新时期高职院校“双师型”教师队伍建设探究

２０１２　ＮＯ　２ｅ　Ｏｈｌｎａ　Ｅｄｕｃａｔ１ｏｎ　ＪｎｎｏｖａｔＩｏｒｌ　Ｈｅｒａｌｄ　师德建设　新时期高职院校“双师型＂教师队伍建设探究　姚丙申、　（德州职业技术学院　山东德州　２５３０３４）　摘　要：我国《“十二五”教育规划纲要》强调要加强职业教育教师队伍建设，建立有利于“双师型”教师队伍建设的专业技术职务（职　称）评聘制度，加强教师队伍和管理队伍建设，实施“青蓝工程”．“技师培训工程”，建设一支高素质的“双师型”教师队伍，全面提高职业院校　教育教学质量，是职业教育发展的一项重要而紧迫的任务。结合我院师资队伍建设情况，从几个方面对“双师型”教师的要求，师资队伍建　设．培养模式等方面阐述自己的看法和见解。　关键词：高等职业教育　“双师型”教师　实训基地　要求　措施　中图分类号：Ｇ７１　０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—９７９５（２０１２）ｏ９（ｂ）一ｏ２３２－０２　高等职业教育与普通高等教育不同，　目前，我国高职教育已取得了　较大的　造争当“双师型”教师的良好氛围，提高了　是高级技术教育的高级阶段。培养的毕业　发展，高职学生毕业后分配到企业，仍然不　教师的思想认识，激发专业教师争当“双师　生既有国家承认的国民教育高等教育专科　能很好地适应企业发展、生产的要求。通过　型”教师的意识，形成争当“双师型”教师的　学历证书，又有高级职业资格证书或执业　调查分析，目前高职院校“双师型”教师的　风尚。已初步形成了机构合理，素质高专兼　资格证书。所以，高职院校的“双师型”教师　培养机制还存在着问题，一是“双师型”教　职相结合的“双师型”教师队伍。在职称晋　队伍建设，是落实人才培养模式的关键，也　师数量不足，结构不合理，二是“双师型教　升、骨干培养等方面，同等条件下优先考虑　　是高职院校办出特色的关键；更是提高职　师”队伍整体质量不高，部分“双师型”教师　“双师型”教师。业教育教学质量的关键。为此，高职院校的　名不副实。有部分教师已经取得高级工、技　２．２制定科学合理的培训方案　制定科学合理的教师培训计划，是保　专业课教师既要有丰富的理论知识和教学　师职业资格证书，或职业资格证书，但实际　经验，又要具有实际操作能力，既具备“双　操作能力与企业实践要求相距甚远。有的　证教师培训质量的重要环节。我们在经过　制　师”素质。才能更好地适应实践性教学的需　教师为了达到学院的需要，在极短的时间　全面、系统的分析各方面的培训需求后，要，才能培养高级技术应用型人才。真正建　内取得职业资格证书，达不到高级工或技　定出详细的培训方案。根据学院的发展需　做到根据每　设好“双师型”教师队伍，必须落实好“青蓝　师的技能要求；三是学校在基础建设上投　要，针对每位教师的具体情况，工程”、“技师培训工程”，加强“双师型”教　入大，不断增添实习实训设备，而在师资培　个教师的特长，各有侧重。在专业理论知识　师队伍建设，一要制定相关政策和具体措　养上投入少，只注重“双师型”教师的数量、　的培养上本着“必须、够用”的原则，重点是　施；二要加大对专业课教师技能的培训力　比例，缺少长期的、统一的规划。对于教师　对教师实践能力的培养，突出其动手操作　度，专业课教师每年在企业实践锻炼至少　的技能培训计划没有认真审核；四是教师　能力锻炼。我院的“双师型”教师在不断提　个月的时间。鼓励教师参加各级各类技　自身对于“双师素质”的培养不够重视，没　高理论水平和学历层次的同时，坚持专业　一能培训并考取技能证书。对新聘教师采取　有认识到操作技能培养的重要性；五是培　教师轮流到企业第一线或校内实训基地顶　老带新结对子“青蓝工程”，安排一定时　训环节薄弱、评价体系不完善等问题。为　岗挂职工作一段时间，参与企业的生产运　提高教师　期的专业技能训练。对“双师型”教师要予　此，高等职业教育的“双师型”教师培养机　营，并为企业解决一些实际问题，　们的实际动手能力和操作水平。老师们在　以鼓励，在职称聘任等方面给予照顾；三要　制有待完善。认识上有了新的飞跃，使动手能力和操作　定期选派专业课教师到企业进行专业技能　　培训；四要从企业聘用技术骨干、能工巧匠　２职业院校培养“双师型”教师的措　水平由狭隘的经验型转变为科技创新型。成为了名副其实的“双师型”教师。　施　等专业技术人员担任教学任务。　一过去高等职业教育改革与发展的实践　２．３校企合作、产教结合　１职业院校对“双师型”教师的要求　经验告诉我们：一是坚持“以服务为宗旨，　以共建校外实训基地为特征的合作培　高等职业教育必须随企业生产技术的　以就业为导向，走产学研结合发展道路”的　养形式成为改造和提升我院现有教师队伍　变化周期而变化，而变化的速度是非常迅　办学方针；二是坚持科学定位，以培养生　结构很有效，也是最现实的手段。我院与全　联合建立了　速的。为此要求高职院校的教师也应该随　产、建设、服务、管理第一线的高素质技能　国２Ｏ０多家大中型企业（集团）着社会工业化、农业产业化、流通现代化、　型专门人才为主要任务；三是坚持政府主　“德州职业技术学院改革与发展咨询理事　城乡一体化和经济国际化快速发展而发　导，全面推进校企合作、工学结合的人才培　会”，理事会成员企业参与学院的教育教学　展，职业教育教学要适应企业生产技术发　养模式改革。我院在多年实践中，证明这三　改革；每个专业建立了有企业技术人员参　展变化。社会体制的转型，市场经济体制的　条是高职院校在未来必须坚持的。下面从　加的“专业教学指导委员会”，校企共同制　不断升华，校企合作环境和体制的变化，也　几个方面分析“双师型”教师队伍建设的措　定人才培养方案，企业直接参与学校人才　培养，采取“校企互动式”双赢合作。利用企　要求职业教育模式随企业生产技术变化而　施。　不断变化。为提高职业教育教学质量，对　２．１改革“双师型”教师认定制度、评价体　业的资源，建立稳定的实习基地，每学期都　安排专业课教师到企业进行“双师素质”专　“双师型”教师必须提出与时代相适应的更　系　新要求。高职学校与普通院校不同，既要传　授给学生专业理论知识，又要培养学生的　要促进高职院校“双师型”教师队伍的　项训练，深入了解企业文化和企业对人才　　规范化发展，首先，要明确“双师型”教师的　素质的要求，及时吸纳企业一线的新标准、实际操作技能，使学生在校期间完成教学　认定制度、评价标准，在评价标准中要突出　新知识、新技术、新设备、新材料、新工艺等　大纲所规定的实训内容，参加学院规定的　教师的实际操作能力，进而建立以实践能　内容。进行专业与课程建设，教学内容及时　职业资格鉴定考核，达到学院规定学生毕　力为本位的“双师型”教师资格认证制度。　更新，从而提高人才培养的针对性与实效　业时取得大专毕业证书；同时，取得职业资　我院制定了“双师型”教师队伍建设管理认　格证书。因此，高职院校必须把建设“双师　定制度、评价体系。鼓励并要求教师参加国　型”教师队伍必须放在首要位置。建设高素　家组织的各类执业资格或职业资格的培训　　质的“双师型”专兼职师资队伍，全面提高　考试。学院根据教师的专业特点，有方向、教育教学质量。　性。零距离地接触企业生产现场，增强对现　场的认识，使其知识运用水平、技能熟练程　度、现场工作态度，特别是教师的职业素养　得到了全面提高。通过实训基地的培养和　（下转２５６页）　有计划、有步骤的重点培养中青年教师。营　２３２　中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ＨｅＰａｌｄ　２０１　２　ＮＯ　２８　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｏａｔｌｏｎ　ｉｎｎｏｖ￣ｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　图书馆论坛　和活力，工作岗位上的优胜劣汰，　奖惩分明，是图书馆工作能顺利开展　与发展的前提。针对不同的需要，采用不同　的竞争与激励方法，从多角度全方位进行　激励，极大地激发馆员的内在潜能，从而提　高馆员的群体素质。　评估。可灵活地支配信息，较好地掌握选择　的需要。因此，在知识服务过程中与学术研　信息、拒绝信息的技能；能够有效地利用信　究有机的结合起来，是创新发展、提高图书　息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人　馆员知识素养的重要途径与方法。高校图　分享不同的见解或信息，无论面对何种情　书馆为了更好地支持学校的科研工作，可　境，能够充满自信地运用各类信息解决问　以引进学科馆员制度。　题，有较强的创新意识和进取精神。外语和　高校图书馆建立“学科馆员”制度对图　计算机水平也是图书馆员能够顺利开展工　书馆综合水平的提高主要有两个｛　作的重要辅助手段，对某一学科专业知识　其一，“学科馆员”是由具有一定外语　４培养良好的图书馆职业精神　的熟悉与研究，是为了给大读者提供更多　水平的专业人才担任，他们能对图书馆的　作为一名优秀的图书馆员应该树立和　更专业的知识服务。　文献开发有针对性地提供给读者．使图书　培养良好的职业精神，做到：忠于职守，刻　３．２实行轮换岗位制　馆的资料得以充分利用。有助于提高文献　苦钻研业务，积极开展业务研究；遵章守纪　在任何工作岗位上，实行岗位轮换制　的利用率；　的职业道德精神，经常自我分析、自我检　是实现科学管理基本途径。图书馆的工作　其二，担任“学科馆员”的同志本身不　查；爱岗敬业、细致周到的服务精神；以人　也不例外。根据工作实际，每年对馆员做一　仅对图书馆的馆藏文献资源较为熟悉，而　为本　服务至上的人文精神，严于律己，宽　定的岗位轮换，一方面加强岗位人员的责　且对其服务的院系的文献资源也比较了　以待人，保持一颗平常心、一份责任感；尊　任心，也可以加强同事之间业务交流与感　解，“学科馆员”可以根据对１３院系学科设　重理性，与时俱进、不断创新的创造精神；　情沟通。另一方面促进馆员为适应工作岗　置和科研的需求，为图书馆采购图书期刊　敬业乐业的奉献精神。　位而不断努力学习业务知识、从增强馆员　资料提出合理的建议，使图书馆的馆藏文　服务意识，不断努力获取知识资源的方法　献资源更为合理，使新的文献信息及时得　参考文献　和手段。　到宣传、利用。当然图书馆员自身也要充分　【ｌ】李亚鹏．对高校图书馆以人为本管理的　３．３支持科研与引进学科馆员　利用自己掌握的文献资源优势结合工作实　思考【Ｊ］．农业图书情报学刊，２Ｏｌ１（４）：　科研与科研支持工作要求图书馆员能　践，撰写论文，或者是申报参与课题，一个　２１　５—２１７．　够对学科专业文献知识进行筛选、研究并　好的科研人员服务于科研工作就更能从读　【２】周毅．信息资源配置的理想状态及其控　撰写各种信息摘要、专题报告　甚至是学术　者角度出发看问题，进而提高服务质量。　￣ｆｌ［Ｊ］．图书情报工作，２００３（１１）．　论文等，以便使新成果、新见解得到推广与　３．４加强竞争与激励机制　交．流。更是科研查新与查重的必要工作，同　合理的竞争与激励制度同样适用于高　样也是图书馆员自身职业发展、职称评定　校图书馆，合理体制下信息馆员们的生机　（上接２３２页）　ｃ　－－　师到企业挂职、顶岗实习，熟悉企业的生　要建设好高素质的师资队伍，需要政　锤炼，教师的技能水平得到了很大的提高，　产环节和操作工艺，及时了解最新的技术　府、学校　企业共同努力，多渠道筹集经费，　使我院的实习实训技能教学实现了很大的　信息，和企业的经营现状和发展趋势，丰　齐抓共管，以基础能力建设和教师队伍建　跨越，保证了教学质量。　富实践经验，拓宽教师知识面，强化实践　设为重点，加大教学改革力度，提高教学质　２．４聘请企业技术能手，技术人员担任教学　技能，提高双师素质。为企业培养所需的　量。总之，新时期对“双师型”教师提出了新　任务　高素质技能人才奠定了基础；另一方面，　的标准和新的要求，在“双师型”教师队伍　开拓学院改革发展咨询理事会企业，　专业骨干教师去企业挂职锻炼，将先进的　建设上，要积极探索，大胆实践，政策上有　开展师资的培训与交流。聘请合作企业高　科学理论知识、校园文化也带给企业，增　利于“双师型”教师培养，营造良好的“双师　素质的技术能手、专业技术人员，为我院的　强了企业市场竞争力，实现了学校和企业　型”教师队伍成长的环境，制定可操作性　专业兼职教师，担任教学任务，积极引进有　的双赢。　强、实施效果好的“双师型”教师队伍建设　时问经验，又有扎实理论基础的高级技术　２．６教师自身努力提升　和管理模式，推动高等职业教育的健康发　人员充实到教师队伍，建设一支优秀的“双　建设一支优秀的有专业特色的“双师　展。　师型”专、兼职教师队伍，促进“工学结合”　型”教师队伍，不仅需要政府和学院的培　的ｌ１４￥ＩＩ进行与实施。通过校企合作，企业成　养，更需要教师自身的努力。为此学院要　参考文献　为“双师型”教师培养的主要场所，同时也　求，一是教师自己要在思想上重视，努力学　【１】教育部．高等职业院校人才培养工作评　成为兼职教师聘任的场所；另一方面企业　习和掌握职业教育的各项政策，明确职业　估方案【ｚ］教高［２００８］５号．　利用学校人才优势和智力优势　提高企业　教育改革和发展的方向，奠定良好的“双师　【２］国务院．国家中长期教育改革和发展规　在市场上的竞争能力，从而实现双方的优　型”思想基础；二是要不断提高教师的专业　划纲要（２ｏｌＯ一２Ｏ２０年）．２０ｌＯ．　势互补，互惠互利。　理论素养和动手实践能力，不仅要有完整　２．５专业教师到企业挂职顶岗　而系统的专业知识和理论，还要熟悉国内　我院每学期都安排部分专业教师挂　外本专业的先进知识和技术理论学术前沿　职、顶岗实习，深入企业生产第一线，与企　动态等；三是在课余时间参加技能训练、制　业技术能手、技术人员一对一相互学习。　作一些专业作品，真正的将理论知识与动　一方面使教师及时了解企业先进的新技　手实践融为一体，提高自身素质，进而取得　术、新工艺和新方法，获取先进的技术和　良好的教学效果，并在此基础上直接担任　管理经验，适应当今企业生产设备和技术　学院内实习基地的实习、实训教学任务；实　不断更新的需要，解决了理论实际脱节，　现理论实践一体化教学；四是掌握现代化　学校实习实训设备、条件不足的矛盾，在　的教学手段，不断改革创新教学模式，充分　教学中及时补充反映生产实际的新技术、　利用多媒体等现代化教学手段，将知识传　新工艺等教学内容，从而提高课堂教学效　播和实践能力的提高融合在一起，以取得　果。通过有计划、有目的地组织专业课教　良好的教学效果。　２５６　中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ