高等教育法规论文

湖北省高等学校教师岗前培训论文

（高校教师高等教育法规）

做好班主任法规建设 确保高校和谐稳定

（论文题目）

学 校： 莫莫职业技术学院 姓 名： ####### 准考证号： 2009180312 培训地点： 莫莫师范学院

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湖北省高等学校师资培训中心

做好班主任法规建设 确保高校和谐稳定

摘要：班主任是高等学校教师队伍中的重要组成部分。确实做好班主任的法规建设是学校教育的重要内容。是规范高校班主任依法管理学生、教育学生的前提。任何高校要把做好班主任法规建设放在学校管理的前面。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、保证作用础。全体教育工作者更应自觉提高法规意识，更新德育观念，加强自身法律修养，发扬奉献精神，在新形势下树立依法治校的整体观念，用法规的思想来直到自己的工作，以期取得工作的最大化的收益来保证学校教育工作的成功。

关键词：高校；法规建设；法制观念；依法治校；

班主任是高等学校教师队伍中的重要组成部分，是高等教育从事德育教育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的最直接的指导者和领路人。加强班主任队伍的法规建设，是形式需要，是依法治校，保障高校和谐稳定的法律武器。切实加强班主任队伍的法规建设，也是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校一方平安的重要组织保证和长效机制。要重视加强班主任的法规意识建设，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养“德智体美劳”全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。

为了能更进一步跟上时代步伐，适应法律社会新形势下的高校工作，我在如何加强班主任法规建设工作方面作了一些尝试。愿抛引玉，收获教益。

一. 班主任应理解法规意识的重要性

班级是学校实施德育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干．因此，班主任只有明确高校法规建设工作的重要性，发挥工作积极性，主动性和创造性，才能使德育工作落到实处．为此，##职业技术学院在假期结束，每学期初即召开了全校班主任、辅导员的管理和培训工作。宣读了鄂东职业技术学院关于《##职院关于班主任的管理办法》，《班主任工作手册》，《班主任选聘办法》等理论专著或专刊，同时学习了《中华人民共和国教育法》以及党和国家相关的方针政策，建立和逐步完善班主任法规建设工作及实施纲要，既明确了班主任的工作职责和德育工作的方向，又讲明了班主任的法律职权范围和做好德育工作的利益今天的莘莘学子能否变成明天的高素质公民，班主任呢有着举足轻重的作用，因此，班主任了解一定的教育法学法律知识，是搞好班主任工作的必然要求。我们很难相信一个“法盲”的班主任能培养出遵纪守法的优秀学生。为此，开学初应认真研究每一位学生的思想表现，根据学生的具体情况，制定相应班级规章制度。配合学校各阶段的德育工作目标，分层次、点面相结合地落实各项措施．从开学第一天起，就狠抓班级日常管理．与学生一起共同学习《##职院大学生守则》、《##职院大学生日常行为规范》，制定了《班级公约》，以学生的日常行为规范为抓手，切实加强学生在课间、午间、饭后三个时间段的管理工作。促进学生全面发展。

二．班主任教师队伍的法规建设

1.认真做好班主任队伍的选聘工作

做好班主任的选聘工作是加强班主任队伍法规建设的基本前提。高等学校要根据实际工作需要，科学合理的配备相应数量的班主任。班主任是工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，高校班主任要有正确的立场，要与党中央、学校保持高度一致，坚决维护国家、学校的稳定，对国家、学校不该做的事不做，不该说的话不说。为此，本着政治思想过硬、作风正派、纪律严明

的原则，制定了《##职院班主任的选聘原则》，尽量从教师中选派优秀教师担任。

2.确定班主任的工作职责

选派班主任后，为确保班主任能够顺利的开展工作，确定相应的职责是必须的，责任到人。为此，我校制定了《##职院班主任工作手册》。明文规定：班主任的职责是努力把学生培养成为有思想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。为此，班主任应该做到积极参加学校组织的各种法规知识的学习，在学习中丰富自己的知识，增强自己的才干。班主任应做好学生的思想政治教育工作，公平公正的做好学生的综合素质考核、奖学金、贫困生助学金等的评定工作。做好班级班规建设。抓好“五到工作”（早操、晚自习、晚就寝、周末讲评、大型活动）班主任的工作职责内容众多，困难大，责任重，学校要高度重视班主任的心里动向，积极引导和开展围绕班主任建设的各项活动。确实加强班主任的法规建设，要让班主任时时刻刻心中装着法规，处处按法规要求办事。

三．建立健全班主任考核机制

1.建立有效学习制度

学校培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本问题。学校对班主任的学习要求不能仅仅停留在过去传统做法上，而要及时给班主任注入带有浓郁时代气息的要求，强化使命感和责任感。学习要和交流相结合。既可以开展学习优秀班主任的先进事迹报告会，介绍班主任的先进经验。有了理论的东西还不够，它不等于实践。学校应联系相关学校，组织班主任外出学习，观摩、鼓励他们借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。应联系相关工作有成就者进学校来指导每位班主任的工作，使每位班主任从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。

2.建立班主任考核制度

学校一方面要加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风，为班主任工作创造良好的外部环境。同时，要理解、尊重、依靠、信任班主

任。既要在工作中严格要求他们。也要积极为他们创造机遇。既要鼓励班主任发扬奉献精神，也要不断改善班主任的政治和生活待遇。学校首先应建立班主任评优机制，每学年开展院级“标兵班主任”“优秀班主任”“先进班主任”等评选活动。受表彰的班主任应当享受一定的福利待遇。学校学生工作处将结合学校实际制定出具体的考核评选办法和奖励制度。其次，提高班主任职务津贴。为贯彻落实##职院关于《进一步加强班主任管理，促进学校内涵建设》等文件精神，特调整班主任月紧贴，由原来每月180元调整为200/月。年终给予一定奖励。并设置各种奖励措施。共同促进提高班主任福利待遇。最后，建立考核制度，学校根据本校实际，修改并完善班级工作考核奖励办法，注重过程管理和考核，通过日检查、月评比、月总结的考核办法，把班主任工作的追求点转移到教育和管理的过程上来，每月对班级工作成绩显著的班主任给予必要的奖励，真正让班主任工作成为学校令人羡慕的岗位。同时，学校更关注对优秀班主任的重点培养，对于师德高尚、业务优秀，具有发展潜力的骨干班主任由学校外聘理论水平高、班主任实践经验丰富的优秀班主任担任指导老师。学校将尝试有计划选送优秀骨干班主任到省内外名校去挂职进修深造。在每学年的教师年度工作考核、高一级教师职务评审，以及各类奖励评选，业务培养等向班主任倾斜。

以上是我在法规教育工作的一些浅见及不成熟的做法，还有待今后进一步的学习和改善。