐观主义精神而非狼狈不堪。 7. 【答案】C

【解析】第①②个“你”指情报，第③④个“你”指杨子荣，其中第③个“你”明显呼应前文没找到

情报而担心杨子荣可能遇难没能来到这里。 “你可来了”中的“可”字有如释重负之感。

8. 【参考答案】①为下文写到发现杨子荣留下的手印作了铺垫，间接描写了杨子荣为革命战友着想的温 暖形象；②为孙达得得到情报后休息提供了避风处，也为孙达得的心理变化提供了触发点和缘由；③ 这一人为的雪墙，是文中孙达得寻找情报和杨子荣送出情报一明一暗两条线索的交汇点，使情节衔接 巧妙而紧凑。

9. 【参考答案】①内心独白。节选部分大量运用了自言自语式的内心独白来描写孙达得的心理，表现出 了孙达得独自一人面对林海雪原时的坚韧和乐观；②幻觉呈现。在孙达得疲惫到快要睡去时，眼前似 乎出现了少剑波“亲切的面容”,表现出孙达得坚定的意志和使命感责任感；③动作暗示。孙达得在 找到杨子荣留下的信息后，“狠狠地把它握了两下”,这一动作显示出孙达得终于找到信息的高兴、 激动的心情；④环境烘托。文中多次写到“天色渐渐昏暗 ……黄昏笼罩了下来”,都是内心焦急或疲 倦的表现。

(每点2分，任意答出3点给满分；其它答案言之成理亦可酌情给分。) 10. 【答案】CFJ

【解析】均为动宾结构的短句，均省略了主语“秦”,故在动词前进行断句。对一处给1分，填涂在 三处以上均不得分。 11. 【答案】C

【解析】是指城墙很高，从文意“易守难攻”可知，从选项举例“为山九仞”也可以推知“十仞”是 很高的。

12. 【答案】B

【解析】张冠李戴，这不是须贾认为，而是须贾在转述魏氏大臣父兄的言论。

13. 【参考答案】(1)秦国在华地大败魏国，打跑了芒卯并且围困了大梁。

(得分点：败是打败，走是使动用法，可意译为打跑；围是围攻各1分；语意流畅1分)

(2)进攻了却不能攻克，秦国军队一定疲惫，那么就前功尽弃了。 (得分点：拔是攻克；而表转折，罢通疲，各1分；语意流畅1分) 14. 【参考答案】①让秦国看清现状：以魏国大臣、父兄的名义表明魏国抗秦的认识和决心；②让秦国知 难而退：假意透露魏国调集三十万众守坚固城池来劝阻秦国知难而退；③利诱秦国：从秦国利益出发，

表明只要求割让少量土地来收拢魏国，以离间魏楚赵的合纵联盟，使秦国从中获益。

(每点1分，答对三点给满分) 【参考译文】

秦国在华地大败魏国，打跑了芒卯并且围困了大梁。须贾替魏国对穰侯说：“臣下听说魏国大臣、 父老兄弟都对魏王说： ‘当初惠王讨伐赵国，在三梁打了胜仗，十万大军攻克邯郸，赵国没有割让土 地而邯郸仍然重新得到归还，齐国人进攻燕国，杀死了子之，攻破了燕国，燕国没有割让土地而重新 恢复了国家。燕国、赵国之所以保全了国

家、拥有强有力的军队而土地没有并入其它诸侯，是因为它 们能够忍受艰难而重视土地的外流。宋国、中山国几次被攻伐几次割让土地，而它们也就随着土地的 割让而灭亡了。臣下认为燕国、赵国可以效法，而宋国、中山国的举动可以不去做。秦国是贪婪凶暴的国家，没有它所亲近的国家，蚕食魏国，魏国从晋国分得的土地将要被吞并尽了，战胜韩将暴鸢(暴 子),魏国割让八县土地，土地还没有完全接收而秦国军队又出兵了。秦国的贪心哪有满足的时候呢! 现在又败走了芒卯，攻进了北地，这不只是要进攻大梁，而要胁迫大王多割让土地，大王一定不要听 从。现在大王避开楚国、赵国去讲和，楚国、赵国恼怒而同大王争着服事秦国，秦国一定接受它们。 秦国携同楚国、赵国的军队再来进攻，那么魏国想要不被灭亡，也不能做到了。希望大王一定不要与 秦讲和。大王如果要讲和， 一定少割让土地而得到秦国的人质，不这样一定会被欺骗。’这是臣下在 魏国听到的。希望您以此来考虑国事。《周书》说： ‘天命没有常规’,这句话是说上天的宠幸不可 能屡次降临。战胜暴鸢割得了八县土地，这不是由于兵力精锐，也不是由于计谋的精细，是上天的宠 幸太多了。现在又败走了芒卯，进入了北地，围攻大梁，因此认为上天的宠幸是正常的，聪明人却不 这么看。臣下听说魏国召集它近百个县的所有精兵，来留戍大梁，臣下认为不下三十万人。以三十万 之众，守十仞高的城墙，臣下认为即使是商汤、周武王复生，也不容易攻下。轻率背离楚国、赵国的 军队，越过十仞高的城墙，去攻打三十万的军队，而且志在必得，臣下认为从天下初分的时候到现在，

不曾有过。进攻了却不能攻克，秦国军队一定疲惫，那么就前功尽弃了。现在魏国刚刚有所疑惑，可 以让魏国少割一些土地收拢魏国。希望您趁楚国、赵国的军队还没有赶到大梁，赶快用少割得土地的 办法拉拢魏国。魏国刚刚产生疑虑而能够用少割让土地来讲和， 一定很想这样做，那么您就得到了您 想得到的。楚国、赵国恼怒魏国先于自己与秦讲和， 一定争相服事秦国。合纵就这样被拆散了，而您 在这之后就可以从楚、赵、魏之中从容地选择盟国了。况且您曾经割取过晋国土地，何必用兵呢 不 用军队而魏国献上绛、安邑，又替陶邑开辟了两条道路，几乎尽得了昔日宋国之地，卫国献上惮父， 秦国军队不受损失，而您就控制了这些地方，想求得的东西什么没得到呢 想要做的什么没做到呢 我希望您仔细考虑而不要冒险。”穰侯说： “好。”就解去了对大梁的围困。 15. 【答案】D

【解析】“看归来”的意思是等到从北方归来，表明后面所写的白发和愁情皆因陪使臣至金所致，是 词人家国之愁深沉厚重的表现。

16. 【参考答案】①上阕“阑干静、慵登眺”中的“慵”字面上是懒得登楼，实则是正话反说，“正说”即 是因神州未复而不敢登眺。②下阕两个“休”字正话反说，预想此行必将引起的故国之悲，忍着不去 吟出“彼黍离离，彼稷之穗”的诗句；③无论上阕的“歌眠酒酣”的豪奢，还是下阕“诗囊针线”的

深情，都在反衬着词人的黍离之悲、沦陷之憾。

(每点2分，答对3点给满分，其余分析有理有据可酌情给分) 17. 【参考答案】(1)奉之弥繁，侵之愈急(2)吴楚东南坼，乾坤日夜浮 (3)示例：不知江月待何人，但见长江送流水/世间行乐亦如此，古来万事东流水。

18. 【参考答案】津津有味苦中作乐真知灼见

【解析】津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。此处指阅读得很尽兴，亦可以用“饶有兴趣、有 滋有味”。苦中作乐：在艰苦的环境中不失乐观情绪，自行其乐；因后文特地强调了苦和乐，故此处 只能用“苦中作乐”。真知灼见指正确而深刻的认识和高明透辟的见解。 19. 【答案】B

【解析】主要存在语序问题和搭配问题：从句意看，应该是先回顾再梳理，先谈视野，再谈格局；从

搭配看，应该是回顾历史，梳理脉络，谈视野，应该是“深、广”,谈格局应该用“大”。

20. 【参考答案】①形象生动：以博喻修辞(或比喻和排比)来诠释对文学的理解，以“阳光雨露、人间 烟火、支柱、基石”作为喻体，将抽象的概念具象化，语言表达显得形象生动；②准确严谨：前三个 分句分别从自然、社会、自我三个层面进行诠释，第四个分句阐释了文学的意义和价值，以“因而”

一词表明前因后果的逻辑关系，关系表述准确严谨。

(从题干指向的两个层面作答，从修辞手法和逻辑关系的角度来作答，言之成理，且对语句进行了合

理分析即可得分)

21. 【参考答案】训练是教育的对立面 训练可以提高能力 兴趣可从训练中习得

【解析】第一空：从段意来看，应该是表达对学术界这种观点的否定质疑。第一空后面是指在“谈论 教育时”,所以应该填写的句子里有一个关键词“教育”,而本段语意的关键词是训练，所以第一空 应该在这两个关键词间寻找逻辑关系，后文又说到“训练非教育，甚至反教育”,故应填写“训练是 教育的对立面”。第二空：放在一段的开头，后面逗号后提到训练与能力的关系。举例书法练习，也 是在谈训练是获得书写能力提高的条件。可以概括提炼出本段观点句。作为第二空的内容。第三空： 从后句中的“也”可知前后两句是并列关系，再后一句“两者是可以相互促进的”阐述了并列关系的 两个句子在内容上的内在逻辑，可推断横线上应填写的内容为兴趣与训练的关系，从而得出第三空的 答案。

22. 【参考答案】①教育教学中的训练不是生物性条件反射，②而是蕴含了复杂的思考体悟过程，③能够

引发人类高阶精神和自我意志的参与，④增强训练者的思维自主性和独立思考能力。

(一句1分，没有语病，且逻辑清晰) 23. 【审题立意】

对材料的理解：材料一表明传统文化的积淀和底蕴能催人向内自省，

材料二表明科技发明的日新 月异带来快节奏的更新换代。 对当代青年的启示：这两则材料从对当代青年的启示来看，是辩证统一的。 一方面要适应快节奏 社会的变化，始终站在时代前沿，经受住时代的洗礼，这是当代青年当仁不让的应有之义；另一方面 要能在继承传统文化中获取营养，修养内心，不至于在快节奏社会中变得敏感脆弱，迷失自我，这是 当代青年保持清醒的警惕之道。 文章的立意应在二者的思辨之中展开。优秀的考场作文要有现实针对性，或者解释现实现象，或 者解决现实问题，以体现考生的核心素养和核心价值。