精细的描写

通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2．隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

（四）教学重点与难点

重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 难点：如何用线精细地表现物象的特征。 （五）学习材料

线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。

二、教学设计参考

（一）教学活动的方式与方法

设计一(以玩具为写生对象) 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题，引导学生讨学生发言。 激发学习兴论。 共同特点：线条丰趣。 1．展示几件线条丰富富。 的玩具，提问：这些玩具有不同特点：…… 什么共同特点和不同特点？ 我们今天用线条来表现它们的特点。 探究式学板书课题。 小组欣赏并讨论。 学习正确的习活动 欣赏画家门采尔《两个小组反馈： 观察方法，培养中国香炉》。提问：这幅画这幅画画得很精学生观察与分析给你什么感受？你从这幅细，画面构图很丰满，能力。 画中看到了什么？为什么线条丰富，我们看到拓宽学生视能看得这样仔细？ 了……画家把细小的花野。 组织小组讨论以上问纹用线条精细地表现出 题。 来了…… 板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 引导学生欣赏课本中小朋友的作品。提问：你喜欢哪位同学的作品呢？为什么？ 教师示范： 教师选一组玩具，演示如何用线进行写生。提醒学生要注意画面的构图，表现出玩具的形体特点，注意线画出了玩具的特点，线条流畅，画出了很多平时没有注意到的细节…… 与教师一起分析玩具上线条的组织。 学习精细的描写方法。

条的变化与精细的描写。 突破难点。 学生实践 边观察教师的示范，边思考。 布置作业，巡视辅导。 学生写生自己桌子上的玩具。 教师组织学生小结、评价。 展示几幅线描画的工艺品，引导学生回家进一步学习。 学生发表意见，小组同学进行讨论，评价本人及他人的作品。 小结 课后拓展 培养学生观察与线造型能力。 培养学生的合作学习能力及评价能力。 培养学生自主学习能力。 设计三（以旅游鞋为写生对象） 教学程序 教师活动 课前准备 课前布置学生带旅游鞋。 导入新课 教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？ 教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。 提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？ 探究式学出示课题。 习 提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品，组织小组讨论。 引导学生进行问题学习。引导学生观察课本上画家的作品。 欣赏画家门采尔的《两个中国香炉》。提问：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？ 组织小组讨论以上问学生活动 学生带旅游鞋。 设计意图 学生边观察、边思了解鞋的结构。 考、边发言：鞋底、鞋面、鞋带…… 学生边观察、边发言：缺少很多细节…… 学生观察、思考并讨论。 小组反馈：鞋面是由几块皮子缝合成的，鞋底上还有许多线条……用多种不同的线将鞋的细节画出来。 小组欣赏并讨论。 小组反馈： 这幅画画得很精细，画面构图很丰满，线条丰富。我们看到了…… 画家把细小的花纹用线条精细地表现出来了。 了解如何进行精细的描写。 题。 板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。（教师在导入时画出的鞋的大轮廓上继续演示用线进行精细描写的方法。） 布置作业。 学生边观察边回答老师提出的问题。 观察、思考，用线进行精细的描写。 解决教学难点。 培养学生的线造型能力、观察能力及画面的组织能力。 培养评价能力。 拓宽学生视野。 培养自主学习意识 艺术实践活动 辅导学生作画。 重点辅导： 画面的构图、特征的描写、线的组织等。 小结 组织学生评价。 课后拓展 欣赏课本上其他静物写生的作品，引导学生回家进一步练习。 学生观察、分析并发表看法。 素描是对物体进行的简单刻画，用黑白灰三色将物体的亮面，阴影，投影画出来。在平面的纸上，勾勒出一个多面的物体。

速写顾名思义是一种快速的写生方法，属于素描的一种

用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一