《神州谣》教学设计
第二课时
（一）复习导入，激发兴趣。
1。当小老师，抽读生字卡片.
2.（课件出示）复习词语:
神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 （1）指名学生认读生词。
(2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字1》.（板书:神州谣）
（二）初读儿歌,领悟感知.
1。（课件出示）出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗？2。(课件出示）出示课文:
齐奋发 情谊
民族
我神州，称中华，
山川美,可入画。
黄河奔，长江涌,
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族,情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
(三）精读儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
1。探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。
(1）这一小节在文中起到什么作用?（是个总起句。）
(2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节：
（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）:
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）
（2）看看图片,说一说这些景物的特点是什么？
黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。
长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高,直插云霄。
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟.
3.探究第三小节：
台湾岛，隔海峡,与大陆，是一家。
(1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？
（台湾是我国领土,永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）
（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家\"等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4。探究第四小节：（课件出示民族团结景象）
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象？
（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。
“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展,共同奔小康。)
自由读,小组读，齐读,读出人们的团结奋进。
5.指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读,不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读,齐读。
（四)开火车学新词。
1。（课件出示）词语:
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华
家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕
2。小朋友，我们一起来开小火车，读错了,火车火车请停下.修理员来帮着修一下。
（1）横着开火车。
（2)竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3。各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读,男女生比赛读，全班齐读。)
4。通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
(五)总结延伸，朗读巩固。
（课件出示）
我爱我的祖国
祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽.
三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下,万里长城数第一。
祖国成立六十年，处处展现新天地。
板书设计
神州谣
总说 祖国山河壮美
具体说 几种代表性的景物
祖国壮美，民族团结
民族要团结，统一
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