作者机构： 江西师范大学教科院，江西南昌330027出版物刊名： 电化教育研究页码： 57-62页
主题词： 学习软件;现状分析;软件分类;建构主义;权重;质量评价;评价指标体系
摘要：学习软件质量与当前教学改革的成效息息相关，对学习软件进行评价的根本目的就在于确保其质量的日趋完善，从而促进学习，本文扼要分析了学习软件的发展现状，指出了建立学习软件评价体系的近切性和重要性，根据学习软件的内部差异，以学习理论为基础，将学习软件分为四大类，在全面分析的基础上制定出学习软件综合质量评价体系。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容