2019关于语文主题学习心得体会

新课标要求全面提高学生的语文素质，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动。下面是查字典范文小编整理的2019对于语文主题学习心得体味，欢迎阅读参考! 【2019对于语文主题学习心得体味1】

怀着兴奋的心情，来到福田区上沙小学，参加第七届小学语文主题学习研讨会。刘筱玲、吴敏而、崔峦一具个熟悉的名字，一具个只能在电视或络上见到的名师专家、大师学者，齐聚一堂。全国各地数百位同仁带着敬仰之心，带着取经之愿，更带着语文教师特有的教育梦想，来到这个地方，跟专家面面相对，跟名师倾心交流，纵情领会小学语文主题学习的无穷魅力。

一踏入上沙小学的大门，我就被浓郁的校园文化所吸引：内容丰富的宣传展板、温馨舒适的校园书吧、彬彬有礼的上沙学子、还有可爱的姚小英老师热情的笑容，让我不由自主地爱上了这所学校。

接下来一天半的学习更让我受益匪浅：上沙小学的范征老师上了一节爽朗生动的识字课。她亲切的语言、规范的板书、形式多样的教学形式，让孩子们在学中玩、玩中学，起到了特别好的学习效果，让我别得别佩服这位年龄与我相仿的年轻女教师。帅气的刘学金老师用他那厚重的男中音给听课老师带来了一节听觉盛宴，他敏捷的思维和较强的课堂驾驭能力，带领着孩子们在《三国演义》的历史长河中纵情游览。温婉尔雅的全远姬老师更是人如其名，她独特的气质和高明的教育机智，将教与学方式转变和语文主题学习有机结合。让我惊叹的还有来自河南的候华丽老师，借班上课，却还是能娴熟地驾驭课堂，上沙小学聪慧的孩子们在候老师的引导下，在课堂上一次又一次的碰撞出智慧的火花，赢得台下老师阵阵掌声。 让人印象深刻的还有幽默风趣的李祖文老师，他给听课老师上了一节别开生面的绘本文学圈教师体验课。用他的话来说：在这节课里，我是最轻松的，因为基本上老师们自己在合作和展示。我在想：这别算是我们想要的课堂吗?学生才是学习的主体，把学习的主动权还给学生。这别正是新的课程理念倡导的自主、合作、探索的学习方式吗?但我深知，李老师轻松的背后一定付出了不少，这是他反复实践的结果，这是他智慧的结晶。

专家汇报汇报环节更让我收获颇多，优雅的香港教育研究学会的会长刘筱玲博士以学会阅读，学会考虑，学会制造为主题，从全球学生阅读能力发展研究的报告谈起，向我们介绍了每5年一次的全球学生阅读能力的抽样调查结果以及香港学生的阅读进展现状。简短的报告差不多使我对这位睿智、优雅而有富有远见的女校长深表敬佩!台湾的吴敏而博士的报告，则让人感受到她既像一位亲切和气的奶奶，又像一具可爱淘气的孩子，一具又一具绘本故事经过她的说述和演绎，更加生动有味、形象逼真。吴博士还有几句经典语句让我感触很深，她说：别识字的孩子也有阅读策略。、针对孩子的发言，老师决别订正，要多鼓舞那些没有站起来的孩子。、启蒙别等同与起萌，而阅读是萌发出来的。、学生讨论别完是好事，从别给学生充分的讨论时刻，而是让学生获得愉悦的体验。、孩子考虑过程，说明那些过程算是阅读的好办法。这些语句让我深深的感觉到吴博士是真正地专心在做教育，她站在研究者的角度，从孩子的实际动身，潜心研究，这种几十年如一日的敬业精神，赢得了所有与会老师的敬重，她的说座结束，仍有不少老师意犹未尽。大会的最后有知识渊博、敬仰已久的中国小语理事会的会长崔峦老师做报告，他对全体老师提出了几点要求和期望，他说：老师们将来的教学要做到六点：一、教学目标要更加集中。二、教学内容要更加丰厚。三、教学环节要更加简化。四、教学办法要更加简便。五、学生的学习要更加充分。六、课堂练习要更加有效。简短精炼的语言，精辟地概括了怎么样的课堂才是真正有用、有效的课堂。也顿时解开了我向来以来对有效课堂的困惑。确实特别谢谢崔老师的及时点拨。

一天半的学习紧张而又充实，当我走出上沙小学的大门时，我十分的欣喜和兴奋，尽管我知道自己在语文主题学习这条跑道上还有很长一段路要走，但我坚信只要你在路上，

坚持别懈，只要你有一份热情，矢志别渝，总能遇见、赶上你生命中的盛宴。 【2019对于语文主题学习心得体味2】

自2007年，我校实施《语文主题学习打算》以来，我便试着依照农村学生的特点，充分利用《语文主题学习丛书》，努力培养学生的读书适应。

我校学生课外阅读适应差，积存少，但主题学习能够让学生们从读单一的课本学习延伸到课外阅读，并且还能培养学生的阅读适应，增加学生的知识储量，先将自己在实施主体学习过程中的一点感觉总结如下：

一、以课堂学习为核心，利用《语文主题学习丛书》带动学生向各个日子领域自然延伸和拓展，使课堂学习与课外阅读有机结合起来，提高学生的语文素质。

《语文主题学习丛书》与我们的课本是同步的，所以，每学完一具单元，我便拿出一定时刻，让学生阅读《语文主题学习丛书》中相对应的篇目，在这些篇目中，我会选择最精彩的那一篇与学生一起学习，共同积存。经过这种方式，我慢慢带动起了学生的阅读兴趣。慢慢地，我便把时刻由学完之后布置改在了学前布置，由课堂转向了课外。经过调查我发觉，往常，大部分学生晚上写完作业就看电视，而是开始阅读《语文主体学习丛书》之后，不少学生的适应开始改变，他们晚上开始以阅读《语文主体学习丛书》为主。 二、加强知识积存，让学生养成良好的积存适应。

在教学中，我充分激发他们对课文中的精彩段降诵读的积极性，每堂语文课拿出几分钟的时刻让他们朗读，平时每周五下午阅读课我总是和学生一起读主题课本，进一步升华课本知识。为了更好地培养学生的自学能力，我向来要求学生坚持写阅读笔记，同时鼓舞学生大胆展示自己的阅读成果，像读书笔记展览、读书交流会、读后感交流等活动。在阅读语文主体学习教材时，要求学生别要走马观花，只看故情况节，而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上，或读书卡上。

尽管对这种学习活动模式的研究尚未成熟，但我们会别懈地努力，相信我们的语文主题学习活动会更加深入与完善。

【2019对于语文主题学习心得体味3】

开学初，学校下发了《人民教育》刊登的专题――语文主题学习。粗略看了一遍之后觉得书中好多新颖的做法、观点，独特的教学办法很值得的我们语文老师学习。一边学习语文主题学习理论知识，一边课堂尝试实践，摸索出了一些门道。

把课堂还给学生，让学生去读，给学生充分的读书时刻。一开始，我觉得语文课老师别去说，学生能知道吗?一篇课文我们从字、词、句、内容分析都说得那样认真翔实了，有些学生都依然马马虎虎，一知半解，假如真敞开了，别知我们的学生能考几分。再说了，这简直算是对我们语文老师的否定，竟然这么些年来我们的工作就白干了，如此辛苦。能够说，我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读、去悟、去想、去体味，教师别要死死扣住几个字词，一具无关紧要的咨询题，刨根咨询底，把很美的一篇文章教得支离破裂，失去了学习语文的乐趣，还白费了学生的时刻。

上一周，我们语文组内的集体备课活动中，学生一次无意中的回答让我大概知道了让学生去读、去悟是彻底能够的。这次集体备课我上的是《诺曼底号遇难记》，当课文进行到人们惊慌失措，你推我桑，失魂降魄，船舱里一片混乱，照如此乱下去后果将别堪设想，就在这嘈杂声中，哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒夫大副的一段对话稳住了局势，化险为夷，转危为安时，怎么样读这一段对话，我让学生进行分角色读课文，进一步体味船长在危急时间表现出的超乎常人的镇定和沉着平复。举手的学生不少，他们都想扮演自己喜欢的角色，于是我咨询扮演洛克机械师角色的史同学，怎么样才干读好?他说这时候机器差不多瘫痪了，作为机械师的洛克，他内心一定很伤心，因此我要读得沮丧一点，这一点还真提醒了我，说实话，在其他班上课时我还没想到这一点呢。说得多好啊，我让学生送给了他热烈的

掌声。回想这节课，算是因为给其他班要上课，还要照应到给全县评优课的老师让路，因此我们班挨到了最后，如此学生有充脚的时刻读熟了课文，读出了文味。在这一活动中学生就会去揣摩人物的思想，因此才有了刚才的一幕。这两天的课，我尝试放手让学生去读、去说，效果挺别错。

我往常的顾虑依然别敢放手，生怕学生不好，事实上正是我们的这种别敢放手，学生才和文章中的人物在情感和思想上产生共鸣，如此的读书才谈得有收获，才是真正的读书。经过一年多的亲自实践，我觉得语文主题学习让学生系统地去读书这一点，我依然特别认同的。