精细的描写

《精细的描写》教学设计

阿克苏市第八小学 褚玉东

教学目标：

1、 通过本课的学习引导学生发现线条的美感，进一步

学习用线进行精细描写的方法，完成一幅精细的线描静物作品。

2、 在学习过程中培养学生的观察能力、用线造型的能

力及画面组织能力。

3、 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及在

小组学习中的合作意识。 教学重点：

掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教学难点：

学习如何用线精细的表现物象的特征。

教学方法：

讲授法、 演示法

教学手段：

一组线条丰富的静物、图画纸、绘图铅笔、色彩工具等。

课 型：造型与表现 课时准备： 一课时 教学过程：

一、 激发好奇心，导入新课：

1、师：教师出示道具，请学生摸一摸布下面盖的是什么东西？ 2、生：指名学生上前触摸遮布下的静物。（小筐、蔬菜……。）

- 1 -

3、师：你们是怎么猜出来的呢？

（预设学生发言：这些静物上有许多凸凹明显的线条，外形很有特点……。）

4、教师出示四张以小筐、蔬菜为写生对象的线描作品，提问：你们喜欢这些作品吗？为什么？它们有什么共同特点？

（预设学生发言：四张作品都是用线描写的非常精细。）板书课题：精细的描写 二、 探究学习：

1、教师引导学生欣赏，门采尔的素描作品《两个中国香炉》。 （1）这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？ （2）这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的情感？ 2、布置小组讨论的内容：

（1）如何用线描的形式表现我们面前的这些静物？ （2）小筐可以用什么样的线条表现？

3、师：课本上的学生作品中的线条画得如何？看到他们的作品你受到什么启发？

三、教师演示：

1、教师选一组静物，演示如何用线进行写生、如何合理构图。 2、教师边演示边提醒学生要注意画面的构图，提醒学生形成正确的观察方法，在演示中让学生明白如何用线条进行精细的描写。

四、 艺术实践：

1、作业要求：提示学生画的大一些，注意线条的疏密变化。

- 2 -

2、辅导重点：画面的构图、特征的描写、线条的组织等。 3、学生实践，教师巡视指导。 五、评价展示：

1、教师收集学生优秀作业，在全班展示。 2、师生共同展开评价，并提出修改建议。 六、课堂总结：

同学们，本节课我们共同学习了如何运用线条，对物象进行精细的描写，希望同学们在课后能多画多练，画出自己喜欢的作品。

六、板书设计：

构图需恰当 精细的描写： 线条要丰富 刻画应精细

- 3 -