第1篇教案 活动目标
1.几片蔬菜可以用来展示美丽的图案。 2.感受规则图案的美。
3.在运营的过程中体验创作的乐趣。 活动准备
1.莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜切片，芹菜、大蒜、白菜梗等切段。，分类装在小筐里。 2、一次性白色小蛋糕盘。
3.课件:蔬菜拼盘视频(烹饪大赛现场)。 4．活动前组织幼儿把手洗干净。 活动过程 一、猜一猜
根据蔬菜的切片或段来识别几种蔬菜，激发学习兴趣。 1、师：今天老师带来了一些“化过妆”的蔬菜，根据它们的形状和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗？ (展示切片或切好的蔬菜，让孩子观察并猜名称。) 2.老师:不同的蔬菜可以切成不同的形状。如果放在一起会是什么样子？再来看看烹饪比赛中的拼盘比赛。
二、看一看
1.欣赏烹饪拼盘比赛的视频剪辑。
师：厨师们在比赛中制作的`这些蔬菜拼盘好看吗？厨师为什么要这样摆放呢？
总结:不同形状和颜色的各种蔬菜的切片或段，可以拼出各种美丽的图案。蔬菜拼盘的图案能给你带来美好的感觉，引起你的食欲。
2.作品欣赏:选取比赛视频中一些经典有趣的拼盘图片，引导孩子讨论分析，说说拼盘的图案用了哪几种蔬菜片，摆出什么形状，给人什么样的感觉等等。孩子们逐一欣赏、评价、感受蔬菜拼盘的形、形、色之美，并从设计图案中获得灵感。 三、拼一拼
1.老师:孩子也要当厨师，来个蔬菜拼盘比赛好吗？
小贴士:做拼盘的时候，首先要想好要拼什么，选择好要用的材料，然后要注意蔬菜的颜色和形状的搭配，图案的对称。 2.儿童操作。孩子们可以独立地从装有各种蔬菜片的篮子里拿起蔬菜，并拼出他们喜欢的图案。教师巡回鼓励孩子们拼出有创意的蔬菜拼盘。 四、比一比
请将准备好的蔬菜拼盘放在指定的桌子上，邀请嘉宾、老师、好朋友来看一看，并向他们介绍自己的拼盘。 五、小结
鼓励幼儿多吃有营养的蔬菜。
第2篇教案
幼儿园中班艺术活动：艺术小工厂教案设计 活动目标：
1.练习图案装饰画。 2.培养社交和艺术兴趣。 活动准备：
各种服装、帽子、鞋子、纸样、油画棒、水彩笔。广告色，棉签，毛笔等。可以根据孩子的需求提供。 活动过程：
1.现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。 2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。 3.为幼儿创造展示环境。培养孩子表达心理素质的意愿。 活动建议：
1.开设小商店出售艺术服装服饰。
2.举办展览，邀请其他群体的孩子参观小型艺术工厂，以引起更多孩子对艺术活动的兴趣。
3.送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。
4.服装鞋帽的纸样可以任意放大，让孩子自由练习，有真实感。
5.除了绘画形式，还可以组织粘贴、剪切、粘贴等装饰活动。
第3篇教案 活动目标：
1.学会用泥板制作各种凉鞋，用各种方法装饰凉鞋。 2.学会用工具大胆描绘各种形状的鞋底。 3.孩子们可以在活动中充分想象，大胆创造。 活动准备：
1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。 2.每个人都有一份泥巴和一些工具。 活动过程：
1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。 师：小鞋匠们做鞋子啦!(歌表演)
老师:鞋匠真灵巧。让我们去看看他们做的鞋。 2、参观鞋展。
师：这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?和旁边的小伙伴说说。
(幼儿自由观察、讲述)
师：你看到了什么鞋?它是什么样子的?
3、欣赏不同的凉鞋。
⑴师：我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的?它是什么样子的?(找一个女孩的凉鞋)
⑵(找一个男孩的凉鞋)这又是谁的鞋?它是什么样的? ⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
⑷教师小结：小朋友观察得真仔细，我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面都是细细的带子，还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是非常简单的;小朋友的鞋是小小的、非常可爱的，还有许多有趣的装饰呢! 5.一起讨论凉鞋的制作过程。
⑴师：今天我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你准备为谁做，怎样做呢?(请个别幼儿回答) ⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。 6.老师讲解制作要求，小朋友制作凉鞋。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定;适时帮助能力较弱的幼儿。
7、展示作品，评价总结。
⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。 ⑵幼儿互评：你喜欢那一双鞋，为什么? 第4篇教案 活动目标：
1.学会用泥板制作各种凉鞋，用各种方法装饰凉鞋。
2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。 3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。 活动准备：
1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。 2.每个人都有一份泥巴和一些工具。 活动过程：
1.听音乐，表演鞋匠舞，进口活动。 师：小鞋匠们做鞋子啦!(歌表演)
师：鞋匠的手真灵巧，我们一起去看看他们做的鞋子吧。 2、参观鞋展。
师：这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?和旁边的小伙伴说说。
(幼儿自由观察、讲述)
师：你看到了什么鞋?它是什么样子的? 3、欣赏不同的凉鞋。
⑴师：我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的?它是什么样子的?(找一个女孩的凉鞋)
⑵(找一个男孩的凉鞋)这又是谁的鞋?它是什么样的? ⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
⑷教师小结：小朋友观察得真仔细，我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面都是细细的带子，还有漂亮的珠片呢!
爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是非常简单的;小朋友的鞋是小小的、非常可爱的，还有许多有趣的装饰呢! 5.一起讨论凉鞋的制作过程。
⑴师：今天我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你准备为谁做，怎样做呢?(请个别幼儿回答) ⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。 6.老师讲解制作要求，小朋友制作凉鞋。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定;适时帮助能力较弱的幼儿。
7、展示作品，评价总结。
⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。 ⑵幼儿互评：你喜欢那一双鞋，为什么? 第5篇教案 设计意图：
童年本来就是梦想的季节，孩子是情感的王子。他们对自己的学习、生活、理想和这个多彩的世界充满了太多美好的期望。从一开始看别人放风筝，到自己制作简单的纸风筝，再到逐渐加深制作塑料袋风筝的难度，简单的风筝制作已经不能满足孩子的需求。因此，本次活动在幼儿已有实践经验的基础上增加了新的素材，为幼儿提供了不同的实践体验机会。 活动目标：
1.欣赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简单结构。
2.学会在图形上粘贴一个线形或曲线形的骨架，选择彩纸独立装饰风筝表面，制作一个风筝。
3.体验放风筝的乐趣，收获成功的骄傲。 活动准备：
废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干 直线形或弧行形骨架若干(可使用包装带或者竹篾) 各色彩纸、飘带、线若干
辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等 活动过程：
首先，设置情境，欣赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。
今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗? 提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来! 你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的?
二、谈话，共同探索了解风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
1、风筝后面有个硬硬的是什么呀?(介绍骨架、风筝面) 2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀?(介绍线和飘带) 3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? 三、幼儿尝试
1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)
2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢?
3.小朋友介绍三角形风筝面糊骨架的体验。
贴好之后，我们就可以开始打扮了。你可以把它打扮成你想做风筝的样子。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
1.引导孩子探索用现有的小工具穿风筝的方法。 2.提醒孩子们不要忘了最后帮风筝上弦和飘带。 五、幼儿互相讲评作品。
1.同伴互相介绍，交流制作经验。
2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。 延伸活动：
带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高! 第6篇教案 活动目标：
1.练习图案装饰画。 2.培养社交和艺术兴趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.它们将用于大胆的艺术表达和创作，并喜欢装饰。 5.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备：
各种服装、帽子、鞋子、纸样、油画棒、水彩笔。广告色，棉签，毛笔等。可以根据孩子的需求提供。 活动过程：
1.现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。 2.指导孩子选择绘画工具，设计不同的图案。这种装饰可以打破对称平等的观念。鼓励孩子大胆想象和主动创造的能力。
3.为幼儿创造展示环境。培养孩子表达心理素质的意愿。 活动建议：
1.开个小店卖艺术装。
2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。
3.给小班的弟弟妹妹们，告诉他们春天来了该换春装了。 4.可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。
5.除了绘画形式，还可以组织粘贴、剪切、粘贴等装饰活动。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。 第7篇教案 教材简解：
我们都知道，幼儿的生活经验丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜爱的人-自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择\"我的好朋友\"这个题材的初衷。 目标预设：
1.巩固泥工活动中的分泥、揉、揉、糊技能，发展手指动作的灵活性。
2.通过仔细观察，创造性地捏出好朋友的脸，可以突出脸的某个特征。
3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦，增进同伴间的情感交流。
重点;激发幼儿活动兴趣，让幼儿找出好朋友的特征。
难点;幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好朋友最特别的地方。
活动准备：
1.收集成人作品和4张适合中产阶级儿童的面部肖像。 2、幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像。
3.贴好泥瓦匠作品的画框(小朋友预先做好)，各种颜色的橡皮泥一些，泥瓦匠的工具每人一份。 设计理念：
培养孩子的好奇心、求知欲和观察意愿。孩子在与同伴、老师的交流、交往、合作中独立运作，大胆尝试创新，获得成功体验。
设计思路：
泥工是一个基本技能发展手指动作灵活性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的兴趣，把单一的手指动作练习变得有趣味，在主题活动\"我的好朋友\"中，我让幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好朋友，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方，选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。 教学过程：
一、教师以\"猜猜他是谁\"的游戏导入。
师：这位小朋友长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小朋友是谁呢?(教师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关)。
二。欣赏4幅成人艺术作品。引起孩子的兴趣。
师;今天，杨老师带来了几幅有趣的脸谱画像，你们想看吗?等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!
幼A：我看了这幅画，觉得是一个小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有浪费。 幼B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小朋友在看她，心里很高兴，她做了个鬼脸想让我们笑呢!
幼C：这个姐姐的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。
(点评:这组面部画像特征明显、夸张，非常符合中产阶级儿童的观察特点，容易让儿童自由想象、大胆讲述。3.观察活动:我的好朋友。
(1)对话激发孩子观察的兴趣。
师：我们看了4幅作品，发现每张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子;有的像太阳的光芒;还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出他脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
(2)孩子找好朋友，做观察。
要求:仔细观察，找出对方脸上最特别或最喜欢的地方。 (3)孩子把好朋友介绍给大家。
幼A;胡嘉欣的眼睛很有趣，她开心时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看;生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜欢她高兴的样子。
幼B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。
(评析：这一观察活动为幼儿接下来能准确迅速抓住好朋友脸部特征进行创作打下了基础。)
四、幼儿操作师：小朋友看的可真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好朋友可爱的脸呢? 提出操作要求：
(1)可以在活动的时候和好朋友坐在一起，然后仔细看看他脸上最特别的地方或者最喜欢的地方是什么样子的。 (2)选择自己喜欢的彩色粘土，开始在圬工板上揉搓。最后，把你的作品粘贴到相框里。 (3)整理好泥工工具，放回原位。
(点评:小朋友在创作上非常大胆、自由、认真，作品非常有个性、有创意。值得一提的是，有的孩子用线条勾勒出脸上的泥条，简单易改。)
五、讲评：\"小小泥塑展\"。
师：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒!现在就请你来介绍一下自己的作品吧! 六、活动延伸：
一起收集孩子家人的照片，做成相册。鼓励孩子用橡皮泥制作自己喜欢的人的脸的粘土像，比如爷爷奶奶、妈妈。 七、活动反思：
在这一活动中，幼儿运用泥塑与讲述这两种自我表现的方式，表达自己对周围事物的认识的感情。它以欣赏引发讲述的兴趣;又以讲述引发泥塑的兴趣，达到了激发想象、发展语言、萌发审美情趣的目的。
在活动中，孩子们调动他们现有的经验来表达他们独特的观点和感受。他们在轻松的环境中提高了语言能力，通过听同龄人的介绍获得了更多的信息。
幼儿在整个活动中的表现非常积极主动，创作欲望强烈。 第8篇教案
幼儿园中班美术教案陶艺活动：泥板上的画 活动目标：
1.学习如何拍和滚泥板。
2.学会用简单的画图工具在泥板上画画。 3.体验陶艺活动的乐趣。 活动准备：
1.每组都有一套描绘工具，一套用来描绘粘土。 2.拍子人手一个。 活动过程：
1.展示泥板和泥球，引起孩子的兴趣。
(1)教师：看，今天老师给你们带来了什么?它们像什么? (2)教师小结：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板;另一种像球一样，我们也给它一个名字，叫泥球。
2.引导幼儿讨论和探索把泥球变成泥板的方法，并适当讲解和演示。
(1)泥球变泥板。
教师：泥板是由泥球变出来的。谁知道圆圆的泥球是怎样变成泥板的呢? (幼儿思考回答)
●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。
(2)展示球拍:了解球拍的外观特点，知道如何使用。 (3)教师示范拍泥板。 要点提示：
1)用手握住球拍前端，边拍边抖手腕，让泥球快速散开。 2)最重要的是拍几下后就要把陶泥翻个身，以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的时候用力要均匀。 3.装修陶土板，注意细节。
(1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢? (幼儿大胆建议)今天我们还要在泥板
上用特殊的工具作画，你想画什么呢? (幼儿讲述，教师有选择地示范作画)
(2)老师:拍好泥板后，我们可以在泥板上画出漂亮的线条和图案。
4.年幼的孩子们试着拍打泥板和画画。 (1)教师讲解注意事项和安全卫生要求。 (2)请先完成作品的小朋友轻声交流作品内容。 5.展示孩子的作品，孩子的互评，老师的选评。 活动建议：
☆区角活动 在美术区提供泥板、刻画工具，让幼儿继续进行泥板刻画活动;也可以提供一些种子，让幼儿在泥板上进行种子镶嵌画。多种材料、手段的介入，会吸引幼儿的创作欲望，作品也往往会有意想不到的效果。
☆家园共育 家长为幼儿准备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶，以免弄伤)，鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。 第9篇教案 活动目标：
1.练习图案装饰画。 2.培养社交和艺术兴趣。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备：
各种服装、帽子、鞋子、纸样、油画棒、水彩笔。广告色，棉签，毛笔等。可以根据孩子的需求提供。 活动过程：
1.现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。[文.章出自快思教.案网]请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。
2.指导孩子选择绘画工具，设计不同的图案。这种装饰可以打破对称平等的观念。鼓励孩子大胆想象和主动创造的能力。
3.为幼儿创造展示环境。培养孩子表达心理素质的意愿。 活动建议：
1.开个小店卖艺术装。
2.举办展览，邀请其他群体的孩子参观小型艺术工厂，以引起更多孩子对艺术活动的兴趣。
3.送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。
4.服装鞋帽的纸样可以任意放大，让孩子自由练习，有真实感。
5.除了绘画形式，还可以组织粘贴、剪切、粘贴等装饰活动。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。 第10篇教案 活动目标：
1.观察鱼的外形特征，用橡皮泥展示不同形状的鱼的特征。
2.能够运用团、搓、揉、压、墩等技巧做出不同形状的小鱼，并尝试用各种方式将小鱼装饰成图案。
3.通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。
4.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表现出它们不同的特点。
5.训练幼儿的绘画能力。
活动重点:可以用团、揉、压、墩的技巧做出不同形状、不同身体的小鱼。
活动难度:小鱼可以用多种方式装饰图案。 活动准备：
1.知识和经验的准备:请家长帮助孩子了解海底世界的海洋动物，重点是海底世界各种鱼类的外貌特征。
2.教具准备:泥水匠一份，五彩太空泥，泥刀，剪刀，贝壳。
3.课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐 活动过程：
先放海底世界鱼课件，激发孩子的兴趣。
1.提问：“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。
2.提问：“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3.总结:海底世界有很多种小鱼。它们有摆动的尾巴、鳍和身体上美丽的图案。
二、展示泥瓦匠鱼，了解鱼的形状特征，激发制作兴趣。 1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，
快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2.提问：“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。
3.展示步骤图，引导孩子在海底世界制作小鱼。
1.提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2.提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?” 引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
3.教师用儿歌示范讲解制作的难点
儿歌:球，球，球，手掌轻轻一按，一个手指当尺子，两个手指当镊子。拿着彩泥摸摸，变成一个三角形的鱼体。 4.展示图片，引导孩子观察小鱼身体的图案可以用不同的工具装饰。
提问：“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的?”丰富幼儿制作经验。
第四，小朋友做小鱼，体验梅森制作带来的乐趣。 1.导语：“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?” 2.儿童动手制作(播放背景音乐)。 教师巡回指导：
(1)指导幼儿制作不同形状和身体的小鱼。 (2)指导幼儿用各种方法装饰小鱼。
五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱
1.交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说
你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。
2.请个别幼儿交流设计的小鱼
“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。” 课后反思：
海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。
在学习和制作的过程中，我遵循儿童学习的发展规律，让孩子先观察，给孩子充分的表现机会，了解小鱼的制作步骤图。因为三角体小鱼的制作方法对孩子来说比较难，所以我用朗朗上口的儿歌和步骤分解图展示三角体小鱼的塑形方法，帮助孩子掌握塑形的难点。
在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比
赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。
分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。 但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。
《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。 第11篇教案 活动目标：
1.学会用揉、捏、压、拼、贴等泥塑技巧制作平面泥塑，做出不同形状的花朵。
2.能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”、“花篮”等。
3.在动手操作中建立自信，大胆表达对妈妈的爱。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功的喜悦。 活动准备： 1.PPT 课件。
2.橡皮泥一个，石膏板一个，抹灰刀几把，纸盘一人一个。
活动重难点：
1.重点：引导幼儿在欣赏的基础上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。
2.难点:锻炼孩子良好的动手能力和想象力。 活动过程：
1.教师播放课件，引导幼儿欣赏“美丽的花”，感受橡皮泥花的不同特点。
师：3.8 妇女节快到了，今天我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她喜欢的花，作为节日礼物，请你仔细看一看这里都有哪些花朵?
师：这些花哪些地方一样?哪些地方不一样? 师：每朵花有哪几部分组成?
小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同
2.教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。 (1)教师播放课件，引导孩子看完后思考如何制作花。 提问：这样一朵美丽的花是怎么做成的呢?猜一猜我们可以怎么做?
(2)教师示范制作花朵。
总结:把彩泥用球、搓、压的方法做成长条。将不同形状的橡皮泥在纸盘上组合成不同的形状。
3.播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导。
师:你喜欢什么样的花朵呢?快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。
4.作品展示，分享交流。
引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的?你是怎样制作的? 提问：你最喜欢哪朵花?为什么?
活动延伸：引导幼儿把自己制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自己对妈妈的爱。 教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展; 3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围; 不足之处：
演示花的过程有点快，讲解的语言不够生动，导致孩子自己做花的时候步骤混乱。 第12篇教案 活动目标：
1.学会折蘑菇，把三个角向中心折，在三角形口袋里向内折一层纸。
2、学看简单折纸图示。
3.增强动手能力，体验折纸的乐趣。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.培养孩子养成有序摆放工具和材料的习惯。 活动准备：
不同大小正方形纸若干、水彩笔、PPT。 活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、讲述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活动内容。 春雨过后，草地上长出了许多蘑菇。这些蘑菇有大的、小的、红的、紫的，各种各样。它们非常漂亮。兔妈妈今天中午要在家招待客人，所以小兔子早早出来帮妈妈采蘑菇。多懂事的宝宝啊！
2、小朋友们，我们一起看看小兔子采的蘑菇是什么样子的呢?
3.今天，老师教孩子们用纸折出漂亮的蘑菇。 二、基础部分。
1.观察图表，讨论蘑菇折叠方法。 2.老师和孩子们每人折一个蘑菇。
老师故意慢慢折，示范并指导孩子每折一步，比如三个角向中心折的时候，先让孩子把方形纸的相对两边对折，然后打开，让孩子看着折痕折，并提醒孩子三个角的宝宝要亲吻中央的妈妈，这样三个角就容易对齐。
再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。 3、装饰欣赏作品。
孩子们用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服。 三、总结部分。
带着自己的蘑菇去参观兔子的家。 活动延伸：
孩子们回家和父母一起折纸。可爱的蘑菇。 《可爱的蘑菇》活动反思
纸对孩子们来说很熟悉。纸可以画画、写字和打印东西...但是当我们把纸变成孩子们喜欢的东西，他们就会在里面玩耍，乐在其中，那种快乐会感染我们。
这节手工活动课《可爱的蘑菇》，孩子们玩的尽兴、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收获。
整个活动环环相扣，一直贯穿于小兔子采蘑菇这一情景中。孩子们看图，学图，跟着老师一步步做出可爱的蘑菇，有成功的快乐，有动手的喜悦;接着发挥想象力用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服，既装扮了蘑菇，又锻炼了幼儿的创造力;最后幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教养，有礼貌。回家后幼儿也可将今天学到的本领分享给爸爸妈妈，亲子活动，更是加深了亲情。我喜欢这种活动，喜欢看到孩子们开心的笑，尽情的创造。这样的童年才是孩子们需要的，我们应该多为幼儿提供这种愉快课堂、有效课堂的机会，让孩子们每天都生活在快乐与欢笑中。 第13篇教案 设计意图
本学期我们开展了《各种各样的桥》的主题活动，在前期活动中，幼儿和父母一起去参观了不同形态和种类的桥，在分享参观桥的照片中，幼儿发现了很多桥的特点和秘密。 对桥产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的兴趣我们开展了设计桥、搭建
桥、制作桥的一系列活动。在活动中，发现幼儿非常喜欢利用废旧物进行桥的制作，由此利用班中的一些废旧彩纸进行有趣的立体纸桥制作的活动。
孩子情况分析:这个班的孩子是中产阶级后期的孩子。他们能通过观察发现事物的主要特征，选择自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，个性地表达自己的感受和体验。这个班的孩子愿意参加各种动手活动。他们在日常活动中利用废旧材料制作桥梁，对桥梁的构造有一定的了解，有造纸工人的经验基础。 活动目标
1.学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。
2.通过自己的想象和创作，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。 重点难点
要点:能够根据桥的不同形态特征，想象如何用纸条制作一个立体的纸桥。难点:能够创造性地将桥梁的各个部分组合连接起来，展现桥梁的特色。 活动准备 经验准备：
1.孩子们通过早期的主题活动了解桥梁的结构和一些特点。
2.小朋友在美工区有用废旧材料做纸桥的体验。准备工作: 四盒不同颜色的薄纸条和厚纸条，胶棒，双面胶，轻泥，剪刀等。
活动过程
一、回顾桥的结构特点
1.展示不同类型桥梁的图片，引导孩子讨论，激发创作兴趣。
师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?
教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。
总结:大桥由桥柱、桥面、桥栏三部分组成。斜拉桥:桥的柱子呈圆柱形，长方体，有一根高高的柱子，柱子上有对称的钢索。石拱桥:有半圆形的石拱和桥面，围栏与拱桥的曲率垂直排列。立交桥:道路纵横交错，高低错落。
链接价值:直接通过桥梁的图片介绍活动，引导孩子观察桥梁，以便在观察桥梁的过程中更细致地了解桥梁的结构特点。老师总结，帮助孩子了解不同种类的桥的特点，为下面的孩子做纸桥做铺垫。
总结:小朋友都知道，桥是由桥柱、桥面、桥栏组成的。孩子们可以在老师的指导下通过顺序观察说出桥的大部分细节特征。老师给孩子做具体的视觉补充，帮助孩子在脑海中形成桥的形状，为后续环节做铺垫。 第二，创造性的用纸条制作桥。
1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗? 教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。
师：你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还可以再添加些什么?
师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作 桥的好方法? 小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来， 成为组成桥的一部分。
链接价值:通过动手操作，激发孩子制作桥梁的兴趣，分享孩子的制作方法，欣赏老师的作品，帮助孩子总结制作纸桥的好方法，激发孩子的想象力，开阔孩子的思维。
环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中，孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经验。
2.第二次创意做桥。
师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?
制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。
2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。 3、在制作过程中用多少材料取多少，注意桌面卫生。 观察老师的孩子做纸桥，看看谁的作品有创意:创意面桥的特点，用不同的方式连接起来做桥。当孩子遇到困难时，鼓励他们多思考，想办法解决。
链接价值:老师提前给出制作提示，帮助孩子明确制作目标，培养孩子良好的美术活动套路。孩子们可以根据之前的经验，充分展开想象力来制作桥梁，体验制作立体纸桥的乐趣和成功。
总结:在创意制作纸桥的过程中，孩子们可以利用新的经验，按照自己的计划制作出完整的不同形状的桥梁。并努力解决生产中遇到的各种问题。
三、共同欣赏，分享总结制作经验
1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么?
小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节中，我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品，学习他们制作的好方法。
链接价值:展示每个孩子的作品，满足孩子的自尊和自信。引导幼儿欣赏他人的作品，丰富幼儿的创造力和表现力。启发孩子学习别人的长处，进一步修改完善自己的作品。
总结:孩子选择自己喜欢的作品，说出喜欢的理由。老师们对孩子们喜欢的作品进行经验整理和完善，分享孩子们的创意表演和制作中遇到问题的好的解决方法，提高孩子们的制作体验，拓宽孩子们的想象力。 活动总结
在今天中班《立体纸桥》的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思： 优势：
1. 活动内容创新化
本次活动是主题活动下的教育活动。在制作桥梁的早期，孩子们正在利用酸奶盒、牙膏盒、纸杯等三维物体。孩子们日常生产中的纸条贴在飞机上。为了拓宽孩子的思维，要把平面纸条和立体的桥梁结合起来，突破孩子原有的认知经验，通过多种纸的技巧，让平面纸条立起来，成为桥梁。激发孩子的想象力和创造力，同时提高孩子的探究能力和动手操作能力。 2.教学目标适宜化
本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。 3.操作材料生活化
活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。 在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可以塑造不同形态有了新的认识。
4.环节设计合理化
首先，通过观察图片，帮助孩子整理已有的关于桥的经验，丰富他们对桥的细节和特点的认知。然后把材料引出来激发孩子的兴趣，主动让孩子尝试，满足孩子是活动的主人，给孩子自主学习的空间和机会。给孩子分享好方法后，欣赏老师的作品，满足孩子近期发展领域的需求，丰富制作新体验。再
次进行创意制作，充分给孩子实践机会，帮助孩子内化新体验。我不仅学会了各种让纸条变得立体的方法。也培养了孩子自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。 5.学科领域整合化
在活动中，以艺术目标为主轴，整合了多领域目标。像圆柱形和矩形的桥柱，半圆形的石拱门，儿童在尝试使纸张立体的过程中，用手和大脑探索能力的发展等认知内容，都是科学领域的内容。孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质，都是在自主制作和分享经验的过程中发展起来的。实现孩子身心的协调发展。
在这次活动中，在教学组织上还存在一些不足，即可以让孩子在第一次尝试制作时有更多的时间，给孩子更多的时间独立、反复地尝试和分享，让能力弱的孩子也有足够的时间。因此，我会在以后的活动中多注意这一点。 第14篇教案 设计理念：
感受冬天的变化，让孩子感受下雪的情况，可以玩什么游戏。让孩子用彩泥在纸板上糊雪人，通过揉、捏、捏、糊、压，让他们尝试感受糊彩泥的乐趣，感受冬天的美好。 活动目标：
1.感受冬天的变化，体验彩泥贴的乐趣。
2.让孩子学会搓、揉、捏、按等技能，提高动手能力。 3.在操作的过程中，孩子可以掌握各种形状。 4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动重点：
学会搓、揉、捏、按等技能，提高孩子的动手能力。 活动难点：
在操作的过程中，孩子可以掌握各种形状。 活动准备：
课件、彩泥、卡纸、轻音乐 活动过程： 一、情境谈话
播放音乐《雪绒花》歌曲，幼儿倾听，感受优美的旋律。 1.教师提问幼儿现在是什么季节，(幼儿回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我们可以玩哪些游戏呢?(堆雪人、打雪仗)。 2.老师总结:冬天气温下降，天气变冷，动植物冬眠，人们穿上厚厚的衣服，我们可以在下雪天堆雪人，打雪仗，滑雪等等。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成为好朋友你们愿意吗?(幼儿回答)
那我们现在为雪雪拍张照片吧! 二、操作部分
1.游戏《彩泥变变变》
揉一揉：彩泥变成汤圆。 压一压：汤圆变大饼。 搓一搓：汤圆变面条。
2.接下来我们要动手操作彩泥贴画《雪人》。 3.老师展示课件，演示雪人贴纸的操作流程。 4.教师讲解雪人贴画的操作方法： (1)取出贴画材料，卡纸、各色彩泥。 (2)首先取一张灰色纸板，平铺在桌面上。
(3)取出白色彩泥，将白色彩泥揉成大小不同的两个圆球。
(4)将球放在纸板的中央，将大白球放在球的旁边。 (5)拿出黑色、红色和黄三色的泥来做雪人的眼睛、鼻子、帽子和围巾。首先捏两个黑色的黑球，一个黄色的，两个红色的长条，分别放在雪人的头和脖子上。
(6)取出绿褐泥做松树，将绿泥揉成圆形，压成三角形，褐泥揉成粗条，放在雪人旁边。
(7)拿出黄色、棕色、蓝色、红色做雪人的房子，蓝色捏成三角形，棕色捏成正方形，黄色捏成六条粗条做窗户，红色捏成椭圆形，做房子的门，把捏好的房子放在雪人旁边。 (8)装饰:取出白色彩泥，将白色彩泥贴在松树和屋顶上。 (9)将白泥揉成若干小球，贴在灰色纸板上，装饰雪景。
(10)最后取出大量的白色彩泥装饰地面，用按压的方法贴在灰色卡纸最下方，作为积雪。漂亮的彩泥贴画就完成了。 三、幼儿动手操作，教师巡视指导。 四、结束部分
1.欣赏孩子的作品，评价总结。 2.老师组织孩子整理桌面和素材工具。 3.教师组织幼儿洗手。 五、活动延伸
下雪的时候和家长孩子一起玩推雪人，增进亲子关系。 教学反思：
儿童美术是一种需要手、眼、脑共同运用的操作活动，需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像，然后利用一定的美术媒介表现出来。 第15篇教案 活动目标：
1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。 2.探索尝试用废蛋壳创作拼贴装饰画。 3、感受美术活动的乐趣。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。 5.让孩子体验自主、独立、创造的能力。 活动准备：
首先引入故事，引出冰裂花瓶。
1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢? 2.引导孩子观察冰裂缝图案的特征。
3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。
二、老师讲解所需材料
三、老师讲解并示范制作步骤
1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)
2.在花瓶上刷胶水，用蛋壳打碎，贴在花瓶上做装饰。(这一步强调蛋壳的利弊。浆糊越稠，越好看。胶水不能一次刷完，刷一部分再贴) 四、拓印花朵
1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮? 2、简单介绍废弃物菜根等。
3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)
五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢? 反思
这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。 第16篇教案 教材分析
本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料-----泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。 活动目标
1.在了解鸟巢特点和结构的基础上，尝试自己用泥巴设计不同的鸟巢。 {180}
3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT 课件 活动过程
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.了解鸟窝的作用。
提问：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么? 2.了解鸟窝的基本特点及其构造。
提问：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是
鸟宝宝的家。
二、出示 PPT 课件，了解鸟窝特点及其构造。 1.欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。
提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝) 2.欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。
提问：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形状?(同时出示各种鸟窝)
小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。
三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢?
小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。
2.出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。
提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢? 四、幼儿动手操作，教师巡回指导。 1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。
2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。 3.大胆进行操作，注意材料桌面卫生。 五、幼儿之间介绍作品并进行评价。
1.指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。
2.结束活动，体验成功、关爱的心情。
我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。
第17篇教案 活动目标：
1.体验折纸与绘画相结合的创作手法，并感受成功的喜悦. 2. 知道折花的基本步骤与方法。
3. 能利用手工纸制作花朵并用印章笔均匀铺画底色。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动重点：学习折花的基本步骤与方法。 活动难点：
手工纸制作花朵的精细要求，对角折，边对边折整齐，两边角向上分开折。 活动准备：
草地上的花图片 .蓝色卡纸.红黄手工纸，印章笔，水粉笔.绿色黄色白色的颜料，叶茎. 活动过程： 一.情景导入
小朋友，你们喜欢美丽的小花吗?草地上开满了好多漂亮的小花老师，老师带你们去看看吧。(PPT草地画的图片) 二.好多漂亮的小花呀，今天老师也带来了一幅美丽的花，我们来看看吧，(PPT范画图片) 你们想不想和老师一起制作这些美丽的小花呢? 那谁能告诉，这幅画用到了那些材料
呢，有卡纸，颜料，手工纸，其实呀还有几个辅助材料，(PPT插入材料图片)我们来看看，有印章笔，叶茎，水粉笔，料准备好了那我们开始吧! 三.基本过程
首先来制作草地，我们拿出蓝色的卡纸，再拿出我们准备好的印章笔。在我们的绿色与黄色的颜料上压一下。压的时候保证我们的印章笔上颜料均匀，然后均匀的印在我们蓝色卡纸上，小朋友记住一定要印的均匀一点，我们的草地做好了，先放到一边晾一凉。
接着我们制作小花，请小朋友们认真看仔细看，先拿出一张方形手工纸，对角平放好，找一个对角有中心线向上对折，折的时候一定要，角对角，边角边，折整齐，大家看变成了什么，对了变成了一个三角形，然后把两边的角向上折，大家注意看，拿出右边的角向上折出花瓣，左边用同样的方法向上在折出另外一个花瓣，折完了压一下，让它更平整一点，最后把小花反过来，从底下向上折一个小角，不要多折，反过来我们看看，小花折好了，小朋友你们会了吗?最后在折两个一大一小的花装饰到我们刚刚铺画好的草地上，为了让花更漂亮一点，贴上提前准备好的叶茎。然后用水粉笔敲点白色颜料。你们看漂亮吧，我们的作品做好了，那让我们拿去给我们的哥哥姐姐看看吧。 反思：
本次活动中我预设了三个活动目标：
1.情感目标，体验折纸与绘画相结合的创作手法，并感受成功的喜悦。
2.认知目标，知道折花的基本步骤与方法。
3.技能目标，能利用手工纸制作花朵并用印章笔均匀铺画底色。
重难点：学习折纸的基本步骤与方法和手工纸制作花朵要求，角对角折，边对边折整齐，两边角向上分开折。
在活动中用印章笔来铺画背景色，并且用了黄色绿色混在一起，让背景更丰富一点，这样就不会单一，幼儿在操作时，兴趣也非常高，让他们觉得很好玩有趣，接下来是让幼儿动手折花。这对幼儿精细动作要求比较高，要求幼儿边对边角对角，可还是有几位幼儿需要老师的帮助，还有在中间部分两角向上折时，有个别幼儿没有分开。在这里要慢一点多提醒孩子，最后把准备好的叶茎贴到铺画好的背景色上，用水粉笔敲点白色颜料，画面一下就丰富起来了，本节课最终的活动效果还是非常好的，每个孩子都能乐意参与到活动中去，当孩子们拿着自己的作品展示时，真的是非常开心，很有成就感，这节课也为以后的手工课做了良好的铺垫。 第18篇教案 材料
1.各种石头，瓜子売、核桃売、花生売、稻草、松果等自然材料，大小不一的纸盒、毛线、绳子、牙签、泡沫板等废旧材料，橡皮泥、石材黏合胶、剪刀等。 2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 玩法与建议
1.鼓励幼儿大胆想象，借助辅助材料，运用拼摆、立体造型等方法，根据石头的外形特点进行创意表现，体验参加创意制作的乐趣。
2.重点指导幼儿掌握连接、组合石头的方法，提醒幼儿涂抹的石材黏合胶要适量，等液体变成白色固体才算粘贴牢固，在此之前不要随意移动作品。
3.请幼儿欣赏(《我的想象》第 19 页的作品，尝试创造性地使用各种辅助材料。例如： 用稻草做鸟窝、头发、衣服等，用果壳做五官、铺小路等。
4.将作品展示在“多变的石头”展示台中，引导幼儿交流、分享，介绍自己的意作品。 第19篇教案 教材分析：
青岛的孩子喜欢和爸爸、，妈妈一起去海边捉螃蟹、捡海星，所以对这些海洋动物的外形特征十分熟悉。本次活动的难点是螃蟹的大螯、足与身体的连接以及从整块泥中拉、捏出海星的 5 个角的技能，可通过直观的视频、图片欣赏，引导幼几步了解、海星的外形特征和细节，指导幼儿利用辅助材料进行细节上的处理，鼓励幼儿运用泥工制作的方式表现自己的所见、所想，培养幼儿专心参与艺术创作的品质。 活动目标：
1.了解海星和螃蟹的基本特征，学习用彩泥制作螃蟹和海星。
2.能用团、搓、拉、捏、粘贴、连接等技能进行泥工创作，尝试利用轴助材料进行细节上的加工。
3.对泥工创作感兴趣，能耐心、细致地完成作品。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
螃蟹、海星的视频、图片或实物，橡皮泥、牙签、豆子、剪刀等。
活动建议：
1.播放螃蟹与海星的视频，引导幼儿了解海星和螃蟹的基本特征，引发制作兴趣。提问：螃蟹有几对足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星长什么样? 它是什么颜色的?
小结：大蟹和小海星各有特点，是一对好朋友，今天我们就用橡皮泥来制作螃蟹和海星。
2.引导幼儿观察海星和螃蟹的图片，讨论海星和螃蟹的不同制作方法。
(1)请幼儿观察螃蟹的图片并讨论：怎样利用辅助材料连接螃蟹的身体和大螯、足?它的眼睛可以怎样做?
(2)请幼儿观察海星的图片并讨论：怎样从整块泥中拉、捏出小海星的五个角(五个角的学名叫“腕”，参见主题资源拓展)并且分布均匀?
3.请幼儿进行创作，教师观察指导。
(1)指导能力较弱的幼儿表现出螃蟹、海星的主要外形特征;启发能力强的幼儿关注细节的处理，如螃蟹每对足的对称性、大螯上的锯齿、海星角上的吸盘等情节。
(2)鼓励完成作品的幼儿用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情节。
(3)提幼儿创作时要耐心、细致，尽可能团、接、程得光滑、均匀。
4.引导幼儿分享、交流，体验玩橡皮泥的乐趣。
展览幼儿的作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓幼儿介绍自己的作品，说说最喜欢哪幅作品、原因是什么，教师从造型、细节等方面给予点评和提升。 第20篇教案 教材分析：
纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。 活动目标：
1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。
2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。 3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备：
各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。 活动建议：
一、 出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。
1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的? 2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的? 3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?
二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。 1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。
2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。 示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心， 将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。
3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。
4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。
三、请幼儿观察书中的范例，自主尝试贴画。
1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得大一些 ;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。
2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页，观察范例，感受纸绳贴画的图案设计之美。 3.鼓励幼儿自主尝试贴画。
帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。
四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。
提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?
活动反思：
在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么
小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。 第21篇教案 教学目标
1.学习制作陀螺的方法; 2.能够合理搭配色彩;
3.感受色彩变化带来的乐趣;
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦; 5.培养幼儿手眼协调的能力。 教学重点：学习制作陀螺的方法 教学难点：能够合理搭配色彩 教学准备
物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;
经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验 教学过程
一、出示陀螺，引起幼儿兴趣： 这是什么?你玩过吗?怎么玩?
让我们一起来制作一个彩色陀螺吧 二、讲解制作方法：
1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)
2.讲解制作方法：
(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形 (2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔
(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色
(4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔 三、幼儿操作，教师指导：
(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全 (2)、剪出的圆形光滑无棱角 (3)、色彩的搭配：冷暖色的应用 (4)、幼儿介绍作品，评价总结 四、游戏结束：
(1)、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?
(2)谁的陀螺颜色搭配的最好看? (3)谁的陀螺转的时间最长?
延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长!
中班艺术：彩色陀螺活动反思
陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。 活动中亮点是：
1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。
2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。
但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。
幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺， 共同总结制作步骤：
1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。 第22篇教案 设计意图
本学期的主题是《车轮轱辘辘》由车轮延伸到汽车更深层次的探究。根据中班孩子年龄特征对汽车有着浓厚兴趣，但幼儿对于汽车和对环境的影响之间的联系并不了解，从而设计以下活动，预设问题“未来的车子是什么样的?” 引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的想象力，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、深入了解现代车子的结构，创造制作自己设计的未来车
子并从活动中感受探究的喜悦。本次活动目的在于通过幼儿的奇思妙想，最大限度的发挥他们的动手操作能力，增进师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从动手活动中感受合作创造的喜悦。 活动目标
1.知识：初步了解汽车尾气对环境造成的恶劣影响。
2.能力：启发幼儿通过开动脑筋、大胆创新，并自主或合作完成设计出未来的车子。
3.情感：萌发保护环境的意识。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 重点难点
1.了解汽车尾气对环境的污染。
2.知道从能源角度汽车可分为燃油汽车、电动汽车、氢气汽车。
3.开动脑筋，大胆创新，对未来车子的设计有自己独特的想象。
4.开动脑筋，自主或合作设计出未来的车子，通过描述和绘画的方式体现。
5.通过合作及大胆想象，利用废旧物品创造出未来的车子。
活动准备
1.经验准备：提前收集未来车子相关资料，对其有一定了解。
2.教具准备：①幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
②区域中投放各种废旧物品、胶水、双面胶、绳子。
活动过程
一、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣(3 分钟) (利用幼儿带来的汽车，创造出一个汽车博览会现场) 幼儿带着问题参观汽车展：1.汽车外形有哪些部分组成? 2.车子都有几个轮子?
教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩，了解汽车的主要结构。
二、谈论汽车的主要外形及性能(3 分钟) 师：汽车外形主要由哪些部分组成? (幼儿举手回答)
师：车子都有哪些功能? (幼儿举手回答)
三、未来车设计图(4 分钟)
师：小朋友们对汽车已经非常了解，现在请小朋友们合作完成一辆未来车子的制作。
师：请小朋友推荐一名绘画水平较高的幼儿当组长，每个幼儿都可说出设计汽车的想法，由组长绘画，和小朋友一起完成未来车子设计图。
四 、 变 废 为 宝 (12分 钟 )
1.设计图做好，请幼儿将设想的车子寻找材料制作出来 师：未来的车子第一课时，我们讲到汽车环保，小朋友们，我们可以用什么废旧材料做车子呢?
(请幼儿讨论)2.动手制作未来车子
师：请幼儿在班级区域中寻找各种废旧材料，根据画好的设计图，合作动手制作出未来车子。
(教师巡回指导，并及时协助) 五、汇报交流(3 分钟) 请小朋友派一个代表上台展示，并向大家描述你们设计的未来车子的功能。 六、教师小结
师：小朋友们今天完成的未来车子非常好，认真参与活动并且敢于大胆创新，在合作过程中幼儿的配合度也很高，老师为你们感到高兴。 七、活动延伸
通过今天动手制作未来车子活动，回家以此活动为话题与爸妈分享交流，可探讨出更好的制作方法。 活动总结
幼儿的尝试与发现：通过活动孩子们知道保护环境，变废为宝珍惜资源。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容