大学生校园文化

大学生校园文化

2004年，党的十六届四中全会提出建设和谐社会；2006年，党的十六届六中全会明确指出：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。在构建和谐社会的大背景下，大学生作为未来和谐社会发展的一个非凡的青年精英群体，社会对他们成为社会成员赋予了更高的要求，对他们将在社会中承担角色的责任、能力和意义赋予了更高的期望。大学生社会化的顺利进行对构建和创造和谐社会具有重要的现实意义。

校园是大学生学习和生活的主要场所，格调高雅的校园文化和大学生息息相关的密切联系决定了他无时无刻不在向大学生渗透，使其接受陶冶和熏陶。校园文化是一所大学的精神脊柱也是一种潜在的隐性课程。在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以他形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种活动中。

一、 校园文化可以促进大学生政治社会化。首先，大学生政治素质的提高，是以把握马克思主义理论、邓小平理论和“三个代表”重要思想为基础的，学校形式多样的政治理论学习，如学生党校、团校、党章学习小组等，即可使他们系统的学习马克思主义理论，把握其实质，坚持正确的政治信仰，又可以激发他们积极的参加政治理论学习爱好，从而提高大学生政治素质。其次，学校各种各样的主题活动，进一步激发学生对社会主义祖国和共产党的热爱，坚定走建设有中国特色社会主义道路的信心，坚持科学发展观，为构建和谐社会自觉地克服社会化过程中的障碍，加速社会化的进程。第三，社会实践活动能促进大学生形成正确的世界观，人生观。人生观的形成需要一个过程，从发展过程来看，大学生活正是学生世界观形成的关键时期，他们通过各种社会实践活动，用马克思主义基本原理作指导，加深对社会的熟悉，培养自己自我观察，自我分析，自我批判的能力，并形成正确的，稳定的人生观和世界观。

二、 校园文化可以促进大学生道德社会化。道德是社会意识形态之一，是一定社会调整人和人，人和社会之间相互行为规范的总和。将道德观逐渐内化，形成一定的信念、习惯，用以指导约束自身行为的过程，就是道德的社会化。大学生道德社会化主要之一是价值目标的确立和实现价值目标及道德关系的建立。校园文化在大学生社会化过程中，能充分发挥其教育功能，对大学生的道德观念、道德规范和道德理想进行潜移默化的教育和影响，在他们的意识塑造、精神培养上发挥重要功能。校园文化的教育功能，首先体现在对学生道德规范功能上，校园文化对大学生的心理和行为具有潜在的激发和约束能，高校在其发展过程中逐渐形成了具有自己特色的精神环境和文化氛围，健康积极的校园文化所形成的群体规范对大学生来说具有一种非常强制性的规范功能，有利于大学生道德素质的提高；其次，体现在凝聚功能上，校园文化建设所形成的群体归宿感、文化认同感、稳定的观念形态、心理定势、共同的价值取向、道德标准和整体信念等，对大学生具有很强的感召力，能凝聚起大学生的自我追求和学校发展紧密联系起来。在学校发展目标的实现中看到自我的存在价值，第三，体现在导向功能上，校园文化的主要功能是通过对学生思想观念和价值却想得正确引导，使其形成正确的生活观合适建康的生活方式。

三、 校园文化可以推动大学生工作和生活技能社会化。首先，校园文化有助于提高大学生的各种能力，能力是人在实践中顺利完成活动的本领，或者说把握知识和应用知识的本领，是认识世界和改造世界的活动中形成和发展的。校园文化对大学生能力的培养是多方面的：演讲征文辩论等能培养学生的写作和灵敏思维的能力，社会调查文娱活动等锻炼学生的组织能力，科技活动和实践活动，使学生创造性得到发挥，创新能力得到培养。其次，活跃在校园里的各种文化活动，促使学生自己管理自己，不断提高独立生活能力；健康向上的校园文化，有助于学生自我艺术的培养。学校的心理咨询活动；校园广播；学生刊物；学术讲座等，可以形成浓厚的心理教育和引导的文化氛围。校园的娱乐活动可以缓解学生的生理和心理疲惫。各种社团，协会的活动以及成员间的志趣相投，可以调整成员的心理，促进大学生高水平心理素质的形成。

四、 校园文化有利于大学生社会规范社会化。首先，校园文化有助于大学生自我管理意识的提高。有目的的各种校园文化活动，可以激发学生自我管理的愿望，通过活动在提高自我管理能力的同时强化了管理的意识。其次，校园文化有助于培养大学生自我管理的信心。大学生正是青年学生自我意识迅猛发展的时期，校园中丰富多彩的校园科技活动和社会实践活动促使学生再和社会和同伴的广泛交往中对自己形成正确的熟悉，这些活动提高了学生的文化素质，增长了知识，锻炼了才干，同时也促进了学生自信心的建立。第三，校园文化有助于学生学会科学的管理方法。校园文化活动中，学生自觉应用科学的管理方法，如工作目标的确立，工作过程的监控自查，通过对行为结果的猜测和反馈来把握行动和目标的误差，并在反复的实践过程中实现管理的科学化。第四，校园文化有助于大学生树立正确的道德观，提高公民意识，校园文化建设中各种知识性校园文化活动，在其开展过程中，渗透了丰富的公民知识，有助于大学生学习把握公民知识，实践活动如学生干部选举，人民代表选举等，能推动大学生公民教育实践活动的开展。

在构建和谐社会的今天，大学生社会化，被赋予了新的内涵。高校校园文化先进性、社会性、时代性以及勃勃的生气，在大学生社会化进程中将发挥重要的引导和教育功能并产生积极地影响，加强和谐校园文化建设，对大学生社会化高质量的顺利进行，培养未来社会和发展的优秀人才具有重要现实意义。大学生在校期间正是他们科学世界观、人生观、价值观以及之知识技能等形成和发展的重要时期，很多因素对大学生社会化产生的影响。

校园文化是一个开放的系统和社会文化大环境息息相通，同时受到社会文化的制约和影响。校园文化在对社会文化主动适应的同时，还表现在对社会文化的超越，体现了校园文化系统性和开放性，校园文化作为社会文化的一个子系统，受国家制度、意识形态等的影响而带有社会文化属性。高校发展的各个时期的治学传统，办学理念，学术风气等的不断层级，记载，传承着高校的历史文化，体现了校园文化的历史性。以人为本，以精神为向导又体现了校园文化的精神性。校园文化以社会文化为导，反映和引导时代潮流，其内

容是和与时俱进的，体现了它的时代性和先进性。

大学生社会化，就是大学生在接受社会教化，学习社会现有知识，技能和规范等，成为社会期望的高级人才的同时，发展自己的独特性，并通过大学生文化这一特有形式影响和功能社会的过程。其内容主要包括政治社会化，道德社会化，社会生活基本的技能社会化和社会规范化等。它呈现三个特征，其一是大学生处于人生的非凡阶段，手机人的社会化过程的重要阶段，其社会化的顺利进行，有利于他们树立正确的世界观，人生观，价值观；其二，大学生处于社会的较高层面，经营文化使他们能国在较高的层面上完成社会化的过程，其三，大学生同时作为社会化的主体和客体，即是社会化的对象又是促进社会化发展的重要力量，他们以自己的行为影响社会，推动和谐社会的建设和发展。大学生这一关键时期社会化的顺利进行将会对他们今后的社会化起到导向功能。

在全国的各所大学中也都开展这种种不同的活动来丰富着校园文化。在现在大学中，除了日常的上课，还有各种各样的讲座，讨论会，学术报告，文娱活动，社团活动，公关活动等等。这些活动对于大学新生来说是一种充实。开展大学校园文化建设，弘扬大学生个性除了坚持校园文化建设所要求的共性原则外还体现了坚持主体性学生及时教育活动的主体，也是校园文化的主体之一。学生的主体性使学生在与客体相互作用的过程中所表现的自主性，积极性，能动性和创造性。在校园文化建设中坚持主体性原则，就是要始终尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，激活他们的文化创造力，使他们真正成为校园文化的创造者。其实是注重教育性。全面提高学生素质，发展个性，把他们培养成社会主义事业建设者和接班人，是校园文化建设的出发点和落脚点。校园文化建设不仅要增长学生知识训练技能。活跃生活，还要分析研究并解决学生个性发展中存在的各种问题，培养良好个性；矫正不良个性；是个性适应时代发展，社会进步的需要，促进个体个性化与社会化的统一。

再有就是强调创新性。个性的核心是创新精神。没有创新，学校就不可能获得可持续发展的动力，培养出的学生也就缺乏创兴能力。在继承和发扬优良传统同时，也应不断社会发展和学校自身条件，立足培养学生的创新精神和实践能力，与处时代特征，不断改革内容和方法，推陈出新，创造出新经验，以创新促进创新。高校校园文化建设并不仅是局限于校园，它处于一种开放的状态，隶属于社会主体文化并受社会文化的影响和熏陶。健康生动的校园文化不仅不会脱离社会主体文化，甚至还可以成为引导社会主体文化发展的前进方向的一种力量。校园文化建设是一个系统的动态的工程必须将与它相关联的各种力量，如学生教师管理人员，社会公众等各方面的力量集中起来，顺应时代发展的要求，女里营造出一个积极向上，充满生机和谐的大学校园，使学习和生活在其中的广大师生充分感受到来自物质和精神发面的满足感和自豪感，从而使人人乐于为自己的学校贡献力量，这也将成为广大师生为社会为国家贡献青春与智慧的不解动力。