本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮忙幼儿明白得。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来讲一说自己可怕的情形，引发幼儿的一个讨论爱好。第二环节通过对图片中小朋友行为的观看初步明白得勇气的含义，明白哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让小孩们结合自身说一说有勇气的情形与表现。!.快思.教案网!第四环节那么是重点的所在，鼓励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。 活动目标：
1.感知勇敢的行为，明白得勇气的含义。 2.萌生勇敢面对困难的意愿。 3.培育幼儿灵敏的观看能力。
4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的方式。 5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 活动重点难点： 活动重点：
萌生勇敢面对困难的意愿。 活动难点： 明白得勇气的含义。 活动预备： 自制PPT图片。 活动进程： 一、谈话，引发爱好
请幼儿说说自己可怕的情形 二、什么是勇气 1.提问：什么是勇气? 2.观看PPT图片，欣赏散文。
3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的情形?什么缘故这些情形都是有勇气的? 4.幼儿依照图片，一一描述有勇气的行为。 5.教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。 三、每一个人都有勇气
1.咱们都做过有勇气的情形，请小朋友说给大伙儿听一听。 2.鼓舞幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时确信。
3.结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步明白得“勇气”的含义。 四、我有勇气，不可怕 1.你此刻碰到困难还会可怕吗?
2.鼓舞幼儿鼓起勇气，斗胆尝试原先可怕的情形。 活动反思：
本次教学活动，我感觉自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让小孩回忆并讲述，很多小孩一下子反映只是来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，尽管我及时的停止，并进行适时的引导，可是小孩们的思维仍是有个别偏离。第二我感觉自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学进程中一般利用“是呀，恩”等词，需要增强锻炼。另外活动最后环节终止地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，而且咱们想让大伙儿看到通过这节课小孩们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让小孩们有一个试一试的实际游戏体验，可是想了好久都没想出适合的游戏，因此今天活动就草草地终止了。 活动建议：
在课前的已有体会上要多加引导，或拍一段小孩们游戏活动时的短片，在小孩们了解了什么是勇气了以后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。固然最好是“终止部份”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让小孩真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平稳木摆放好，并含有必然的难度，让小孩一个个攀爬过去。然后率领幼儿回到教室，讨论一下自己适才的表现怎么样?在玩的进程中，你感觉哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?
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