《美丽的大自然》教案

教材分析 《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色”这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。 课 时 1 1. 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。 教学目标 2. 以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。 3. 学会简单的调查和统计方法。 教学重难点 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。 1、 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受教 具 大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。 2、 准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 教 学 过 程 教学环节 一、感受大自然 1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图（过程步骤） 片）。 2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？ 3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 基础教案 个性设计 4、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！ 二、用眼睛看看大自然 1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。 2、游戏：你说我猜： 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？ 第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……） 第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……） 小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇） 3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？ 三、用耳朵听听大自然 1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？ 2、你听到大自然的哪些声响？ 3、游戏：比比谁最像？ 请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？ 4、说一说自己知道的象声词。 5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。 四、用其他感官感受大自然 1、 我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸） 2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。 3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。 4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。 5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？ 五、开展调查，走进大自然 小调查“七彩的校园”： 师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。 1、指导制定调查计划 (1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？） (2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。 (3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？ （4）现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。 (5)交流调查统计方法： 请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。 5．小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。 板书设计 看一看 听一听 走进大自然{ 闻一闻 }美丽、神奇 摸一摸 …… 教学反思

课 题：《美丽的大自然》第二课时 设计者（江东区实验小学 姓名 吕娜）

教材分析 本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。“和大自然一起玩”旨在帮助学生了解不同季节适合从事的户外活动，进一步增进学生喜爱和亲近大自然的情感，体验在大自然中游戏的乐趣，学会在大自然中游戏与活动的方法和规则，并引导学生在以往生活经验的基础上，体验大自然是我们生活的家园和乐园，激发学生对大自然的热爱、敬畏和感恩之情。 课 时 第2课时 1、融入自然，体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然。 教学目标 2、了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。 重点：体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然。 教学重难点 难点：知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。 1．学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带：如踏青、放风筝、游教 具 泳、爬山、打雪仗等。 2．课件,图片、明信片等其它资料。 教 学 过 程 教学环节 一、感受四季美景 1、 同学们，上节课我们通过哪些方式认识的大自然？ 2、你能用有一句话来概括你眼中大自然是什么样子的吗？ 3、是的，大自然不仅是个美丽的仙子，还是一位神奇的魔术师。她随着地点的转换、时间的推移，不断变化着自己的衣服。你知道老师为什么这么说吗？（一年有四个季节。） 41、师：在一年四季之中，有我们各自喜欢的季节，让我们一起自由说说自己喜欢的季节。（结合自己收集到的图片） （过程步骤） 5、师：今天我们就来个四季比美大会。请意见相同的小朋友围成一组，把你们的意见和原因写在调查纸上。 6、教师小结：春天是美丽的，（欣赏课件：春天）带给人们新的希望；夏天是火热的，充满了生命的活力；秋天是金色的，它是收获的季节；冬天是洁白的，它是一个奇妙的童话世界。春夏秋冬构成了我们丰富多彩的世界。 7、师：那春、夏、秋、冬这四季姑娘，到底选谁为冠军呢？老师看呀，春夏秋冬各有各的美丽，春夏秋冬各有各的特色，缺了谁都不行啊。所以我看这样，老师宣布这四季姑娘都是冠军，好不好？ 二、知道户外活动的规则 1、师：四季的景色如此美丽，小朋友们想不想跟着老师一起到大自然中去玩一玩呢？（板书：和大自然一起基础教案 个性设计 玩）那我们在大自然中游玩的时候要注意什么问题呢？（生自由回答） 2、教师归纳指导 （1）看P37图片，自主选择“笑脸”或“哭脸”， （2）小组评评哪些户外活动好，哪些不好，为什么？ （3）全班交流，对不好的活动指出问题，并说说自己的意见。 不好的：①践踏草地，在草坪里游戏 破坏了绿化 ②把树枝当秋千，破坏绿化，很危险。 ③在路上踢球，危险好的：④郊游，欣赏美景色，锻炼身心等（可以补充说说自己经常去的郊外地点）⑤划船，欣赏美景，锻炼身体（提醒要注意安全） （4）讨论：进行健康有益的户外活动有哪些标准，并补充填写P37“评判标准”。①从事正当的户外活动②注意安全③不妨碍他人④爱护绿化⑤保护环境…… 三、感受大自然活动的乐趣 1、师：明白了户外活动规则，大家准备好了吗？让我们一起走进大自然，尽情地玩耍。（课件出示：在大自然中活动的图片摘草莓，草地打滚，游泳，登山，打雪仗，放风筝，挖笋，植树等等。） 2、师：说一说，刚才我们在大自然中玩了些什么活动？ 3、那你们在大自然中还做过哪些活动和游戏？ （学生交流四季典型的户外活动照片）教师随机板书 4、在“展示台”中记录自己印象最深的几次户外活动。 四、课堂小结——户外活动“温馨提示”卡。 1、师：大自然每时每刻都在给我们传递美的信息。美妙的声音，美丽的风景，还有丰富的食物，我们拥抱大自然，感谢大自然给我们的礼物。可是有些人的行为不文明，破坏了大自然，破坏了人与自然的和谐，也伤害了自己，我们能为他们送上“友情提示卡”吗？你想在上面写些什么？（指导学生书写有关户外活动的注意事项） 2、学生动手制作“友情卡”（课件：音乐） 3、交流阅读“友情卡” 4、师：希望我们每一个都能做一名保护大自然的小卫士。让我们从小事做起，从身边做起，那样我们的大自然才会更美。 板书设计 和大自然一起玩 春：春游、放风筝、植树 夏：游泳 秋：做树叶画、摘果子 冬：堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪 教学反思