幼儿园小班社会优秀教案《我会穿鞋》含反思

幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，因此组织了这次活动。小孩穿反鞋的缘故主若是不分正反或鞋大穿起舒畅。 活动目标

一、自己的事自己做，和把握正确的穿鞋方式。 二、培育幼儿灵敏的观看能力。 3、激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。

4、能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。 教学重点、难点

引导幼儿学习穿鞋的正确方式，定为本次活动的重点也是难点。 活动预备

大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活动进程

一、 通过踩脚印游戏，把握穿鞋的方式。

一、玩游戏。帮忙幼儿发觉正反鞋的不同的地方，鼓舞幼儿自己更正正反的小脚印。 (1)、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。 (2)、发觉脚印的正反。这时教师说：看一看小脚印，你发觉了什么?

(3)、请幼儿更正反的脚印。

二、边说童谣边穿鞋，把握穿鞋的正确方式。

(1)、拿出一双小鞋，边说童谣：两只小鞋头碰头，仿佛一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。

(2)、帮忙幼儿明白得童谣内容。快思教案网这时教师问：小鞋头如何?小鞋襻向那扣? (3)、教师说童谣指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。 二、分组游戏，巩固穿鞋的方式。

第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方式，增加游戏的趣味性。 一、幼儿穿大鞋(教师童谣指导)。 二、音乐游戏“大鞋小鞋”。 教学反思

通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情形，这也正常。因为不能只通过一次活动就能够达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，依照小孩穿鞋的特点，小孩可能会摆对鞋但脚伸错了，因此会穿反，还有的小孩拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，因此教师引导幼儿先把两只摆好再穿，如此就容易多了，活动中，幼儿很感爱好，能大体完成目标。

活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提示一下，成效不够显著。