小学数学全员培训总结

⼩学数学全员培训总结（精选11篇）

　　总结就是把⼀个时段的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的总结，它是增长才⼲的⼀种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是⼩编收集整理的⼩学数学全员培训总结（精选11篇），希望对⼤家有所帮助。

　　⼩学数学全员培训总结1

　　通过培训学习，我发现了教育教学过程中的⼀些不⾜，也找到了许多解决问题的办法。　　⼀、重新认识了⾃⼰的责任，树⽴科学的教育观

　　教师不仅是照亮别⼈的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新⼀轮的课程改⾰中，我们利⽤现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执⾏者，⽽且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的⾓⾊，以适应新时代的挑战。教师要给学⽣⼀碗⽔，不能满⾜于⾃⼰的⼀桶⽔，更要成为“长流⽔”，长流常新，永⽆⽌境，教师教书育⼈的过程是⼀个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在⼀并的传授给学⽣。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下⼀代可塑型⼈材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树⽴崇⾼的职业信念，为祖国的未来打下良好的基⽯。我们要⽤平等的眼光去看待我们的学⽣，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。　　⼆、对⾃⼰的教学⽔平和科研⽔平有了新的认识

　　通过学习，真正体会到课堂教学其实也是⼀种艺术，它要我们教师⽤⼼去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了⾃⼰的教学⽔平距离名优教师还有很⼤差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了⼀个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利⽤所学理论去备课、备学⽣，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学⽣在课堂四⼗分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多⼀些时间去体会。由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥⾃⼰的教学价值，尽快地提⾼⾃⼰的专业知识和教学⽔平，从⽽真正成为⼀名合格的乃⾄优秀的教师，让⾃⼰的教学⽣涯也因此⽽更精彩。

　　三、重新认识到数学教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其对课堂导⼈这⼀⽅⾯加强努⼒

　　古话说得好：“学⽽⽆友，孤陋寡闻”。在学习过程中多⽅交流，互通有⽆也是⼀种很好的学习⽅式。远程⽹络教育为学⽣提供了多种⽹上交流的⽅式，除了⾃学之外，尽可以与同学、教师⾃由沟通，探讨与学习⽣活有关的各种问题。在学习过程中遇到⼀些困难和挫折是在所难免的，当你遇到⾃⼰难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产⽣的原因，尽可能获得家⼈、朋友和教师的关⼼、⽀持和⿎励，多与同学交流学习⼼得和体会，互相⿎舞学习信⼼，学习他⼈的成功经验，消除不良⼼理影响，有助于激发学习动机，教师的⾔⾏对学⽣的思想、⾏为和品质具有潜移默化的影响，教师的⼀⾔⼀⾏，学⽣均喜欢模仿，这将给学⽣成长带来⼀⽣的影响。因此，教师⼀定要时时刻刻为学⽣做出好的榜样，凡要求学⽣要做到的，⾃⼰⾸先做到。坚持严于律⼰。

　　通过⼩学数学教育培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这⾥，我得到的不仅仅是知识，更重要的是⼀种理念，⼀种带着现代技术投⾝于教育事业的信念，“教师的⼀天，学⽣的⼀⽣”这句话道出了教师对学⽣学习和⽣活的巨⼤影响。因此我们⼀定要抓住机遇，努⼒提⾼⾃⼰的教育教学⽔平，⼒争成为⼀名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学⽣学习过程中的积极因素，让学⽣领悟教师⾔⾏中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、⿎励内化为努⼒学习的内驱⼒。在关爱每⼀个学⽣的前提下注重在教学活动中呵护学⽣学习兴趣的萌芽，激发学⽣学习动机，从⽽让我们的数学课堂更精彩！通过这次的培训，使我深刻意识到：⾃⼰的知识、能⼒与他们相⽐较有⼀定差距，⼈只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能⽴⾜于这个⾼速发展的社会。在今后的教学中，进⼀步学习新的教育理论和教学⽅法，使⾃⼰在教学中创造更好的佳绩，为我校的教学再上⼀个台阶做出⾃⼰的贡献。同时，我也相信共同的学习⼀定会造就共同的进步，祖国的教育事业⼀定会更加辉煌灿烂。

　　⼩学数学全员培训总结2

　　数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学⽣体会数学与现实社会的联系，加强学⽣的数学应⽤意识，不断丰富解决问题的策略，提⾼解决问题的能⼒。现在作为⼩学数学教师，我深刻地反思我的数学教学历程，从中总结经验，发现不⾜，并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念，建⽴起新的⼩学数学教学观。在⽇常学习⽣活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从⽽获取新的知识。

　　在⼩学数学中进⾏探究性学习是改变这⼀现状的有效途径和⽅法。下⾯是我在本次杜相梅⽼师的培训过程中得出的⼀些教学经验和⽅法。

　　⼀、教学设计要注重“⽣成”与“预设”。

　　“⽣成”指事物的发⽣、形成、达成的成果。“预设”在这⾥指教学设计。在教学中既要根据⾃⼰的实际，⼜要联系学⽣实际，进⾏合理的教学设计。注重开发学⽣的思维能⼒⼜把数学与⽣活实际联在⼀起，使学⽣感受到⽣活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学⽣极⼤的吸引，抓住了学⽣认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。给学⽣充分的思维空间，做到传授知识与培养能⼒相结合，重视学⽣⾮智⼒因素的培养；合理创设教学情境激发学⽣的学习动机，注重激发学⽣学习的积极性推动学⽣活动意识。在教学中提出质疑，让学⽣通过检验，发展和培养学⽣思维能⼒，使学⽣积极主动寻找问题，主动获取新的知识。利⽤合理地提问与讨论发挥课堂的群体作⽤，锻炼学⽣语⾔表达能⼒。达成独⽴、主动地学习、积极配合教师共同达成⽬标。整个课堂教师应始终保持着师⽣平等关系，不断⿎励与赞赏学⽣，形成互动。　　⼆、⼩学数学教学的基础知识与基本技能的落实要到位。

　　⽬前我们的数学教学中存在着⼀些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄，偏深，偏旧；学⽣的学习⽅式单⼀、被动，缺少⾃主探索、合作学习、独⽴获取知识的动⼒；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学⽣学习数学的态度，情感关注较少；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中⼼，难以培养学⽣的创新精神和实践能⼒。分析我们的课堂教学，可以⽤⼋个字概括：狭窄、单⼀、沉闷、杂乱。由此⽽产⽣学⽣知识静化、思维滞化、能⼒弱化的现象，⽽事实上，学⽣的数学学习不应只是简单的概念、法则、公式的掌握和熟练的过程，应该更具有探索性和思考性，教师要⿎励学⽣⽤⾃⼰的⽅法去探索问题和思考问题

　　三、设计质疑教学，激发学⽣学习欲望，促使学⽣主动参加实践获取新知识。

　　充分挖掘教材，利⽤学⽣已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养能⼒相结合，充分发挥和利⽤学⽣的智慧能⼒，积极调动学⽣主动、积极地探究问题，培养学⽣⾃主学习的习惯。在传授知识的同时应注意了思维⽅法的培养，充分调动学⽣的智⼒因素与⾮智⼒因素，使学⽣主动获取知识。数学教学是数学活动的教学，是师⽣交往、互动与共同发展的过程。教学中的师⽣互动实际上是师⽣双⽅以⾃⼰的固定经验来了解对⽅的⼀种相互交流与沟通的⽅式。在传统的教学中，我们的⽬标重⼼在于改变学⽣、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能发展，完成社会化的任务。学⽣的⽬标在于通过规定的学习与发展过程尽可能地改变⾃⼰，接受社会化。只有缩⼩这种⽬标上的差异，才有利于教学⽬标的达成与实现。

　　当然，教学实践是⼀个复杂的过程，理论是不可能完全应⽤于实践中的，这就需要在今后的教学实践中，⼤胆尝试，细⼼领会，发现问题，积极寻求解决问题的⽅法。

　　⼩学数学全员培训总结3

　　20xx年7⽉，我参加了寒亭区⼩学数学培训班。质疑⾃⼰作为教师有何感想：我希望⾃⼰是个有长进的⽼师。短短的1天时间，我感悟到⾃⼰的点滴进步。这次的培训，内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有名师的课堂展⽰，有导师的精⼼指导，有学员的教学展⽰和学员间的互动交流，有联系教材的说课、上课活动……回⾸这1天的培训，既有理论上的提⾼，⼜有知识上的积淀，更有教学技艺的增长。这是收获丰厚的1天，也是促进⾃⾝教学不断成长的1天。　　⼀、专家讲座，引领教学实践。

　　培训期间，我们聆听了枣庄市教研室⽼师的讲座，使我深深反思⾃⼰的教学。这些理念不仅让我了解到了前沿的教育教学改⾰动态，⽽且还学到了先进的教学理念。在专家讲授的⼀些教育教学实例中产⽣了共鸣，从⽽让我能从理论的层次来解释⾃⼰在教育教学中碰到的⼀些现象。　　⼆、名师⽰范，指导教学⾏为。

　　培训中，我们听了很多名师和优秀教师的好课。⼏位⽼师展⽰了他们独具特⾊的教学风格，教学中体现了新课程的教学理念，细节处体现课堂的精彩。这些课⽆⼀例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂⽣动，预设⽣成与动态⽣成相结合；⽬标达成度⾼，⽆不渗透着数学思想和数学⽅法。回味⾃⼰过去的教学，真的问题不⼩。理论运⽤于课堂教学，课堂教学体现理论的运⽤，将是我提⾼课堂质量的动⼒，提升教学能⼒的途径。　　三、同伴交流，在互助中收获。

　　在培训中，我结识了许多新朋友，其中有许多⽼师在教学中已积累了丰富的经验，形成了⾃⼰的教学特⾊。这⼀次活动，

我在他们⾝上感受到⼀种精神，催⼈奋进的精神！⼀种灵感，思想的灵感！⼀种冲动，投⾝教改的冲动。

　　培训期间，我们还进⾏了知识树说课，并进⾏互动交流。让我懂得了知识树的外延和内涵，并知道了如何应⽤知识树。　　四、消化培训，激励⾃⾝成长。

　　培训是短暂的，但收获是充实的。培训中，我们听了很多的好课。我⽤⼼品味，反照⾃⼰的课堂教学，寻找差距与问题，并将学习到的理论运⽤于课堂教学。只有遵循理论实践反思认识再理论再实践再反思再认识，不断循环的过程中，才能获取进步。

　　⼩学数学全员培训总结4

　　在开学之前，我参加学校组织的教师培训⼤会。虽然很累，但是我仍然听的很认真。从中学到了不少。在新课程下，新的教学研修成果，新的教学⽅法，新的教学管理⽅法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及观摩课上展⽰的⼀些优良的教学经验，都是值得我学习，值得我深思的。使我体会⾄深。通过培训⼤会，我发现了教育教学过程中的⼀些不⾜，也找到了许多解决问题的办法。　　⼀、数学理念的提升

　　虽然从事教育⼯作8年之久，但⾯对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的⼒量。在这次培训中⽼师为我们总结了数学的思想⽅法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类⽐思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想⽅法在数学教学中的应⽤是复杂和实效的。我正是缺少了这样的⼀些理论基础，使得在实际教学中缺乏⾼度和深度。⽼师关于课堂教学预设与⽣成的关系论述⾮常贴近我们的实际教学，这也是我们在⽇常教学中，尤其是公开教学中⾯临的最为头疼的环节。除了教师⾃⾝要具备较⾼的随机应变的能⼒外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能⼒。　　⼆、教学⾏为的转变

　　对于每位教师都要⾯临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进⼀步的认识。在⽇常⼯作中⾯对庞⼤的班级学⽣数，⾯对堆积如⼭的要批改的作业，再加上那么些个后进⽣，教师已经忙得不可开交，谈何每天细⼼备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，⽇常课堂教学的有效性内⼼来说实在让⼈堪忧。⽼师的讲解为我们在这些⽅⾯的思考提供了⼀些可借鉴的⽅法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在⽇常⼯作中根据⾃⾝⼯作量在学期初为⾃⼰制定好⼯作⽬标，如细致备多少节课，进⾏多少节课堂教学研究等。简⽽⾔之，就是有选择性地进⾏教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利⽤。可谓：量不在多，贵在精。我想这样⼀种教学⾏为的转变，才能真正意义上运⽤到我们的实际⼯作中，才能让学⽣获得更为有效的教学。　　三、教研⽅法的更新

　　⼀直以来，校公开课的开展⼀直是我们进⾏教学教研的重要⽅法。通过汪主任的⼀席话和⼏位⽼师的说课演⽰，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在⽇常教学教研中思想和⽅法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评⽐的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深⼊地做好教研⽅法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

　　经过这次我认识到每⼀位教师都应积极参与到课程改⾰中去，不做旁观者，做⼀个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体⽼师的共同努⼒，新课程改⾰之花才会开得更加灿烂，我愿在这快乐⽽⽆⽌境的探索中去实现⾃⼰的梦想。

　　⼩学数学全员培训总结5

　　我28、29号两天参加了市⾥组织的⾻⼲教师培训。本次培训主要是针对xx版新课标进⾏培训：　　本次培训主要是以王冬梅名师⼯作组做研讨报告的形式进⾏。

　　⾸先是王冬梅⽼师做⼀个整体性报告。从中我解读到了新课标的⼀些新内涵、新要求。⽐如说课程⽬标改为：尊重差异，⾯向全体，培养合格公民，⾮精英教育。在教育过程中我们应该引导孩⼦经历学习的过程，掌握学习的⽅法，⽽不仅仅着眼于学⽣对结果的掌握和应⽤。

　　然后是刘秀兰、刘兰⽼师做了⼀个有关“数与代数”的报告。我的体会：我们要重视学⽣数感的培养，重视学⽣⼝算能⼒和估算能⼒的培养，这些恰是实⽤性很强，但考查⽐较难的地⽅。在讲授计算时，应该重视学⽣对算理的理解，⽽不应仅仅侧重于算法的掌握。算理要讲明⽩，洞察所有算法背后的算理。

　　接着是郑旭、夏伟两位⽼师讲的有关“图形与⼏何”。感悟：要让学⽣从实物中感受⼏何体的特征，培养学⽣先动⼿，再思考的好习惯，进⽽培养学⽣的空间⼏何观念，达到先想象，后动⼿的程度。同时我们要建⽴学⽣⼀个单位的表象，使学⽣会在现实⽣活中估测距离、⾯积等。

　　总之，新课标的理念就是让我们教师教会学⽣怎样将所学知识⽤到现实⽣活中，让学⽣体会到数学的实⽤价值。

　　⼩学数学全员培训总结6

　　我有幸参加了⼩学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，⽽且我的教学⽅法、教学⼿法、教育教学策略也得到了很⼤的提⾼。现就将本次培训⼼得体会总结如下：　　⼀、思想灵魂得到了洗礼

　　多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就⽼是爱抱怨现在的学⽣难教难管，却把教师的职业当成了⼀种谋⽣的职业。所以对待教育教学⼯作常带有厌倦感，⼼态⽼是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的⼼灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提⾼。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学⼯作。让我学到了更多提⾼⾃⾝素质和教育教学⽔平的⽅法和捷径。“爱”是教育的⽀点，我们知道了怎样更好地去爱⾃⼰的学⽣，怎样让我们的学⽣在更好的环境下健康茁壮地成长。　　⼆、加强学习，促进专业化成长

　　教师要想给学⽣⼀滴⽔，⾃⼰就必须具备⼀桶⽔。但要想学⽣永远取之不尽，⽤之不尽，教师就得时时给予补⾜，专家的话就充分印证了这句话。他们⽤渊博的科学⽂化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。⾯对着⼀群群渴求知识的学⽣，使我深感到⾃⼰责任的重⼤以及教师职业的.神圣。让我对如何进⾏有效备课和上课指明了⽅向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进⾏终⾝学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺⾮⼀⽇之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满⾜社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这⼀⾏业。

　　三、有效课堂的建构

　　通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。⾯对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

　　有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学⽣认知规律，从学⽣已有的知识基础经验出发，帮助学⽣找准新旧知识间的切⼊点，让学⽣的思维产⽣碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学⽣⽣成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满⽣机活⼒。

　　有效教学要把评价渗⼊课堂。教师要使知识问题化、问题能⼒化，要实现这⼀⽬标教师就必须与学⽣共同建⽴起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核⼼，以学⽣为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学⽣的学习是要科学化，训练的问题是要⽬标化，内容的评价要全⾯真实化。⼀系列的问题教师都必须进⾏全⾯的思考与评价。　　四、积极参加调教活动和听优秀⽼师的观摩课

　　培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡⾃然，使我深受启发，争取在教学时精⼼设计习题，⽤⾏动激发学⽣的学习热情，让学⽣懂得数学⽣活中的⼴泛应⽤，体现了新课改的理念“⼈⼈学有⽤的数学”。贴近学⽣的学习⽣活，学⽣更乐意接受。

　　通过参加这次的培训学习，确实使我⼤开眼界，从其他⽼师⾝上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能⽤于今后的教学当中。

　　⼩学数学全员培训总结7

　　今年的⽹上研修，确实很有收获。特别是观看视频后，感到专家的理论指导、观点确实很有指导性；浏览各位教师的评论、感悟，也受到很⼤的启发。现从认识、问题、困惑三⽅⾯作以下总结：　　1、对综合实践活动远程研修学习的新认识：

　　①对综合实践活动课的⽬标有⼀个清醒的认识。综合实践活动要有综合⽬标，还要有分级⽬标，这样在活动的开展中，⽼师和学⽣就有的放⽮，不会盲⽬。

　　②学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。综合实践活动课程与其他学科课程相得益彰，起到很好的调节作⽤。开发、整合的综合实践活动课程是⾮常重要的⽅式，可以根据本区本校的实际来预先设置主题，然后带领学⽣分解⼩主题，进⽽深⼊细化地开展落实。

　　③教师间有⼴泛的合作渠道，能够合理地进⾏学科的整合。集体备课、集体研讨，通过“借脑击慧”途径，共享资源，相互提升⾃⼰。在实践活动中引导学⽣得到全⾯提⾼，最好达到教学相长的美好⽬标。

　　2、综合实践活动远程研修学习的新问题　　今后综合实践的实施中应注意：

　　①更好地做好活动的指导：要全程跟踪。可从学⽣的选题指导（包括确⽴主题的指导）、组织策略的指导、制定⽅案的指导、⼩组合作策略的指导、操作阶段的指导、展⽰阶段的指导予以考虑。

　　②需要课程理念的更新，更应要在实践中去探索。在探索中反思，在反思中去更好的实施综合实践活动课程。　　3、对综合实践活动远程研修学习的困惑

　　①时间太紧。发表的观点缺乏深思熟虑，质量不⾼。往往草草交差。很⼤程度影响研修的实效。　　②应更多地提供⼀些综合实践活动实施前后，学校领导、家庭、社会等协调的具体案例或⽅法。

　　愿伴着“提升理念、总结经验、研讨交流、创新实践”，⾛进综合实践活动⽹络的研修，能捕捉到更精彩的综合实践活动做法与案例；祝我们的努⼒追寻，在此平台的帮助下培育出共进相长的硕果。

　　⼩学数学全员培训总结8

　　今年，我继续参加了20xx年中⼩学教师继续教育培训。经过这⼀段的学习，给我的感受是很深刻的：⼀个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学⽣是远远不够的，教师必须对学⽣做到教会做⼈、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全⾯发展，使知、情、意、⾏和谐统⼀，⽽要达此种教育⽬的，⾸先就必须从改变教育者开始，不断提⾼⾃⾝的教育素质，完善⾃我，我⾃完善，才能成为⼀名合格的现代教师。通过上⽹学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作⽤。

　　本次学习我选了《信息技术应⽤与⼩学数学⾃主教育策略的探究》《⼩学数学⾃主教学课堂培优辅困研究》等课程，通过这些⽇⼦的学习，我坚信在以后的⼯作学习中⼀定能取得更⼤的进步。下⾯是我通过培训获得的点滴体会：　　⼀、⽹络研修使我转变了思想，更新了观念。

　　通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每⼀位⽼师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提⾼⾃⼰，充实⾃⼰，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树⽴以“学⽣发展为本”的教育思想，不断进⾏观念的更新。

　　⼆、⽹络研修，为我营造了⼀个⼴阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和⽅法。

　　教⽆定法，贵在得法。如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于持续激发学⽣的学习热情，⽽且对教师本⾝的才智和创造⼒也是⼀种损伤。任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精⼼设计，就⼀定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发⽣命活⼒。

　　三、⽹络研修，让我有了善于反思的习惯。

　　“反思是教师的⼀块“⾃留地”，只有不断耕耘，才能检讨⾃⼰的教育理念与⾏为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结⾃⼰的⼯作得失，不断深化⾃⼰的认识，不断修正⾃⼰的策略，从⽽获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师⾃⼰在⽇常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的⽬的在于增加教师的理性⾃主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的⾃我意识，从⽽使教师的成长始终保持⼀种动态、开放、持续发展的状态。　　四、⽴⾜课堂，在实践中提升了⾃⾝价值。

　　课堂是教师体现⾃⾝价值的主阵地，我会将⾃⼰的爱全⾝的融⼊到学⽣中。在教学中，我会将努⼒所学的新课程理念应⽤到课堂教学实践中，避免“穿新鞋⾛⽼路’。⽴⾜“⽤活新⽼教材实践新观念”，⼒求让我的教学更具特⾊，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使⾃⼰的课堂教学有效乃⾄⾼效。　　五、改变⼯作⽅式，谋求共同发展。

　　新课程理念提倡培养学⽣的综合性学习，⽽⾃主合作探究⼜是学⽣学习的重要⽅式。对于绝⼤多数教师⽽⾔，⼏乎很难独⽴⼀个⼈较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐⼼协⼒培养学⽣。从⽽使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。　　六、通过学习，学会了交流。

　　21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师⽣互动，师师互动”。⽽平时，我们在⼯作和学习中，多数情况下还是⾃⼰研究，⾃⼰思考。通过这次研修，我彻底打开了固步⾃封的思想，⽆所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提⾼，真是感受颇深，更显终⽣学习的重要性。

　　总之，通过继续教育的培训学习，使我体悟到培训是⾃⾝的再教学、再提⾼过程；与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，这段学习虽然有些劳累，但是让我获得了更多快乐，更多的知识。今后，⾃⼰充分将所学、所悟、所感的内容应⽤到教学实践中去，做新时期的合格的⼩学数学教师。

　　⼩学数学全员培训总结9

　　时间过得真快，转眼间整个国培就快结束了。虽然培训学习是短暂的，但它对我的教学思想和教学理念产⽣了很⼤的影响。经过了培训学习，我的教育观念有了更新的认识，对我今后的教学⼯作中改进教学⽅法、教学策略有极⼤的的好处。在培训学习期间，我⾃始⾄终地认真学习，积极聆听专家的讲座，⽤⼼去领悟他们观点，汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。

　　⼀、培训促我成长。

　　培训学习紧张⽽有序地开展，听专家讲座，上⽹学习，评论交流，做作业，发表⽂章，与学员们、指导⽼师交流，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实⽽幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展⽰，也有学员的互动讨论等等。通过理论的培训学习，教学观摩，还有⾃⼰的教学实践展⽰。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提⾼；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。　　⼆、培训夯实基础。

　　在这次学习中，通过专家引领，帮助我进⼀步领会了新课程的教学理念，让我对⼩学数学教学有了深⼊的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握数学教学的新⽅法、新⼿段，并且能够有效地运⽤到⾃⼰的实际教学中去。　　对于农村⼩学教师来说，理论⽅⾯的知识⽐较⽋缺，这次远程培训在很⼤程度上给我们填补农了这⽅⾯的空⽩，使我们的教育理论知识和业务⽔平有了进⼀步的提⾼。参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极⼤的转变，对今后教学有很重要的意义。

　　三、培训让我学会了交流。

　　新课程倡导的主旋律是“师⽣互动，⽣⽣互动，师师互动”。⽽平时，我们在⼯作和学习中，多数情况下还是⾃⼰研究，⾃⼰思考。通过这次国培，我彻底打开了固步⾃封的思想，⽆所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。

　　感谢“国培”这⼀平台。虽然这次远培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极⼤的⿎舞。与此同时也使我提⾼了认识，理清了思路，找到了⾃⾝的不⾜之处，对于今后如何更好地提⾼⾃⼰教学⽔平起到了巨⼤的推动作⽤。“活到⽼，学到⽼，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，继续虚⼼地利⽤⽹络学习，利⽤⽹络成长；要站在时代的⾼度，从⾃⾝做起，树⽴终⾝学习志向，不断提⾼⾃⾃⼰、完善⾃⼰，实现⾃⼰的教育梦想。

　　⼩学数学全员培训总结10

　　经过⼀个阶段的⼩学数学培训，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应对新课程充分理解，诚⼼接受，热情投⼊，有效实施并根据新课程要求，不断提⾼⾃⾝综合素质。在新课程实施中实现⾃⾝发展，教师的发展⼜将构成新课程实施的条件。

　　通过学习，使我对新课程标准有了进⼀步的理解，对新教材有了⼀个新的认识，获得了教材实验操作上的⼀些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学⽣的全⾯发展。由原来过多地关注基础知识与技能的形成转变为在学习基础知识与技能的同时，更加关注学⽣的情感，态度、价值观。新教材的编写从⼉童的现实⽣活与童真世界出发。图⽂并茂，版式多样、风格活泼，⾊彩明丽，能吸引学⽣阅读，激发学习兴趣。因此，⾯对⽿⽬⼀新的教材。我们当教师的就应该理解教材⽬标，明⽩把握教材编排的特点，选⽤恰当的教学⼿段，努⼒为学⽣创造⼀个良好的有利益学⽣全⾯发展的教学情境。从⽽达到激发学习兴趣，使学⽣积极主动的参与到教学中来。那下⾯就根据⾃⼰对课程标准的理解谈点体会。　　⼀、创设亲⾝体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。

　　⼼理学告诉我们，学⽣的学习积极性，很⼤程度取决于学习兴趣。因此，教师在教学活动中就要⽤各种教学⼿段，努⼒为学⽣创设⼀种宽松、愉快、与谐的教学情境，引发学⽣积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学⽣的⽣活实际⾮常接近，许多情境图完全可以通过学⽣实际活动，亲⾝体验来表现。同时学⽣也会感受到学习不是枯燥的，⽽是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况采⽤游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进⼀步动作化，情景化，使学⽣全⾝⼼地置⾝于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲⾝感受数学，还可⽤现代化教学⼿段创设情境，使静态的画⾯动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染⽓氛，创设学习情境。

　　⼆、创设求异情境，感悟计算⽅法，体现算法多样化。

　　新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要⿎励学⽣⼤胆思考，⽤同⼀个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新，让学⽣充分暴露与展⽰思考问题的过程，发表独特地见解。对于学⽣的不同想法，教师要及时地给予肯定与表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信⼼。如新教材在编排“9加⼏”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学⽣了解现实⽣活中的数学，让学⽣感受到数学与现实⽣活的密切联系。这样既培养学⽣从多⽅⾯，不同⾓度思考问题的能⼒，同时学⽣的求异思维也得到了培养。

　　当然，教学过程中创设情境，培养学⽣学习主动性的⽅法是很多的。⼿段不尽相同。但⽆论什么⽅法，都必须以学⽣的全⾯发展为根本，努⼒为学⽣创造⼀个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展。从⽽为社会培养出⼀代新型⼈才。

　　众所周知，课改是⼀次对传统教育的⾰命。它打破传统教育原有的单⼀、教条的教学模式，构建以⼈为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满⾃由、民主、与谐的氛围；它更注重的是师⽣的交流、学习过程以及学习过程中⾃主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习与做⼈的品性。　　三、创设与谐课堂，转变师⽣⾓⾊，体现学⽣主体地位。

　　随着新课程的运⾏，教师要调整好⾃⼰的⾓⾊，改变传统的教育⽅式。教师在课堂上所扮演的⾓⾊直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学⽣制定适当的学习⽬标，并确认达到⽬标的最佳途径；指导学⽣形成良好的学习习惯，掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学⽣的学习动机，培养学⽣的学习兴趣，为学⽣提供各种便利，为学⽣的学习服务。教师作为学⽣学习的促进者、组织者，要与学⽣分享⾃⼰的感情与想法，与学⽣⼀道寻找真理，并且能够承认⾃⼰的过失与错误。从⽽真正体现“以⼈为本”、“以学⽣为中⼼”，让学⽣成为学习的主⼈⽽不是知识的奴⾪。

　　总之，新课程对教师提出了教育专业⼯作者的要求，我们只有作好充分的准备，进⾏精⼼的教学设计，才会在教学中使学⽣真正地动起来，经历＂与⼈合作，并与同伴交流思维的过程与结果＂，使学⽣善于倾听他⼈发⾔，乐于陈述⾃⼰的想法，敢于修正他⼈的观点，勇于接受他⼈的意见；这些都有利学⽣主动地参与学习，有利于提⾼个体的学习动⼒与能⼒，才会使他们感到⽆限快乐，感到⾃⼰精神的、智慧的⼒量在增长，使学⽣的个性得以充分的发展。

　　⼩学数学全员培训总结11

　　时光匆匆，岁⽉⽆情，转眼间，⼀个学期⼜将过去了。本学期来，认真执⾏马街镇中⼼学校及松⽑明德⼩学教务处教育教学⼯作要求，转变思想，⽤⼼探索，改⾰教学。同时在马街镇中⼼学校及松⽑明德⼩学教务处的正确领导下，我校数学教研组⽤⼼推进基础教育课程改⾰的实验⼯作，加强教师校本培训，全⾯提⾼教师专业素质。以课改为核⼼，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改⾰意识、创新意识、开拓创新，努⼒促进我校教育教学⼯作再上新台阶。现将本学期的⼯作做以总结：　　⼀、以课改为核⼼，加强校本培训新理念的学习。