飞向太空的航程

一．教材分析

《飞向太空的航程》选自高中语文必修一第四单元的自读课文，属于新闻。本文最大的写作特色就是标题的一语双关和文章结构的首尾圆合型结构。严格按照新闻的结构进行书写，有利于学生进一步掌握新闻的相关知识，培养学生的民族自豪感和坚忍不拔的毅力。 二．学情分析

对于高一的学生而言，在初中小学的时候就接触过简单一点的新闻，对新闻还是有初步的认识和了解，在本单元也学过了两篇具有很高的文学价值的新闻，但是还是不能熟悉地掌握新闻的特点，自主地撰写新闻。 三．教学目标 1.知识与能力

（1）进一步掌握新闻的特点和结构，并结合本文巩固提高分析长篇新闻的能力； （2）了解国人为我国的航天事业做出的不懈努力。 2.过程与方法

（1）通过分析和鉴赏长篇新闻，提升学生的分析和鉴赏能力；

（2）通过对本文的背景材料的学习，了解历史与现实相结合的写作手法； （3）通过对本文的结构的学习，学会撰写简单的新闻稿。 3.情感态度价值观

（1）培养学生的民族自豪感和自信心；

（2）培养学生为祖国的繁荣发展二不懈努力奋斗的决心和信心。 四．教学重难点

学会分析长篇新闻的结构和特点，学会撰写新闻稿。

五．教法与学法：自由诵读法、讨论分析法、开放式问答法、材料分析整合法 六．课时安排：1课时 七．教学过程 （一）课前导入

我国从古至今就有着飞天的梦想，从古代的嫦娥奔月，到宏大的敦煌飞天壁画，人类一直作者这样的美梦，终于，在2003年的时候，我们实现了这一梦想。这是一个值得纪念的日子，今天我们就重温一下那个激动人心的时刻吧。请大家打开书齐声告诉我，我们今天学习什么？ 生：《飞向太空的航程》 （二）整体感知

1.回顾新闻材料的知识点

这是一则长篇新闻，前几节课我们重点学习了新闻的相关知识点，下面请一位同学回顾新闻的特点、写作方法以及结构。

特点：真实性、时效性、有效性 方法：叙述、议论、描写、抒情„„

结构：导语、 主体（新闻事实、背景材料、主观情感）、结语 2.标题以及正文解读

问： 大家跟我看标题“飞向太空的航程”，那么大家觉得“航程”到底指什么？请快速阅读文本，了解文章的主要内容，根据新闻的结构划分层次，回答“航程”的具体所指。（画出板书的框架结构）

明确：导语：（1-3）点明事实（“神五”升空）

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主体：（4-26）“飞天”之路 新闻事实：神五发射

背景材料：1960年——2002年

主观情感：民族自信心和自豪感，讴歌我国人民的智慧和创造力 结语：（27-30）回归现实，神五发射，民族圆梦，辉煌飞天 问：了解了文本的内容，请大家现在告诉我“航程”的真正含义？ 明确：一语双关（“神五”的发射；飞天梦的实现）

我们对本则新闻的结构进行了大致的梳理，那么，大家觉得本则新闻的结构有没有什么特点？

明确：首尾圆合型结构，开始和结尾都叙述了“神五”升空的场景，中间则插入了对我国的航天史的简要概述，形成了首尾照应的特色。

补充：一般的文章可分为线性结构、网状结构、圆形结构。 （三）合作探究

师：分析完了文本结构，你们觉得文本的主体部分有什么让你们感到困惑的地方吗？ 师：我们说了新闻有三个特征是？ 生：真实性、及时性、有效性 师：对啊，新闻最讲求时效性，“神五”发射是中国历史上最具“里程碑”意义的重大事件，但是文本主体却“忆往昔峥嵘岁月”，作者为何这么做？是不是违背了新闻的特点？为什么？ 明确：（1）因为“难能”，所以“可贵”。飞向太空的航程历经磨难和艰辛，最终实现了梦想，这表现了我国人民的民族智慧，更能表现民族自豪感。其中的背景材料虽然不新，但是将历史与现实有机结合，体现了作者的主观情感。

（2）不违背，新闻关注当下的事情，但是允许引入一定的背景材料，这样的材料虽然不新，但是对补充新闻事实有很大的作用，是新闻中不可或缺的一部分。本文的航天事业很大一部分是建立在重大的历史事件的基础上，这样就突出了航程的艰辛和难能可贵，有利于表达作者的主观情感。 （四）对比分析

文本学习到这里，本单元就结束了，本单元以新闻为主，第一则是《别了，不列颠尼亚》，最后一则是《飞向太空的航程》，那么，你们觉得这两则新闻有没有什么共同之处呢？背景材料，对新闻事实做了补充。 插入了大量的新闻

（五）学以致用：学会写新闻

1.抓住新闻的及时性、准确性的特点

2.标题是新闻的眼睛，选择好的标题是首要因素

3.注重新闻的结构，把握好导语、主体和结语的关系，导语主要是最主要最新鲜的事实，主体主要是对新闻事实的论述

（六）仁者见仁（课堂完不成可以布置课后作业）

1.“神五”发射成功了，此时全国人民都在欢呼，也有很多人把杨利伟当成了当今青年人的偶像，你同意这种观点吗？你认为当今青年的偶像应该是怎样的？ 观点一：他是英雄，勇敢、坚毅„„ 观点二：不是英雄„„

（七）作业设计，按照新闻写作的要求，请写一篇短新闻。 （八）板书设计

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导语 2003年，神五升空 新闻事实：神五升空 背景材料：1960年； 主1970年；1986年； 1992年；1999-2001体 年；2002年 主观情感：民族自豪感和自信心； 讴歌人民的智慧 辉煌民族飞天 圆 梦 3