小班下表演游戏.计划与反思

时间：2014年2月17日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 复习《小兔乖乖》、《拔萝卜》、《三只羊》《小猪变干净了》内容 1.熟悉对故事内容的理解 阶段目标 2.掌握人物对话 3.积极参与活动体验活动乐趣，并能主动大胆的上来表演。 在上学期的活动中幼儿对表演的故事都有比较浓厚的兴趣，所以能够比较好地吧故事表演出来，但是在后面观察分析 演所吸引，可以在之后的活动中延长分组表演的时间，让幼儿有更多自主选择表演的空间。 小羊、中羊、大羊、小猪、小鹅、小兔、大灰狼、老爷爷、活动准备 老奶奶等的头饰假设干。故事磁带、故事挂图。 1.教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2.激发幼儿利用表演道具进行表演。 〔1〕 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言〔个别表演——集体表演——个别表演〕 指导思路 示范表演。 〔3〕 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？” 3.学习分组 〔1〕教师事先将场地划分、布置好〕引导幼儿讨论分组表演注意事项。 〔2〕 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中的分组表演中幼儿的注意力比较分散，容易被其他组的表学习文档 仅供参考

〔2〕幼儿分组，教师指导。〔重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况〕 4.评价

小二班第二周表演游戏计划

时间：2014年2月24日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 1.懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 阶段目标 布置游戏场地。 3.能主动收拾，将玩具归类收放好。 孩子对故事都很感性趣,部分幼儿能大胆地表演故事，可难度还是有的。我将故事从易到难进行指导，在指导中以观看大班幼儿表演故事、手偶表演故事等形式让幼儿对观察分析 儿积极主动地进行表演游戏是有很大帮助的。在活动的四次指导中每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加学习文档 仅供参考

小猪变干净了〔四〕 2.能在相应的场地与同伴合作大胆表演，并能与教师一起表演游戏有了浓厚的兴趣还起到了示范的作用，对引导幼强。 小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 活动准备 小河〔绿色皱纹纸〕草地〔绿色方块〕垃圾场、沐浴棉、香皂。其他的辅助材料。 1.指出上一次游戏存在的不足之处〔保护\\合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况〕 2.“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。 3. 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。 指导思路 4.教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 〔重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。 5.幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。

小二班第三周表演游戏计划

时间：2014年3月3日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 “三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演 阶段目标 “三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的学习文档 仅供参考

三只蝴蝶〔一〕 “三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。 角色对话。 孩子们对《三只蝴蝶》这个故事很感兴趣，尤其喜欢学习小蝴蝶的翅膀翩翩起舞的动作。于是根据孩子的兴趣，开展本次活动《三只蝴蝶》。通过共同欣赏图画、角色扮演等形式，首先了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的观察分析 对话和短句，在故事中体会了好朋友之间相互关心的美好情感，使孩子们明白了朋友要互相关心，互相保护的道理。在我的引导和支持下，幼儿不断探索创设相关的游戏情境，一个以幼儿自主探究的主题表演游戏《三只蝴蝶》开展了起来。 准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 活动准备 雨等头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。 一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。 师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？” 师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。现在我们以热烈的掌声欢送它们的到来，指导思路 1.师：小朋友们好，很高兴来到小2班做客，今天我们给大家带来了一个故事表演《三只蝴蝶》请欣赏。 2.教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。 二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。 好吗？” 2. 物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、学习文档 仅供参考

师：小朋友看看表演里有谁？ 1.教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。 2.示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想： 〔1〕下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么答复的？ 〔2〕三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么答复的？ 〔3〕它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么答复的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。 3、第三遍表演。 提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？ 小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。 师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现在我们也和它们一起来表演，好吗？ 三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口气。 如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花答复三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 请孩子们分别练习各个角色对话。 四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投学习文档 仅供参考

入情况。 五、活动结束。 5.幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。

小二班第四周表演游戏计划

时间：2014年3月10日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 三只蝴蝶〔二〕 “三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的阶段目标 角色对话。 2.在教师指导下，用协商的方法〔如：猜拳、轮换等方式〕交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。 孩子们对故事的内容掌握的还是比较好，这个表演游戏的兴趣也十分浓厚，大部分孩子们在观看同伴表演时能认真看，专心听，还能较好评价。这次表演孩子比上次观察分析 更积极主动了，孩子们都能积极地参与表演，知道表演的先后出场顺序，较好地掌握角色的对话。在下次活动中我要继续帮助能力弱的孩子们熟练掌握故事的情节和对角色的语气、神态表现等等， 再进行表演。 红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、活动准备 胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘等。 学习文档 仅供参考

一、创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。 1.引导孩子们说说花园里都有什么？ 2.都有谁出来玩游戏？ 〔引出三只蝴蝶〕 3.出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？ 二、孩子们观看表演： 1.第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？ 2.第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。 如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！” 指导思路 红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。” 3.组织孩子们跟提线偶学说对话。 三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和三只蝴蝶一起表演，好吗？ (1〕孩子们分角色学说对话。 (2〕重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。 四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。 1.交待分组表演的注意事项。 〔1〕游戏材料的取放方法。 〔2〕在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，学习文档 仅供参考

共同解决问题。 2.孩子们分组表演，师巡回观察指导 〔1〕孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩子们大胆的表演。 〔2〕教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。 引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。 如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花答复三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 〔3〕引导孩子们协商、轮流的表演。 五、假设干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。 1.红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 2. 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 六、孩子们讨论： 1.今天表演《三只蝴蝶》，老师为你们准备了什么？除了这些还可以准备哪些道具？可以用什么来代替？ 孩子们利用在家或晨区时间收集和制作所需的道具和替代物。

小二班第五周表演游戏计划

时间：2014年3月17日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 三只蝴蝶〔三〕 学习文档 仅供参考

学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展孩子们的想象力、创造力、表阶段目标 演能力和口语表达能力。 2. 孩子们能在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣。 活动中孩子们都能积极地参与游戏，并且能选择扮演自己喜欢的角色，一些，能力强的孩子们能较好的运用语观察分析 言、动作进行大胆的表演，个别能力强的孩子们还能带动孩子分配角色进行分组表演，但个别孩子们还不够投入，动作不够大胆。 红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、活动准备 胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘等。 一、创设花园的场景，激发孩子们表演的兴趣。 教师:小朋友，你们看，这是哪里？上次，你们在花园里玩得开心吗？今天老师不但准备了精美的头饰，还准备了好多的漂亮的服装，等着小朋友去参加演出呢？你们想参加吗？ 小朋友都想参加这次的表演，那我们先来学习表演，好吗？ 指导思路 二、教师与孩子们一起观看表演《三只蝴蝶》，帮助孩子们分析故事里角色的性格特征，运用不同的语言、语气、动作、表情来表现。 1.观看提线偶表演，帮助孩子们回忆故事情节，加深孩子们对故事情节的理解。看看老师是怎么表演的？动作是怎么做的？话是怎么说的？〔示范第一遍〕 2.教师运用道具分段表演，孩子们学对话、动作、表情。 学习文档 仅供参考

重点引导孩子们分析角色的对话时的语气，如表演三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花答复三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。 三、孩子们表演，教师巡回指导。 1.孩子们按意愿选择角色，戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演，鼓励孩子们进行大胆的表演。 2.交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。 〔1〕游戏材料的取放方法。 〔2〕在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。 3.孩子们分组表演，师巡回观察指导 〔1〕孩子们按意愿分成五组，在推选小组长的带领下布置场地，使用道具，进行游戏。 〔2〕教师观察孩子们表演的情况，发现问题随机指导。 〔3〕引导孩子们大胆的表演，能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。 〔4〕引导孩子们能够协商、轮流的表演。 〔5〕重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花答复三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。 〔6〕引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作，对话清晰，要有表情的表演。 四、表演后启发孩子们自己互换角色，再表演一次。 五、游戏结束。 1.集中孩子们，评价道具及材料的使用情况，重点鼓励有学习文档 仅供参考

创造性的孩子们。 孩子们学习评价：谁表演的较好，好在哪里？哪里表演得不够？ 3.今天，小朋友学会了表演，并且会自己相互商量扮演角色。我们也要学习它们团结友爱、互帮互助。 4.收拾整理游戏材料。

小二班第六周表演游戏计划

时间：2014年3月24日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 三只蝴蝶〔四〕 学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演阶段目标 2.幼儿能在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 一次的游戏中我将原有的头饰改成了胸饰，因为前几周在游戏的过程中经常发现有孩子无法自行将头饰佩戴清楚，而且戴好的头饰经常容易掉落，使孩子无法正常的完观察分析 整个活动进行的很顺利，有了前几次的表演经验，孩子的常规都维持的不错，没有出现前几次表演时混乱的情况，幼儿还能共同协商各自所扮演的角色，并且都能积极的选择自己喜欢的游戏形式进行表演，并扩展故事情节表演，成表演，所以这次改成胸饰后，这一现象就没有再发生了，能力和口语表达能力。 学习文档 仅供参考

能力强的幼儿能带动能力弱的幼儿进行表演，幼儿之间还能互相提醒，大部分幼儿从表演游戏中学习了团结友爱、互帮互助的积极情感。 红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、活动准备 胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘等。 一、出示提线偶引题，激发幼儿表演的兴趣。 二、幼儿思考讨论《三只蝴蝶》中各角色的出场顺序及各种道具，材料如何有效利用？老师给予小结。 三、幼儿游戏，教师巡回指导： 〔一〕孩子们按意愿选择角色，戴上头饰、挂上胸饰、穿上服装等扮演不同角色进行表演，鼓励孩子们进行大胆的表演。 1.交待分组表演的注意事项及上次表演时存在的不足之处。 〔1〕游戏材料的取放方法。 指导思路 共同解决问题。 2.孩子们分组表演，师巡回观察指导 〔1〕孩子们按意愿分成五组，在推选小组长的带领下布置场地，使用道具，进行游戏。 〔2〕教师观察孩子们表演的情况，发现问题随机指导。 〔3〕引导孩子们大胆的表演，能运用不同的语言、动作、表情大胆表现。 〔4〕引导孩子们能够协商、轮流的表演。 〔5〕重点引导孩子们分析表现表演出三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应用坚定的口气；三朵花答学习文档 仅供参考

〔2〕在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，复三只蝴蝶时，应用傲慢的口气等。 〔6〕引导幼儿大胆地表现蝴蝶飞舞的动作和花姐姐动作，对话清晰，要有表情的表演。 〔二〕表演后启发孩子们自己互换角色，再表演一次。 幼儿自由结成表演小组，在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 〔三〕请表演得好有创意的小组示范表演。 四、结束小评 游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。 2.收拾整理游戏材料。

小二班第七周表演游戏计划

时间：2014年3月31日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 绿叶船〔一〕 1.能够初步掌握的对话。 阶段目标 3.体验游戏的快乐。 由于幼儿是第一次表演，在表演过程中，对话基本能够掌握，角色能够按照故事情节依次出场，但是在角色的把握上不够深入，不能够很好的运用动作和表情表现几个小动物观察分析 的内心情感。布置场地时大部分幼儿能够根据教师的指导进行合理的分工，个别幼儿还存在游离的现象，在场地中间漫无目的的走动。当教师适时的介入时，幼儿能够及时的调整。在下次活动中要加强幼儿的动作与语言的配合，根据故事情学习文档 仅供参考

2.依据故事情节与同伴合作表演。 节完整的表演。 “绿叶”、“小鸡”、“小狗”、“小羊”的挂饰和头饰人手一份。 活动准备 情景准备：布置河边的场景。 1.谈话导入 师：小朋友们，你们还记得小鸡、小狗、小羊每个小动物都要去做一件事情，可是它们遇到困难了，我们一起来看一看吧。 教师带领幼儿以小组为单位练习对话。 3.教师提问： 指导思路 〔1〕它们到了小河边发生了什么事情? 〔2〕这时候谁出现了帮助它们过河？ 〔3〕三个小动物都要去办什么事情呢？ 师：现在请小朋友们来当小观众，看一场精彩的表演吧！ 〔1〕表演过程中要按照故事情节进行。 〔2〕表演结束后要收玩具。 学习文档 仅供参考

在表演过程中，重点观察引导幼儿，当幼儿遇到困难时，要及时介入给与帮助的引导。

小二班第八周表演游戏计划

时间：2014年4月7日星期一 执教者：肖艳琴 清明放假

小二班第九周表演游戏计划

时间：2014年4月14日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 绿叶船〔二〕 1.熟练地掌握出场顺序，按照故事情节动作夸张地进行表演。 阶段目标 2.能够按照正确方法收放玩具。 本次游戏过程中，由于道具更加丰富，使幼儿表演的兴趣更加浓厚，提供应孩子们的道具比较丰富，能够人手一份，就减少了孩子们争抢的现象，能够比较有秩序地表演。观察分析 幼儿表演的连贯性在本次游戏中也有很大的改良，小朋友们会按顺序轮流出场。但是出场后的位置就不能很好地掌握，随意性比较大，下次游戏我们将增加角色，增加情节，让小狗、小鸡、小羊过河后有事情可做。 学习文档 仅供参考

活动准备 增加小动物的衣服，增加松紧带来代替小船。 1.提出课题，激发兴趣。 根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色 ，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。 指导思路 表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。 4.幼儿的表演情况进行评价. 重点围绕幼儿表演情况进行点评，从语言、动作已经是否按照故事情节进行表演。

小二班第十周表演游戏计划

时间：2014年4月21日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 绿叶船〔三〕 1.进一步稳固小狗、小鸡、小羊的动作。 2.掌握新增加的人物的对话和情节的发展。 阶段目标 学习文档 仅供参考

本次游戏从整体上看，还是能够到达目标的，孩子们在表演时能够按照正确的出场顺序进行表演，动作、语言上都了明显的进步。还学会了合理的分工，当子豪小朋友扮演了几次绿叶之后，其他小朋友就说：“要轮换着扮演”。观察分析 但是也存在很多的缺点，扮演小动物的小朋友们下船后，仍然有游离的现象，不知道该做写什么，对于教师提供的辅助材料也不感兴趣，这是一个必须要得到解决的问题，在今后的游戏中要巧妙地运用方法来吸引幼儿的兴趣。 活动准备 1.出示小猫头饰 教师为幼儿讲述新增加的小猫的故事情节，边讲述边做动作。 请一组幼儿进行示范表演，教师扮演小猫，在表演过程中，扮演小猫、小狗、小羊的幼儿过河后，运用一些辅助材料继续进行表演。 指导思路 根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色 ，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。 表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。 6.教师评价. 增加小猫头饰，以及小狗、小鸡、小猫的辅助材料。 学习文档 仅供参考

重点围绕小鸡、小羊、小狗、小猫的动作和语言进行点评。

小二班第十一周表演游戏计划

时间：2014年4月28日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 绿叶船〔四〕 1.能够按照故事情节完整地进行表演。 阶段目标 2.根据故事情节进行简单地创编。 本次游戏孩子们最大的收获就是学会的合作，在合作方面有了明显的进步，游戏开始可以在组长的带领下布置场地，分配角色，有了合理的分工。在语言和动作上也有观察分析 进步，但是在常规上仍然有一些不足，个别幼儿仍然存在游离的现象，但是针对这种状况，我制作了一些道具，例如骨头、小鱼、青草等。让孩子们有事情可以做。这样防止了大部分孩子不知所措的现象。 活动准备 增加小鱼、小草、骨头等辅助材料。 师：小朋友们，又到了我们表演游戏的时间了，今天我们要继续表演《绿叶船》，但是表演之前老师要说一说上次指导思路 表演的不足。 〔1〕扮演小鸡、小猫、小狗、小羊的幼儿动作要夸张，下船后都无事可做，要各自去找想要找到的东西。 〔2〕扮演绿叶的两个小朋友要拉住松紧带，防止在表演过学习文档 仅供参考

程中游戏被打断。 根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色 ，声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换，按照故事情节的发展进行表演。 表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。 5.教师评价. 重点围绕整体的流畅性进行点评。 小二班第十二周表演游戏计划

时间：2014年5月5日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 小铃铛〔一〕 1.理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。 阶段目标 2.积极参与小组游戏，遵守游戏规则。 观察分析 在 物质准备：小猫.小花狗.小兔子.小山羊头饰和道具。 活动准备 幼儿学会表演。 知识经验准备：幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别学习文档 仅供参考

1.欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。 〔1〕小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？你会用什么 动作表演小花猫的心理活动？ 〔2〕小猫掉到河里，小动物们怎么做的？小猫得救后表情有什么变化？ 2.集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。 教师以角色身份示范表情.动作，幼儿集体学习角色对话和动 指导思路 作。 3.提出游戏要求： 按角色先后出场的消魂许，联系角色对话.动作。 〔1〕幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。 〔2〕教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。 5.收拾玩具，整理场地。 评价小结。鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。

小二班第十三周表演游戏计划

时间：2014年5月12日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 小铃铛〔二〕 1.能完整地有表情的念儿歌，运用不同的动作表现角色的阶段目标 特征。 2.能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。 学习文档 仅供参考

通过儿歌《小铃铛》的导入让孩子们对游戏有了新的感受，同时在表演时通过角色的分配，让一部分幼儿当观观察分析 众对表演的幼儿进行观察评价和表演后的评奖环节极大地调动了孩子的积极性，使得不管是表演还是观看的孩子们能够很好地融入游戏中。 1.知识准备：学念儿歌《小铃铛》----小铃铛，圆溜溜，活动准备 2.物质准备：小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。 1.复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。 教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。 讨论：谁表演得好，大家一起学一学。怎么样表演故事的结尾。 2.提出活动要求。 分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4个小朋友表演，第二遍其他4个幼儿表演。游戏结束后收拾整指导思路 理玩具。 3.幼儿分组游戏，按角色的出场顺序连贯、完整表演。 4.教师以角色身份指导幼儿表演。 5.收拾材料，评价小结。 今天，谁表演得好？什么地方好？ 亮。晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。

小二班第十四周表演游戏计划

学习文档 仅供参考

时间：2014年5月19日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 小铃铛〔三〕 1.能按故事情节和人物对话.动作表演，表现角色的不同特征。 阶段目标 2.运用游戏材料.和同伴协商共同不同的游戏场地。 3.遵守游戏规则，如不随便离开表演区。 本次活动在游戏开始前先让幼儿商量游戏的结尾如观察分析 分组轮流进行表演，并让观众进行评价，整个活动由于环节较多，耗时过长，活动后面环节幼儿容易走神。 活动准备 故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。 1.复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。 2.教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。 讨论：谁表演得好，大家一起学一学。 怎么样表演故事的结尾。 3.提出活动要求。 分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4个小指导思路 朋友表演，第二遍其他4个幼儿表演。游戏结束后收拾整理玩具。 4.幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯.完整表演。 教师以角色身份指导幼儿表演。 5.收拾材料，评价小结。 今天，谁表演得好？什么地方好？

何表演，根据幼儿自己讨论的结果自行分组，然后让孩子学习文档 仅供参考

小二班第十五周表演游戏计划

时间：2014年5月26日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 小铃铛〔四〕 1.拓展故事内容.丰富游戏情节，有创造性地进行表演。 阶段目标 2.养成自觉收拾材料.整理场地的习惯。 本次活动开始时先和幼儿共同布置游戏环境，激发了幼儿的表演欲望，之后让幼儿自由选择表演不同内容的游戏，观察分析 选择《小铃铛》的幼儿在表演时都能大胆生动地表现出小动物神态，动作。黄嘉炜、苏佑廷在表演时动作还比较生硬，放不开，需要多鼓励和引导。 《小铃铛》故事表演多需要的角色头饰.相关游戏材料，活动准备 百宝箱一件。 1.请上一次有创意表演的小组精彩展示，其他幼儿学习起优点。 2.讨论“谁表演得好？哪些地方值得学习？ 3.提出游戏要求： 指导思路 4.幼儿游戏 教师帮助能力弱的幼儿不止场地.大胆参与表演，故事能力强的幼儿拓展故事内容.发展游戏情节。 5.收拾整理场地，评价小结。 你和谁合作表演了什么故事？你们玩得开心吗？

学习文档 仅供参考

自愿选择主题和同伴，合理布置场地，有创意地表演。

小二班第十七周表演游戏计划

时间：2014年6月9日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 南瓜小房子〔一〕 1.尝试模仿表现图画上人物的动作和神情。 阶段目标 2.进一步理解故事内容，感受图画书中人物的心情。 孩子们对《南瓜小房子》这个故事很感兴趣，熟悉故事的环节都能很认真地坐下来看故事。首先了解故事内容，观察分析 邀请孩子上台表演前又让孩子们回忆了一次故事的对话，第一次表演，天源、峻文、梓林着几个男生就表演得很棒，获得了大家的掌声。 活动准备 1.出示制作好的南瓜屋道具，引发幼儿的兴趣。教师：你在哪儿见过这个南瓜屋？里面住着谁？ 2.请幼儿倾听教师的故事表演《南瓜小房子》了解故事的大概内容，初步感受图画中语言的韵律美。重点掌握词语： 指导思路 暖和、舒服、篱笆、湿淋淋、笑眯眯。 3.再次欣赏故事，引导幼儿岁书中的关键词“很大很大”“很小很小”“再见”“谢谢”“了不起”等有更深的感受。 4.幼儿尝试和教师一起表演故事的主要情节或片段。

在故事中初步体会了好朋友之间相互关心的道理。由于在头饰、挂图、故事磁带、录音机等。 学习文档 仅供参考

小二班第十八周表演游戏计划

时间：2014年6月16日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 南瓜小房子〔二〕 1.大胆学习用不同的语气和表情表现角色的特征和情节。 阶段目标 2.合理选择使用道具并保护道具的材料。 幼儿对南瓜小房子的道具不太满意，于是这次用KT板做了一个大南瓜，。幼儿表演的道具要相对固定并符合孩子观察分析 过回忆故事开始，但幼儿表演的兴趣度还不够。表演的故事内容简化，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主中。 头饰、挂图、故事磁带、录音机等。 活动准备 1.教师幼儿一起尝试模仿图书是哪个人物角色的动作和神情。 2.请个别年龄大的幼儿扮演小老鼠和小青蛙，鼓励班级幼儿扮演小鸡和小兔，使幼儿进一步理解故事的内容，感受 指导思路 图书中人物的心情。 3.教师和幼儿合作一起表演故事。教师可扮演青蛙，重复关于暴风雨的对话：“菜园变成了池塘，田野变成了海洋，乌云布满了天空，狂风掀起了大浪、、、、、” 4.教师：怎么样才能是表演更连贯？表演更生动。

自身，因此最好是和孩子一起制作完成道具。本次活动通小二班第十九周表演游戏计划

学习文档 仅供参考

时间：2014年5月23日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 南瓜小房子〔三〕 1.大胆学习用不同的语气和表情表现角色的特征和情节。 阶段目标 2.合理选择使用道具并保护道具的材料。 3、根据角色特点装扮自己并按自己的意愿扮演角色。 这次活动前让幼儿用收集到的布条、筷子、皱纹纸条等尝试进行创编制作雨伞。表演中在老师的示范指导下幼观察分析 儿语言比原来更夸张有趣，能力强的几个会带动其他幼儿参与到表演中来。但在互换角色后幼儿不够投入，还要加强故事情节的稳固。 准备与故事相关的道具如：头饰、挂图、故事磁带、录音活动准备 机等。 1.教师：你最喜欢表演那个故事？最喜欢扮演谁？ 2.和同伴一起布置游戏场地和道具。选择自己喜欢的角色，自己装扮。 3.引导幼儿先集体表演一遍，稳固对话，并把角色的动作 指导思路 表现出来。 4.幼儿分组表演，教师巡回指导，主要提醒幼儿的动作。 5.游戏结束，请表演的较好的一组上来表演给大家看，并进行评价。

小二班第二十周表演游戏计划

时间：2014年5月30日星期一 执教者：肖艳琴

预设主题 学习文档 仅供参考

南瓜小房子〔四〕 1.拓展故事内容.丰富游戏情节，有创造性地进行表演。 阶段目标 2.养成自觉收拾材料.整理场地的习惯。 本次活动游戏中，孩子对于《南瓜小房子》这个故事已经表演得比较自如了。特别是几个较为内向的孩子：佳琪、鑫平、佑廷在游戏中也比前几次放得开了，不仅能够观察分析 完整地表演故事的内容，还能自觉地丰富表演内容。游戏中，教师引导孩子进一步拓宽游戏内容，加入了小牛、小狗等角色让更多的孩子加入进来。 准备与故事相关的道具如：头饰、挂图、故事磁带、录音活动准备 机等。 1.引导幼儿回忆上次的表演，并说说在表演的时候要注意哪些事项。 2.集体表演，要求幼儿把角色的表情表演出来。 3.引导幼儿自选角色进行表演，鼓励幼儿大胆说出对话、 指导思路 动作及表情。 4.分组进行表演时，教师指导幼儿小老鼠、小青蛙及其它小动物的语言动作及表情。 5.游戏结束，进行简单的评价。

学习文档 仅供参考