网络时代小学德育新思路探析

网络时代小学德育新思路探析

作者：徐剑峰

来源：《新课程研究·基础教育》2017年第07期

【摘 要】小学阶段，对于小学生的思想品德教育尤为重要。随着互联网技术的发展，小学生接触的环境愈加复杂，给德育工作带来了很大挑战。因此，教师应该更新教育理念，把网络转化为有利的教学载体，将德育课堂效果最大化。 【关键词】小学德育；网络技术；教学模式

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）19-0071-01

随着信息化时代的到来，网络技术就像一把双刃剑，既为小学德育提供了新的机遇，也带来了一系列负面影响。在网络时代，我们思想政治教师必须要积极借鉴网络优势，迎接其带来的挑战，运用网络新教学模式，不断改进小学思想政治课堂教学，把课堂效果最大化。 一、网络时代学校德育工作面临的挑战 1. 网络的快速发展带来的影响

在信息技术迅速发展的当下，小学生不再局限于校园的象牙塔中，开始与外界有更多的接触和交流。网络具有传播性快的特点，小学生在虚拟的网络世界中很容易获得满足感、成就感和幸福感。当在现实生活中感觉到郁闷乏味时，他们就会到网络中去寻求发泄。长此以往，很容易对网络形成过强的依赖性，不再主动跟教师和家长交流，对学习也不再感兴趣，从而导致课堂教学效果较差。

2. 网络的发达带给传统媒体的冲击

网络传播具有全面性和速度快的特性，已经占据了现代传媒的市场主导地位，对传统的广播、电视电影、报纸等传媒方式造成了不同程度的打击。但是，由于监管方面存在漏洞，网络上所传递的资源信息并不一定是真实可靠的，从而导致学生形成错误的理解，甚至有些偏激的观念会导致学生的价值观出现偏差。

3. 网络虚拟世界与社会现实世界差异让学生受到冲击

网络信息五花八门，小学生的好奇心特别强，但是自身辨别能力较弱，很容易被诱导，思想出现偏差，从而影响身心健康。 二、因势利导开创学校德育工作新局面

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1. 正确认识，准确定位，更新理念

教师要充分认识到网络在学校德育教育工作中占据的重要地位，不要只是单方面地看到网络带来的负面影响，更要学会用发展的眼光看待网络带来的积极作用和机会。改变我们的传统思维，将网络充分运用到德育教育课堂上，发挥其积极的作用。 2. 积极做好学生的心理建设

网络上的世界丰富精彩，网络文化的发达迅速，对于长期承受学业重压的小学生来说，有着巨大的吸引力。但是教师不能因为这些可能会产生的负面影响就去排斥网络，相反的，应该支持、鼓励学生去运用网络知识开阔视野。前提是，一定要跟学生深入分析其中的利弊，传授网络安全知识，增强对不良信息的辨别能力。同时对学生的上网时间加以控制，给予正确的引导。

3. 引导学生正确使用网络，提高分析鉴赏水平

作为教师，我们既不能一味地反对学生上网，也不能完全放任学生随心所欲地上网，必须对学生的上网行为加以防范，认真地研究对策，引导学生正确上网，提高其分析能力和辨别能力。

（1）防护性对策：从技术上以及管理上进行防护，进行一定的约束。在电脑技术方面，在网络服务器以及学生的电脑上安装杀毒防护软件；在德育管理方面，学校应当制定网络的使用管理制度，对网络信息进行强制性监控和管理，一旦发现学生进入不健康的网站，要及时地引导教育，对于不良信息要及时清除，发现问题及时矫正。

（2）适应性对策：学校应该凭借网络优势对德育工作进行改革，充分利用网络的丰富德育资源，为学生营造一个广泛、宽松的学习环境。

（3）引导性对策：引导学生在信息多元化环境中主动地适应社会形势的发展，提高辨别能力和抵御能力，树立正确的网络观和价值观。 三、网络形式下小学德育的价值取向

小学生就好像一张白纸，上面的一笔一画，教师都起到重要的作用。小学德育工作情况直接影响到整个社会的精神文明建设。但是纵观目前我国小学阶段的德育工作，就会发现，很多时候都游离在现实社会之外，并没有很好地发挥社会所期许的作用。教师应该引导学生适应网络时代，结合实际情况，通过具体的道德教育模式去建构，实现小学道德教育目标。 小学生具有独特的个体生活体验、不同的生活环境和不同的个性，并且拥有着不同的价值观。在网络时代的冲击下，必然会产生多元化的价值取向冲突。这时，就需要有核心的价值取

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向来进行规范。因此，学校必须要有核心价值取向，再对学生开展教育。与此同时，也有效促进了学校自身校园文化的建设。

四、网络形式下加强德育工作的具体措施 1. 充分发挥网络信息优势，加强对学生的思想教育

学校应积极地探讨网络形式下有效开展德育工作的新方法，采用符合小学德育工作特点的新方式，通过网络媒介广泛传播社会主义精神文明理念，加强对小学生的思想教育。 2. 勇于不断进行创新

在互联网迅猛发展的当下，小学德育工作要在继承、发扬传统品德的同时，积极探讨、创新方法，借助网络信息技术优势，积极做好小学德育工作。

总之，在网络形势下，教师要不断尝试新的教学方式。只有不断地改进教学方式，才能使学生更好、更快地适应时代的发展。在这个过程中，教师不能强制禁止学生接触网络世界，而应结合学生的特点，发挥网络的优势，创设更优质的教学环境，从而提高德育工作效果。 参考文献：

[1] 吴赛玲.网络形势下小学德育教育的新措施探讨[J].教育，2016，（6）：61. [2] 刘淑文.论网络时代小学德育工作策略[J].教育，2016，（12）：39. [3] 巩清志.新形势下的小学德育教育探索[J].华夏教师，2017，（1）：80. （编辑：赵 悦）