名著导读《海底两万里》
年级 七 科目 语文 任课教师 讲课时间
课题
名著导读《海底 两万里》第二课时 讲课种类 新授
1、赏识文学作品 ，有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中
获取对自然、社会、人生的有利启迪。对作品中动人的情境和形象，能说 出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
课标依照
2、学会制定自己的阅读计划，宽泛阅读各样种类的读物，课外阅读
总量许多于 260 万字，每学年阅读两三部名著。
知识与 技术
1、经过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的
教课
过程与
兴趣。
目标
方法
2、学会并运用 课外阅 读的方法，养成优秀的阅读习惯。
感情态 度与价 值观
3、感觉小说中出色的人物描绘。
教课
教课
要点
要点
难点
学会并运用课外阅读的方法，养成优秀的阅读习惯。
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陕西省石泉县七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里第2课时教课设计新人教版
感觉小说中出色的人物描绘。
教课
难点
师生活动
设计企图
一、复习导入
1、简介儒勒、凡尔纳
2、《海底两万里》有什么特点 复习稳固，加深
二、深度鉴赏
印象。
自学 指导一：自由阅读文中对五彩斑斓的海底美景的描述，
同时比较你所认识此刻的海底世界的状况，初步认识凡尔纳科幻
培育学生的自主 学习的能力和分
小说的特点。
自学指导二：阅读课本
156 页内容，划出《海底两万里》的 析比较的能力。
主要内容，试着说说尼摩船长是一个如何的人？
教课 过程
1.故事发生在 1866 年，大海中出现了一种不著名的怪物，阿
龙纳克斯教授作为一名大海动物的专家，随远征队去清剿怪物， 不料却掉入海中， 被怪物一艘名为“鹦鹉螺
”号的潜艇所救。于
是，他和奇特的尼摩船长开始了一段惊险、奇特的海底旅游。他 们登上从未有人抵达过的南极；目击了海底火山喷发的壮观情景 及悲惨的海底沉船；领会了漂亮而又充满危险的海底世界
......
认识《海底两万 里》中主人公的 性格特点，学习 剖析人物的方 法。
2.尼摩船长躲避人类，蛰居海底， 而又朦朦胧胧和陆地上的某
些人有一种特别联系。他富裕
怜悯心，性格阴暗、知识渊博、带
有浪漫、神奇色彩，特别吸引人的人物。
自学指导三：这是一部虚假的科幻小说，你感觉这部书最吸
引你 的地方是什么 ?据你的认识，书中那些想象事物此刻已经变为
了现实，经过这写案例你能看出科幻小说与科技发展的某写关系
吗 ?
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海底世界充满异国风情和浓重的浪漫主 义色彩。海底潜艇，
人类登月、太空飞翔都已成为现实。科幻小说常常也是科学研究 基 础上的的推理和预知。波折的情节和对大海知识的介绍 艇、潜水服、电的使用等等
在必定程度上促使科学的发展
潜水
自学指导四：爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。阅
读这部小说。人们常常会被作者巨大的想象力吸引。对于想象力 的奇特魅力与作用，你有什么见解？（能够联合你所看过的书本 与你认识的科学技术，如航天，外太空等）
自由发挥，言之成理即可 三、讲堂小结
研究小说的科幻 性， 它对现实的 影响。
在凡尔纳 的时代， 人们还没有发明能够在水下游览的潜水艇，
甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两 万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发布
25 年后， 培育学生口语交
际的能力
人们制造出的真 实的潜水艇，与小说描绘的迥然不同。因此说凡 尔纳作品中的想象都以科学为依照。他的很多作品中所描述的科 学想象在今日都得以实现。更重要的是他作品中的想象勇敢奇特，
并以其传神、生动、漂亮如画令人读来兴趣盎然。他的作品情节惊险波折、人物绘声绘色、结局出乎意外。全部这些使他的作品拥有永久的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜爱的原由。
四、作业安排：
阅读阿西莫夫的《基地》
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练习稳固
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