一、教学理念设计
1面向全体学生，提高学生的科学素养； 2从生活走向物理，从物理走向社会；
二学情分析 1教学内容分析
本课是人教版九年义务教育物理科，八年级上册，第二章《声现象》复习课，本章的知识 点不多，不难。在复习必会知识的基础上，适当渗透情感态度价值观。在感受身边美好声音 的同时，抵制噪声污染，提高环保意识。 2.
学生情况分析：学生对声现象这章知识点掌握的很好，能够灵活的运用所学的知识解释
生 活中各种声现象，但是还缺乏用物理语言来描述知识点，对声的理解还较为肤浅，因此，本 节课要继续加强学生对声相关知识的运用能力，将学生的理性思维会提升一个高度。同时也 提高了学生的科学素养。 三教学目标设计 1、 知识与技能
（1） 复习巩固本章知识点
（2） 控制校园噪声，提高环保意识 2、 过程与方法
通过实验和视频资料加深对声音的产生、传播、特性、噪声的控制、声的利用等知识的理 解，注重知识的整合、探究、应用和拓展。让学生学会复习、体会复习的乐趣和收获的喜悦。 3、 情感态度与价值观
⑴通过实验和视频，培养学生乐于探索物理知识的兴趣，运用物理知识解释生活现象的能 力、感受声音带给人类的美好
⑵通过认识噪声的危害，加强环保意识 四、 教学重难点
对声现象知识的归纳和应用 五、 教法及设计意图
发挥多媒体在教学中的作用，利用多媒体提供身临其境的物理情景，快捷传递信息，增 大课堂容量。充分发挥合作学习的作用。通过小组讨论，达到培优辅差，资源共享，突破 难点，提高与人沟通的能力等等。营造和谐的讨论、交流的环境，在讨论、交流中生成资源， 共享资源。联系生活、生产实际，关注学生经验，体现从生活走向物理的理念。 六、 教学过程设计 （一）引入
播放视频《朗读者》
【设计意图】增加学生的学习兴趣，加强对美好声音的感性认识。 回答问题：
1听音究源，董卿的声音是怎么产生的？（板书）
2美妙的声音是通过什么传入我们的耳朵？（板书）没有空气能不能听到声音？因为？传播 声
音的介质还有什么？各举一生活实例。
3董卿的声音抑扬顿挫时高时低，这是指声音的哪个特性（板书）？ 4音调的高低与什么因素有关？有什么关系？
5此外，音量可以变大变小，这又是指声音的什么特性（板书）？ 6响度的大小与什么有关？
什么关系？
7不看画面，我们也能知道这是董卿的声音，这又反应出声音的哪个特性（板书）？ 8从这个音乐声中我们获得了什么信息？（板书）
除此之外，声音还有哪些应用
9, 如果把音量开得很大，就会对其他正常上课的班级产生干扰，那么美妙的乐音也会变成 什
么（板书）？
10、 学完这一章，我们要会控制噪声，减少噪声污染。（板书）
【设计意图】复习本章知识要点，夯实基础知识，梳理知识要点，循序渐进，形成完整的 知识体系，培养学生客观认识事物。知识回归生活，突出从物理走向生活的理念。 （二）知识探究
接下来具体回顾这几方面的内容
活动一：设计实验证明声音是由物体振动产生的。 学生活动。
请各组说说自己做了什么。
找同学演示实验（音叉乒乓球实验） 实验说明了什么？ 乒乓球的作用是什么？ 研究方法是什么？
【设计意图】以师生互动的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。加深对知识的理解和 记忆。
下面请同学们完成导学案上的巩固练习1到3题。 小组交换互批。
【设计意图】充分体现了小组合作，学生互帮互助，加深了对知识的理解和应用。 活动二：探究声音的传播需要介质。
刚说介质包括哪三种？同学们能分别举例说明声音可以在这三种介质中传播吗？ 哪个实验说明了声音可以在空气中传播呢？ 演示真空闹铃实验。 研究方法：推理法。
【设计意图】主要考察实验推理法。
雷雨天气，我们是先看到闪电还是先听到雷声呢？
声音在介质中以波的形式传播，我们把它叫做声波。那么声音在介质中传播速度到底是多少 呢/我们通过一个小资料来了解一下。看完这个资料，我们能得到哪些信息呢？请同学们讨 论一下。
我们都有过这样的经历，在空旷的地方大喊一声，不一会儿还能听到一个声音，这个声音就 是回声。回声其实就是声音遇到障碍物被反射回来的一种现象。哪位同学说区分回声与原声 的条件。下面请同学们完成4到8题。
【设计意图】主要考察回声知识和运动学公式以及学生归纳总结的能力。
我们知道声音是由物体振动产生的，振动的不同，发出声音的特点也不同，这就是声音的特 性。下面我们一个视频来感知一下音调这个特性，同学们要注意视频中提到了哪些与音调有 关的物理知识。
播放视频《音调》。
【设计意图】通过相关情境让学生回顾知识，激发学生的学习兴趣。 现在来检验一下同学们。请同学们完成9-12题。 活动三：探究响度与什么因素有关。 哪位同学上来给大家演示一下这个实验。
这个实验说明响度跟什么因素有关呢？具体什么关系呢？ 响度还跟什么因素有关呢？
红楼梦里有一句话，未见其人，先问其声。说的是哪个人物。我们是根据声音的哪个特性知 道王熙凤出场了呢？ 音色跟什么因素有关呢？ 下面请同学们完成13-16题。
【设计意图】针对性练习，有效巩固知识点。
学习的终极目的是能够学以致用，声在生活中的用处也非常大，声有哪些作用呢？请同学们 完成17-18题。
声既有有利的一面也有有害的一面，噪声对我们的生活就害多利少？我们应该如何控制噪声 呢？ 请同学们完成19-22题。 作业：
1. 完成知识梳理
2. 自主作业：在大小形状相同的几个瓶子里装有不同高度的水，如果往瓶里吹气，是水多的瓶
子音调高还是水少的瓶子音调高?如果用木棒敲也是这样么？ 【设计意图】画出声现象知识结构图，培养学生归纳知识的能力。 七、教学反思
本课活动内容较多，和学生生活联系较为密切，学生学习兴趣较高，知识点掌握很好。教学 中要注意时间的把控，比如实验失败了要注意引导学生找出原因，并做出预设方案。更要注 重学生之间要互评，真正把握学生的思维特征，以学生为主体，才能完善教学过程，达到教 学的最优化。
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