检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第二单元 动物的一生 8.动物的一生 总（ 8 ）课时 第（8）课时 教学1．归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。 科学探究目标 2．归纳出动物的主要特征。 目标 科学态度目标 培养对动物的一生产生持续的探究兴趣。体会探究的乐趣。 科学、技术、社让学生感受到珍爱生命、健康生活十分重要。 会与环境目标 1.使学生知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 科学概念目标 2．知道像有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大属于哺乳类动物。 生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 教学重点 学生知道动物的一生都要经历出生、 教学难点 基于动物的共同特征，区分更多的动物。 教学准备、学生活动手册。科学记录单、班级研究记录表、PPT、图片等。 资源 教学过程 一、聚焦 1.PPT出示蚕各阶段的图片 蚕的一生经历了哪些阶段？ 2.出示蚕的生命历程循环图， 经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。 3.出示6种动物的图片。 其它动物的一生又会经历哪些过程？ 4.揭示课题：动物的一生。 二、探索 活动一： 1.PPT出示鸡 .哪些关于鸡生命历程的信息？ 2.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料 鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不同之处？ 3. 像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。 1
二次备课 （个性化修改） 4.PPT出示 鸟类的生命历程：卵（蛋）→幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。 5.小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。 活动二： 1.播放视频狗的一生。 提问：看了视频，结合自己的了解，说说狗的生命历程有哪些特点？ 2.吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。 3.PPT出示图片 猪、大熊猫、猴子、看、老虎、羊、长颈鹿 哺乳类动物的一生又有什么共同特点？ 4. 哺乳类动物都经历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。 活动三： 1. PPT出示全家福图片 我们人也是动物，我们的生命历程又是怎么样的呢？ 2.学生小组讨论，派代表分享交流结果。 人生命历程的主要阶段 出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。 三、研讨 研讨一： 1.PPT出示与动物的一生有关的词汇以及空白韦恩图。 集体交流完成对“蚕”与“鸟类”一生的异同点填写。 研讨二 我们的一生与哪类动物相似？ 研讨三： 1.PPT出示科学活动手册图片， 2.请完成活动手册表格。 四、拓展（预设3分钟） 1.你知道哪些关于动物一生中有趣的事情？ 2.学生交流。 8.动物的一声 板 出生 生长发育 繁殖 死亡 书 昆虫 鸟类 哺乳类 设 人 计 教学 反思
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