《如今家乡山连山》教案
一、教学设计：
【教材分析】
《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学目标】
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；
2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；
3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】
学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】
启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片
【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法
二、教学过程：
（一） 组织教学
1、生听音乐进教室，师生问好。
（二）导入新课
1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？（生自由回答）
师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。(播放音乐视频)
师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
（三）学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合
1、生听完后自由回答
2、节奏训练：
×× ×× ︱×× × 0 ︱
3、①用ha 及音高跟琴演唱
②唱旋律
▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |
4、师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗？
生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。
师：观察得真仔细！黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”（出示板书）
师：顿音要唱的有弹性。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出来。
5、师：同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢？下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。
出示板书：第一条大山旋律曲谱
① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱ ．．．．
第二条大山旋律曲谱
② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱ ．视听两遍后进行听辨练习
6、师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象？
师：人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听
学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”（注意歌曲的间奏）
7、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”？看到这一片景象，两人最后都开
心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好？
8、师：当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的？
生：甜甜的 开心的
歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范，生模仿演唱。
9、接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。
师： 老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。
10、师：我们的合作太完美了！
情感启发、引导：前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。
11、再次有感情的演唱。
师：相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。
学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。
（四）歌曲拓展
1、师：大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐在这么宽敞的教
室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的，今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。可是老革命家们那个年代吃不饱、穿不暖，我们来看看他们过的是什么样的生活？
生通过看图片了解他们的生活怎样。
师：随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化？
生通过图片和短片看看《农村的昨天和今天》。
2、歌词编创活动
3、演唱歌曲《越来越好》
3、师：生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的粮
食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们合
着伴奏再一次演唱歌曲。
（五）课堂小结
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