学前班 小班游戏教案《玩学具》含反思.doc

小班游戏教案《玩学具》含反思

活动目标：

1、培养幼儿的观察记忆能力。 2、培养幼儿的动手操作能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动过程：

教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。 （一）游戏：翻跟斗

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。 2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。 （二）游戏：捉迷藏

1、幼儿看课件黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出西红柿，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。 4、教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼。幼儿观察后教师取走老虎和工人，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）游戏看谁搭的对又快

1、教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。 活动反思：

幼儿教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。