大班数学教案《9的加减法》

大班数学教案《9的加减法》

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的大班数学教案《9的加减法》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案《9的加减法》1 活动目标：

1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。 3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。 活动准备：

1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。 2、教学挂图一张。 3、各种实物若干。 活动过程：

一、准备活动：拍手游戏老师说：\"小朋友，告诉我，8可以分成2和几。\"生答：\"8可以分成2和6。\"接着问：2加6等于几，生答。 二、激趣引入：出道题来考考你。

1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。

\"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？\"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。 三、接龙游戏：大家来编题。

1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

三、操作活动：看题卡编应用题 教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。 二、复习9的组成和分解

教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？ 三、9的加、减法

教师展示下图问：从图中你看到了什么？ 教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个？请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。

幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填1.8＋1=9

教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的？ 四、动脑筋摆一摆

教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快？

先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？ 自我反思：

认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。 大班数学教案《9的加减法》3 活动目标：

1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。 2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。 3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。 活动重点：

幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算 活动难点：

听口报应用题，列算式 活动过程：

一、游戏“开火车”

1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的.答案，火车才可以出发哦。

2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。 二、复习9的加减法

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？ 2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么？