那一刻,我感动了

边院初级中学 七年级六班 张琛

新学期一开学，我获得了很多不同感受。因为学校进行教育改革了，开始实行一种全新的学习方式。一开始，还有些不适应，但后来，我慢慢感受到了其中的乐趣。

使我印象最深刻的，是课改后的第一节地理课。那节课上的气氛，不再像以前那样沉闷死板，老师不再喋喋不休的讲课了，而是让学生自己到讲台上去当小老师，代替老师讲课。这倒是挺新鲜的。我拿起牌来就要举，只听老师这时慢慢道来：“要上来，一个小组的同学都要上来，这样一共加四分。”我们小组里的一号同学连忙夺过牌子，摇摇头不让举。接着，八组举起了牌子，他们小组的四个人通过默契的配合，拿到了分数 ，也得到了老师的夸奖。我心里看得直痒痒，可一号和二号同学却总是阻挠。眼看着别的组的分数蹭蹭往上涨，我们组却始终雷打不动，心里只能干着急。后来，老师让小组内讨论问题，我发现我们组的每个成员都完成得很好，题目也做对了，当前最重要的是帮他们鼓起信心。

于是，我指了指黑板上的分数表，对他们说：“我们组要照现在下去，肯定要得鸭蛋，根据我们刚才的讨论，答案应该是正确的，让我们鼓起勇气，举牌吧！“说完，我把牌子放到了一号和二号同学面前 。

他们看了看牌子，担心的说：”可是……我们只是一·二号学生，怎么可能胜任‘小老师’呢？“

三号同学也在一旁鼓励道：”编号并没有什么太大意义，别被它束缚住，相信自己！“

”对啊，别担心，大不了上去之后我先说，给你们起头。放心，一定不会有问题的，我们是一个小组，一定要团结啊！“我接着说。

只见他们盯着牌子思索了一会儿，然后终于坚定的举起了牌子。

“十组！“随着老师一声令下，我们组的四位同学一起走上了讲台。”接下来，由我们组的同学来带领大家学习。“我首先起了个头。然后我喋喋不休的讲完了第一题，三号同学也同样出色的完成了任务，最后轮到一号同学了，他涨红着脸走到了讲台中间，回头看了下我们，我们报以坚定的目光。只见他平静了一下心态，然后不慌不忙地念起题来，那时他的声音格外洪亮，同学们都专心致志的倾听着。最后，一号同学讲完了，教室里响起了热烈的掌声，我明白，这掌声里包含着大家对我们的支持和鼓励，更多的是对一号同学的肯定。那一刻，我留下了感动的泪水。后来，那节课，我们组成了得分最高的一组，大家都露出了会心的微笑。我也真切感受到了小组学习的真正意义。

现在，新学期已经开学一个多月了，我不仅渐渐适应了这种教学方式，而且真切感受到了这种新式教学的创新性、自主性、合作性，相信在这种正确教学思想的引导下，我们一定会得到更多的提升，获得更大的进步！