2015年大学英语四级教案

长春财经学院

《大学英语4》课程教案

2016年2月至2016年7月

教学单位： 外语教研部

任课教师： * *

教 案

课程名称 大学英语4 开课单位 外语教研部 课程类别 授课教师 使用教材及参考书与资料 授课题目 授课时间 教学目的及要求 普通共同课（√ ） 学科基础课（ ） 专业主干课（ ） 学分 专业限选课（ ） 任选课（ ） 王巍 《大学英语四级考试真题》 《大学英语四级专项辅导》 《新编大学英语词汇》 四级真题1 5月3日1-2节 掌握写作答题方法与应试策略 熟练使用考试技巧 提高写作部分答题速度及得分率 课次 授课地点 1 授课对象 4 经济1407 学时 64 章节 四级写作及 四级真题1 一教407 解决方法 重点、难点、关键点 写作命题类型及写作方法 通过理论讲授和举例说明的方法解决教学重点和难点。 课堂组织、教学设计、教学方法、媒体教具、时间等 ◆运用讲授法介绍教学安排。 【1分钟】 ◆运用讲授法简单介绍写作题型。【3分钟】 ◆运用理论讲授法和举例说明的方法讲授写作策略。【12分钟】 主要内容 I.导入 介绍第十周到第十七周教学内容安排。 介绍本次课内容安排。 II. 写作题型简介 1. 写作作评分原则 2. 写作评分标准 3. 写作的命题方式、题材和体裁 III.写作策略（重点） 1.四级作文高分的四大特征 （1）内容表达方面：紧扣出题者意图，涵盖题目要求的全部或大部分内容，层次分明，逻辑关系清楚。 （2）篇章组织方面：无论是否给出提纲，高分作文常为“三段式”文章。 （3）语言运用方面：文笔流畅，表达地道，没有明显语法和用词错误，句式多样，过渡衔接自然。用词准确、语法错误少或没有语法错误。 （4）卷面形式方面：字迹工整，卷面整洁，标点符号使用准确，篇幅适中，尤其是开头和结尾句子有独到妙用之处。 2.解题攻略--亮点制造 (1)亮词攻略  选词准确多变  使用有灵动词  恰当使用限定词 (2)亮句攻略  句子开头，灵活多变  固定句式，稳中求变  使用插入语，地道表达  适当运用修辞手法，增添色彩  恰当引用谚语格言，增强说服力  句式变化，长短结合 IV.写作步骤 ◆运用理论讲授1.审题（1-2分钟） 法介绍写作步骤。2.列提纲（2-3分钟） 【1分钟】 3.写作（约20分钟） 4.修改（2-3分钟） V.作文写作类型及框架（重难点） ◆运用理论讲授1.原因分析型 法和举例说明的 要求：考生就某一事物或现象进行客观的分析和评论。 方法讲授写作类 内容结构如下： 型和框架。 第一段简述某一现象，即提出文章讨论的主题。 【28分钟】 第二段分析产生该现象的原因（写作的重心，需要多方面进 行阐述）。 第三段提出号召、建议或解决方案。 2.观点对照型  要求：考生就某一事物或现象陈述两种不同的观点，然后表 明自己的看法。  写作模式有以下两种： 模式一：把写作重点放在描述两种不同的观点上，然后简要 说明“我”的看法。 模式二：简述存在两种不同的观点，然后选取其中一种观点 予以支持，并详细论述。 3.分析利弊型  要求：分析某一事物或现象的利与弊，然后发表个人观点。  内容结构如下： 第一段引出某一现象。 第二段分析该现象的利弊。 第三段权衡利弊，提出自己的看法或建议。 4.问题解决型  要求：分析某个问题或现象的原因、危害，提出解决问题的 方法或建议。  在这类文章中，文章的重心应落在问题的原因分析或解决办 法上。 5.谚语名言型  谚语型作文一般要求开篇引出谚语并做适当的诠释，接着从 多方面举例论证。  名言型作文要求从名人言论中提炼出主题，然后用实例进行 论证，最后进行简单总结。  注意：某些谚语或名人名言不一定正确，若是题目没有设定 文章的基调，驳斥谚语或名人的观点也是一种写作思路，然 要注意，一定要有理有据。 6.图表图片型  要求：考生在描写图片、图表的基础上，分析相关现象或问 题等，并加以评论。  内容结构如下： 第一段简单描写图片、图表，并指出其反映的现象或问题。 第二段分析产生该现象或问题的原因、造成的影响等。 第三段表达作者的看法。 7.应用书信型  书信包括投诉信、询问信、道歉信、感谢信、求职信等。  写英文书信应开门见山点明写信的目的，信中所谈的事情要 具体、准确，同时语言上要言简意赅。  写信还应注意措辞礼貌，语气应诚恳，尽可能考虑对方的感 受，所使用please, would, could, may等词。  一封完整的书信通常包括五部分：日期、称呼、正文、结束 语和署名。 VI. 四级真题1 ----写作部分 ◆理论应用环节 【40分钟】 1. 2015年12月大学英语四级考试全真试卷1--作文部分 1.学生小组讨论（1） 题目解析 分析题目，列出提（2） 写作思路 纲，检验学生对写 作理论知识的掌 握和运用。（10 分钟） 2.写作练习 2.写作练习（20 分钟） 3.点评 3.点评（10分钟） VII. 课程小结 ◆回顾课程要点1. 总结课程要点 （5分钟） 2. 提出备考建议 熟悉七种作文写作类型及写作框架，每种类型作文背诵一篇。 完成《四级真题1》中的剩余题目。 习题、 作业 思考题、理解四级写作的解题攻略，思考如何制造写作亮点。 预习提纲 讲 稿

I.导入 1.介绍第十周到第十七周教学内容安排： 从第十周开始讲解四级真题，预计安排六次解题技巧讲解（共6学时），教学进度为每两次课完成一次解题技巧讲解和一套真题。在第十四周到十五周期间安排一次四级模拟测试。 2.介绍本次课内容安排： 1学时：四级作文解题技巧讲解 1学时：四级真题1—写作部分 II. 写作题型简介 1. 写作作评分原则 （1）CET作文题采用总体分（GLOBAL SCORING）方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分（REWARD SCORES），而不是按语言点的错误数目扣分。 （2）从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。 2. 写作评分标准 满分15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。 13-15分 切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。 切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 调理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 未作答，或只有几个孤立的词，或与作文毫不相关。 10-12分 7-9分 4-6分 1-3分 0分 3. 写作的命题方式、题材和体裁 命题方式:改革后的作文增加了难度----无中文、无提纲命题形式 题材：考核内容为社会、文化、科技、历史等方面的一般常识以及和人们日常生活密切相关的内容，不会非常专业化。 从近几年真题写作命题来看，四级作文题材主要涉及三个方面的话题： （1）校园话题 （2）热点话题 （3）人生哲理话题 体裁: 写作体裁可以分为：记叙文、描写文、说明文和议论文。 但近几年四级写作呈多种体裁并用趋势，即记叙、说明、描写以及议论融为一体的篇章写作。 III.写作策略（重点） 1.四级作文高分的四大特征 （1）内容表达方面：紧扣出题者意图，涵盖题目要求的全部或大部分内容，层次分明，逻辑关系清楚。 （2）篇章组织方面：无论是否给出提纲，高分作文常为“三段式”文章。（三段式写作是四级作文的基本模式，各段落之间在语义和形式方面保持着一致性和连贯性。） 引言段：指出现象，揭示文章主题及背景材料等； 发展段：或发展情景，或证明观点，或说明理由，或拓展描写等； 结尾段：或得出简短结论，或提出解决问题的办法，或告知事情发展的结局。 （3）语言运用方面：文笔流畅，表达地道，没有明显语法和用词错误，句式多样，过渡衔接自然。用词准确、语法错误少或没有语法错误。（注意：语言是给分的重要依据） （4）卷面形式方面：字迹工整，卷面整洁，标点符号使用准确，篇幅适中，尤其是开头和结尾句子有独到妙用之处。 2.解题攻略--亮点制造 “亮点”多能吸引阅卷老师的眼球，给他们留下深刻印象。因此考生平日应有意识地培养“亮点”意识，注意积累语言变化表达的方式，在语言的“精美度”上下功夫，在正确表达的基础上写出自己的特色和亮点。 (1)亮词攻略  选词准确多变 使用通过构词法变化来的新词、同义词等来代替常见词语。 如：buy-purchase; ways-approaches; most of-the majority of; important-significant/vital/crucial 有意识地使用同义词、同根词或上下义词来取代上文出现过的词汇以避免重复，使词汇富于变化。 如：big-enormous/tremendous/immense  使用有灵动词 汉语较常使用人称主语表达，而英语主语常用人称和非人称两种形式表达。“有灵动词”表示动作和行为，如come, give, find, kill, bring, send, take, tell, escape, drive, prevent等，这类句子往往带有拟人化的修辞色彩，而这些动词就是考生在作文中写出地道表达的可出彩的地方。 例句: I suddenly have a good idea. 优化：Suddenly a good idea struck me. 例句：I never thought that she was so unfaithful. 优化：It never occur to me that she … 例句：There were many earth-shaking events in China in 2008. 优化：The year 2008 witnessed many earth-shaking events in China.  恰当使用限定词 限定词的重要功能是使论述观点客观、适度，避免绝对化，从而提高说服力和可信度。 例句1： Much evidence proves that a proper financial pressure usually stimulates one to further efforts to lift himself out or the straits（difficulties）. 解析：句中usually说明一般情况下，适当的经济压力可以起到促进作用，合情合理。 例句2： According to a recent survey, roughly six out of every ten college graduates have the experience of dating with the opposite sex. 解析：句中的roughly表示文中提出的数字只是一个概数，而非确切的统计，以此使文章显得更为真实客观。 写作中常见的限定词 maybe, perhaps, probably, mainly, generally, in general, commonly, typically, usually, relatively, sometimes, often, more often than not（通常）, mostly, nearly, almost, at least, at most, may as well（最好…）, to some extent, for the most part 等。 (2)亮句攻略  句子开头，灵活多变 由于受英语语法概念的影响，考生倾向于用同样的主谓形式造句，常以名词或代词开头，这样的写作会使读者感到单调、乏味。为了把文章写得生动活泼，句子除了用名词或代词开头外，还可以用其他词语或短语开头。 例句： --Quietly, the mother carried the baby upstairs and put him to bed.(副词开头) --Whistling merrily, Jack closed the windows…(现在分词开头) --Frustrated with the long delay, Mary decided to call …(过去分词开头) --During the negotiations, the two sides…(介词短语开头) --To be able to work well, a person must be in good health.(不定式短语开头） -The thunder storm being over, a few stars began to appear in the sky.(独立主格结构开头)  固定句式，稳中求变 简单句的堆砌会直接给阅卷老师造成考生语言技巧不熟练、语言水平较低的印象。因此，使用一些固定句式，如倒装句、强调句、感叹句等，而非千篇一律地使用某一句式，可以增强语句的表现力。 例句： -- Only in this way can you solve this problem. --So precious is time that we can’t afford to waste it. -- It is the prevention of disease rather than its successful treatment that has led to the rapid increase of the world’s population.  使用插入语，地道表达 插入语是说话者对所表达意思的补充、强调、解释或者说话的态度，其位置灵活，常用逗号或破折号与其他成分隔开使用。插入语有助于增加句式的复杂性，表现出作者语气的间歇和停顿，起转移话题或说明是由的作用。它可以承上启下，使句子衔接更紧密。 例句： --In other words, a nation’s unique culture can become international through worldwide economic and cultural exchanges. --Parents, because they have a better understanding of the dangers in society, criticize their youngsters behavior and …  适当运用修辞手法，增添色彩 恰当运用一定的英文修辞手法，比如比喻、对比、夸张等，能够使语句生动，更形象、更深刻说明事理，增加文章的活力，从而增添文章的亮点。 例句： --What will parents do without the electronic baby-sitter? --We are likely to face a sea of troubles in the reforming and opening-up.  恰当引用谚语格言，增强说服力 引用的特点是语言凝练、言简意明、形象鲜明。在写作中引用谚语格言，利于增加文章的说服力，增加文采，还可以突出主题，引人注目，给人新鲜感。考生平日里应注意谚语格言的积累以及汉语中经典名言的英译，以免“书到用时方恨少”。 --You have to look before you leap, as the saying goes. --A proper part-time job does not occupy too much of the student’s time. In fact, it is unhealthy for them to spend nearly all of their time studying. As an old saying goes, all work and no play makes Jack a dull boy.  句式变化，长短结合 在写作中应避免使用相同长度的相同句型，应注意句式的变化，如长短句结合。长句一般精确严密，意在向老师展示对于复杂语言结构的掌握程度。但长句使用起来不够活泼简便，而短句一般比较简洁、明快、有力。在写作中长短句结合使用，有助于增强语言的表现力。 【比较】原文和优化后的作文 【点评】修改后的句子:结构紧凑；开头多样化；长短句结合；整个段落错落有致；最后一句陈述句改为感叹句，生动有趣。 总之，考生应该在用词、造句、谋篇上下功夫，哪怕只有一个方面发挥得好都是亮点，都是值得肯定的。 IV.写作步骤 1.审题（1-2分钟） 审题是写作的第一步。要仔细审阅作文的要求和所给材料，确定文章体裁。此外，还要研究所给材料，如题目，提纲，图表，情景等，明确文章的写作范围和主题。 2. 列提纲（2-3分钟） 审清题目，确定文体和主题句后，文章大致内容也就确定了。要写出一篇上下文连贯、前呼后应、思路清晰、层次分明的作文，列提纲必不可少。提纲可以短语式，也可以句子式。提纲目的是确定文章的总体结构，以及各层次之间的逻辑关系，帮助考生做到心中有数，避免写完后有大篇幅改动。 3.写作（约20分钟） 将提纲里列出的中心词或短语扩展成句，再连句成段。这时，注意运用句子与段落写作技巧，使句子与句子的衔接，段落与段落的连接流畅、自然、逻辑性强。此外，还应在遣词造句上多下功夫，提高文字表达水平。 4. 修改（2-3分钟） 考试中，由于时间紧，考生往往忽略文字修改和润色。其实，修改必不可少。通过修改可以减少笔误、拼写错误、语法错误以及结构错误，最大限度地提高作文质量。 V.作文写作类型及框架（重难点） 1.原因分析型  要求：考生就某一事物或现象进行客观的分析和评论。  内容结构如下： 第一段简述某一现象，即提出文章讨论的主题。 第二段分析产生该现象的原因（写作的重心，需要多方面进行阐述）。 第三段提出号召、建议或解决方案。 2.观点对照型  要求：考生就某一事物或现象陈述两种不同的观点，然后表明自己的看法。  写作模式有以下两种： 模式一：把写作重点放在描述两种不同的观点上，然后简要说明“我”的看法。 模式二：简述存在两种不同的观点，然后选取其中一种观点予以支持，并详细论述。 3.分析利弊型  要求：分析某一事物或现象的利与弊，然后发表个人观点。  内容结构如下： 第一段引出某一现象。 第二段分析该现象的利弊。 第三段权衡利弊，提出自己的看法或建议。 4.问题解决型  要求：分析某个问题或现象的原因、危害，提出解决问题的方法或建议。  在这类文章中，文章的重心应落在问题的原因分析或解决办法上。 5.谚语名言型  谚语型作文一般要求开篇引出谚语并做适当的诠释，接着从多方面举例论证。  名言型作文要求从名人言论中提炼出主题，然后用实例进行论证，最后进行简单总结。  注意：某些谚语或名人名言不一定正确，若是题目没有设定文章的基调，驳斥谚语或名人的观点也是一种写作思路，然要注意，一定要有理有据。 6.图表图片型  要求：考生在描写图片、图表的基础上，分析相关现象或问题等，并加以评论。 看懂图片和图片所要表达的意思，尤为重要。图表中的“极端数字”即最大最小值、最高最低点、基本相同点及完全相反点等，往往是反映问题的关键。 描写图表是切忌堆砌数据，只要把最能说明问题的数据描述出来即可。  内容结构如下： 第一段简单描写图片、图表，并指出其反映的现象或问题。 第二段分析产生该现象或问题的原因、造成的影响等。 第三段表达作者的看法。 7.应用书信型  书信包括投诉信、询问信、道歉信、感谢信、求职信等。  写英文书信应开门见山点明写信的目的，信中所谈的事情要具体、准确，同时语言上要言简意赅。  写信还应注意措辞礼貌，语气应诚恳，尽可能考虑对方的感受，所使用please, would, could, may等词。  一封完整的书信通常包括五部分：日期、称呼、正文、结束语和署名。 VI. 四级真题1 ----写作部分 1.2015年12月大学英语四级考试全真试卷1 作文部分： In this section, you are allowed 30 minutes to write a short essay commenting on the saying “Listening is more important than talking”. You can cite examples to illustrate the importance of paying attention to others’ opinions. You should write at least 120 words but no more than 180 words. 【题目解析】 一般而言，拿到作文务必审题，且必须关注三个方面：写作的体裁和话题，内容要求，最后是字数限制。仔细审题，可知本题体裁要求为essay，话题为the importance of paying attention to others’ opinions，即“倾听他人意见的重要性”，内容要求对话语进行评论，字数限制为120-180，一般而言字数略微超出并不会扣分。该话题为“优秀品质”之一，可以直接借鉴2011年12月的“成功需要坚强意志力”和2013年的“做好小事的重要性”的功能表达。此外，英语学习可以作为例子来论证观点。 【写作思路】 引言段 (话语引入)This is a simple but enlightening remark: “Listening is more important than talking.” (话语联系主题) Obviously, this saying can be naturally associated with the importance of paying attention to others’ opinions: (话语评论)if one intends to make a rational decision, it is advisable for him to listen to others’ opinions. 发展段：现象 意义 (现象)In contemporary society, it has become a trend for some youngsters to be self-opinioned. Meanwhile, a host of teenagers find it exceedingly difficult to make an objective and rational decision, if they are unwilling to listen to others’opinions. A typical example is choosing one’s future career. (意义) It is paying attention to others’ opinion that enables us to have a clear understanding of the advantages and disadvantages of an issue. As a matter of fact, intelligent people in large numbers have come to realize the significance of listening to others’ ideas. 结尾段：观点 建议 号召 (观点)As a college student, I am convinced that it is of great necessity for youngsters to cultivate the awareness of paying attention to others’ views. (建议)Accordingly, we should educate, advocate and encourage our friends and classmates to consider different opinions when making decisions. (号召) Do bear in mind: more opinions, more rational. 2.写作练习 3.教师点评 VII. 课程小结 1. 总结课程要点 2. 提出备考建议 （1）背诵精彩词汇、精彩句型、万能框架、经典范文。 注意：句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆，也就是词块。背诵前，确保自己充分理解。建议每个同学熟练掌握50个以上的精彩句型。 （2）模仿范文写作新的文章，套用范文精彩词汇、句型、句子和框架。 注意：多使用大学词汇，多变化句式结构，运用一些修辞方法比如：倒装句、虚拟语气、强调句、独立结构等，会使文章出现所谓的“闪光点”，会给阅卷老师留下个好印象。 （3）长度适中，字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。 授课题目 授课时间 教学目的及要求 四级真题1 5月5日1-2节 熟练掌握大学英语四级考试各题型出题策略 熟练掌握并灵活运用大学英语四级考试各题型解题方法 通过真题的操练和讲解不断积累考试经验 解决方法 重点、难点、关键点 听力理解 篇章词汇理解 翻译 通过讲练结合的方法解决重难点 课堂组织、教学设计、教学方法、媒课次 授课地点 2 章节 四级真题1 一教403 主要内容 I. 听力理解【重点】 1. 长对话 2. 短文听力理解 II. 篇章词汇理解【难点】 III. 信息匹配 IV. 仔细阅读理解 V. 翻译【重点】 体教具、时间等 ◆讲练结合 25分钟 ◆讲练结合 10分钟 ◆核对答案，答疑方式解决问题。5分钟 ◆讲练结合 20分钟 ◆讲练结合30分钟 习题、 作业 复习《四级真题1》中的重点和难点。 按照时间要求做《四级真题2》中的题目。 思考题、查找自己的薄弱环节，思考如何提高。 预习提纲 讲 稿

I. 听力理解【重点】 1. 长对话 【技巧】“听到什么选什么” 长对话主要考查对细节的辨听，而非对细节的表述的语义转换或推论。因此，答题的基本原则是“听到什么选什么”。 【听力】播放听力录音，学生做选择。 【讲解】 9-11．长对话开头点名说话内容：英语为何能成为世界性语言。谈话延续了一问一答的形式，女士询问，男士作答。答题时把握负责回答的人的说话，根据听到什么选什么的原则作答即可。 9. C. It will be as commonly used as English.（开头题，对应原文it's so commonly used. The only language that is used by more people is Chinese.） 10. C. The influence of the British Empire. （原因题，对应原文It's spoken in many countries of the world because of the British Empire） 11. It includes a lot of words from other languages（So题。对应原文 so English really does have an international vocabulary. ） 12-15 电话场景题，谈话内容延续了近年来商业职场类的热点话题，女士就采购物资进行询问，男士回答。答题重点在听男士的回答。 参考答案： 12. C. To place an order. 13. B. He is not familiar with the exact details of the goods. 14. D. It depends on a number of factors. 15. C. Ring back when she comes to a decision 2. 短文听力理解 【技巧】关注“语义重点 ” 从考查内容看，短文听力侧重于对重要细节的考查，多针对“语义重点”出题。“语义重点”包含两大类：一是篇章结构的“起承转合”之处，尤其是文章的“起”（文章开篇）和“合”（文章结尾）。另一类是突出语义处，如逻辑关系处、数字信息处等。 【讲解】 Passage 1 Passage1是一篇说明文，讲述kite（风筝）的历史。短文理解的难度较大，是考生容易失分的地方。答题时可以重点把握开头题和结尾题，听到什么选什么，拿到一定的分数。 参考答案 16. B. No one knows for sure when they came into being.（开头题，对应原文 No one knows for sure just how old kites are.） 17. A. Carry ropes across rivers.（细节题。对应原文：they were used to carry ropes across rivers） 18. D. To prove that lightening is electricity.（细节题：Benjamin Franklin used the kite to prove that lightening is electricity） Passage 2 Passage2为议论文。以第一人称视角讲述作者学习语言和对语言的感受。难度较第一篇略大。答题时注意同义替换。 参考答案： 19. B. She can speak several languages.（开头题，对应原文“I have learned many languages”） 20. D. They have an intense interest in cross-cultural interactions.（细节题。对应原文 Like many people who have lived overseas for a while, I simply got crazy about it. I can’t imagine living my professional or social life without international interactions.） 21. C. She was able to translate for a German sports judge.（细节题。对应原文：I was asked to translate for a German judge at an Olympic level horse event） 22. A. Taste the beef and give her comment.（结尾题：对应原文：speaking in Japanese about how delicious the beef was） Passage 3 Passage3 是近年短文理解的热点体裁——人物介绍。重点把握人物的转折遭遇，做的决定，结局及他人对人物的评价。 参考答案 23. C. He grew up in a poor single parent household.（开头题。对应“grew up in a poor single parent house-hold in Detroit”） 24. B. Stupid.（评价题。对应原文“To his classmates and even to his teachers he was thought of as the dumbest kid in his class.”难点在于理解dumbest愚蠢 ） 25. A. Write two book reports a week.（人物经历转折处出题。对应And had to read two books a week， and write book reports about them） II. 篇章词汇理解【难点】 首先从选项设计上看，四大词性(名、动、形、副)考查数量分布均匀(3233)，不确定形式(V-ing 和 V-ed)共4个，另外只有advocate一个词属于一词多性的情况，相对选项设计总体难度属于中等偏易。再看文章部分，谈论的是关于儿童认知(children’s cognitive abilities)方面的知识的话题，属于小冷门，但文章语言表达适中，且短句占主体，平衡了话题生僻对考试带来的解题障碍。其中cognitive还给出了中文注解，也正好应验了授课过程中反复强调的中文重要性的应试知识要点。同时，空格设置处的词性相对比较容易判断，例如，名词前给出了单复数的区别的代词those作为提示，又例如，非谓语动词只考查了一个正在进行时，而做后置定语或状语的高难度应用本篇没有涉及。 36. G，该题难度不大。空格前后均为名词，由此得知空格应填入一个形容词，用以修饰toy，首先考虑备选单词中的常规形容词，有D“crazy”，E“definite”，G“favorite”，依次代入，根据句意“如果你用一块布把小朋友…的玩具盖住”可知，应填入G“favorite”，意为“最喜爱的”。 37. M，本题难度较高。空格前是主语“a 4-year old man”，故空格处需要填入动词，候选项有A“advocate”，M“protest”，该题主要难在很多考生不认识M，可用排除法，如填A“支持”明显违背句意，所以选择M，意为“抗议，提出抗议”。 38. B，该题难度较低。空格前是定冠词“the”，而后面是介词短语“of the juice”，由此可断定空格处应填入一名词，由该句探讨主题“得到的果汁多还是少”可知，此空应填入B“amount”，表示果汁的“量”。 39. O，该题难度不大。由空格前的形容词“child-sized”可知，该空应填入名词，候选项有F“differences”，O“theories”，根据空格后的“about how things work”可得知，应填入O“theories”，构成“theoriesabout how things work ”的结构，意为“关于事物如何运转的理论”。 40. I，该题难度较高。根据该空所在句句型可知句子结构完整，且在动词“test”前出现空格，符合“副词”的需求特征，候选项有I“immediately”，J“naturally”，L“primarily”，较容易排除的是L项，而I和J取舍难度较大，根据该段首句“小孩向来就会验证他们的理论”的表述，可知I“immediately”更符合语境，意为“小孩立刻就会开始验证你说过的话”。 41. D，该题难度很低。 四级选词填空真题解析Children do not think the way adults do根据前文的含义，结合空格所在句的搭配，可轻易得知此空应填入“crazy”，构成drive sb. crazy的固定用法。 42. F，该题难度不高。根据前文的关键词“differ”可知，此空应填入其名词“differences”。 43. J，该题难度不高。根据空格所在句句型可知，句子结构完整，动词unfold后有空格，符合“副词”的需求特征，候选项有J“naturally”，L“primarily”，根据句意“小孩的认知能力自然地就体现出来了”可知，该题选J。 44. H，该题难度较大。根据句子结构判断，可知空格前为“what else is”，空格中可填入形容词、-ing和-ed，而空格前的“independent of”意为不依赖于…，本句表达的意思是小孩的认知意识不依赖于他们生活中发生的任何其他事，所以选择H，happening。 45. N，该题难度不高。根据句子结构“…or modified”可知，该空需要一个和“modified”类似的单词，候选项有C“confirmed”和N“rejected”，根据modified“被改变的”以及句首的“Although”可知，rejected“被否定的”更符合句意，故选N。 III. 信息匹配 本文是一篇讨论写作这一学习技能的文章。作者在文中不断结合自身经验探讨写作的方方面面：例如，作者指出写作者可能会有思路枯竭不能写作的时候；评论别人说的话可能比说出更好的话容易，但深层、优秀的写作评论却能帮助写作者得到更好、更有创意的改进；在写作时，应尽量避免堆砌华丽的辞藻，无意义的引用等等；最后还提出，对于每来自不断的修改。 首先看备选的十个小标题，均无长难句，同时出现大量重复信息，例如除了与文章title 本身密切相关的essay ，flaw，flawless，perfection以外，还有mother，criticism，从而能顺利预测出文章谈及的是通过母亲的有建设性的批评，提升作者的写作能力。这也是在新东方在线课程当中要求的先题后文解决段落匹配的技巧。从长文章的段落设计上看，一共11段(K)，属于段落数量适中的情况，也为匹配选择降低难度。但对于所谓长阅读文章只看开头结尾的谬论，用真题再次给予回击，十道匹配中至少3题涉及段落中间部分，2题涉及对全段进行总结。 46. I，根据关键信息“figures of speech”定位到I段，原文中该词组前面的形容词是“irrelevant”，和句中的“improper”为同义替换关系。 47. C，根据关键信息“flaws”可定位至C段，同义替换关系句“my mother and her red pen showed me how deeply flawed a flawless essay could be.” 48. K，该句意思为“为了达到完美，作家应该反复地修改他的文章”，对应K段中的“Perhaps the point of writing the flawless essay was not to give up, but to never willingly finish.” 49. E，该句大意为“某些时间段里，作家可能会感觉什么都写不出来了”，对应E段中的“I was not able to produce anything for 3 years.” 50. B， 该句意为“当老师认为作者的文章没有瑕疵时，他并不惊讶”，对应B段的“so I was only slightly taken aback that I had achieved perfection at the tender age of 14.”该句中的“taken aback”意为“惊讶”。 51. F，该句意为“对别人的演讲品头论足总比自己做一个更棒的演讲容易”，对应F段的“It is a thing of no great difficulty,” according to Plutarch, “to raise objections against another man’s speech, it is a very easy matter; but to produce a better in its place is a work extremely troublesome.” 52. A，该句意为“作者视其母为最严格和最细心的老师”，对应A段的“She cared about me, and my intellectual life, even when I didn’t. Her expectations were high impossibly so. She was an English teacher. She was also my mother.” 53. H，该句意为“作者从其母处得到的批评改变了作者的人格”，对应H段的“That was when true criticism, the type that changed me as a person, began.” 54. J，该句意为“作者通过避免使用华而不实的语言慢慢地提升自己的作品”，对应J段的“So I stopped shouting and bluffing, and slowly my writing improved.” 而言，完美的文章55. G，该局意为“有建设性的评判能让作家在提升作品方面有一个好的开始”，对应G段“Genuine criticism creates a precious opening for an author to become better on this own terms—a process that is often extremely painful, but also almost always meaningful.” IV. 仔细阅读理解 保持一贯的难易结合(即一篇相对简单，另一篇略有难度)。 第一篇文章(Silicon Valley)相对容易，文章讨论为何在其他地方无法复制硅谷(Silicon Valley)成功的原因。纵观后面的五道问题，定位点非常清楚，前四题均有明确的大写(1、Silicon Valley2、Miami 3、Carnegie-Mellon MIT 4、Boston)同时根据出题顺序与行文顺序一致的原则，不难确定第5题对应最后一段。 56. 原文第一段第一句反问句“Could you reproduce Silicon Valley elsewhere, or is there something unique about it?”可得知答案选A——Its success is hard to copy anywhere else. 选项copy同义改写原文的reproduce。 57. 由题干大写字母Miami定位到原文第五段“Few startups happen in Miami, for example, because although it’s full of rich people, it has few nerds. It’s not the kind of place nerds like.”由因果关系词because找到原因——这里既是有很多富裕的人，却几乎没有nerds(痴迷科研的人)。所以答案选B——Lack of the right kind of talents. 58． 由题干大写字母Carnegie-Mellon, MIT, Stanford, Berkeley等定位到第六段，问CM和其他的是哪里有不同。“The top US Computer Science departments are said to be MIT, Stanford, Berkeley, and Carnegie-Mellon. MIT yielded Route 128. Stanford and Berkeley yielded Silicon Valley. But Carnegie-Mellon? The record skips at that point.”原文讲到了MIT, Stanford, Berkeley都yielded产生了很有名的science department，而Carnegie-Mellon呢?这个记录可以直接跳过忽略。言下之意就是CM没有出名的science department，所以答案选D——It does not pay much attention to business startups. 59． 由题干大写字母Boston定位到倒数第二段。定位句“The weather is terrible, particularly in winter, and there’s no interesting old city to make up for it, as there is in Boston”说到了Boston是一个无聊的老城市，而定位句的下一句“So while there are plenty of hackers who could start startups, there’s no one to invest in them”说到了这样的城市无法吸引投资。所以答案选C——It is not likely to attract lots of investors and nerds. 60． 由startup investors定位到最后一段。Startup investors不仅富有，他们一般都经验丰富，而且能给提供一些建议，所以答案选C——They can do more than providing money. 第二篇文章谈论争论或不同意见对决策的帮助(debate，identify your blind spots，get to the truth)，相比上篇文章，五道问题虽然没有包含大写单词，并出现信息重复的现象(debate)但也定位信息相对容易识别，都具有特殊性的特点如like-minded people, leaders 。并且在选项中出现了十考九对的may。 61. C 该题难度不大，根据“like-minded people”定位到首段，首段指出这类人可以给人信息并令人感到舒服，后面用“unfortunately”表转折，后面的表述“这种舒服会让你意识不到你可以扩大你的公司和事业”，对应C选项，同义替换。 62. B 本题不难。根据核心名词“leaders”定位到第三段，作者给leader的建议是“虽然建立一个自由言论的环境不容易，但是俗话说灵感从争论中迸发”，意思是领导者需要建立这样能的环境，固选择B项，高度概括。 63. A 本题难度不大。根据关键信息“purpose of holding adebate”定位到原文倒数第三段，原文“objective”对应“purpose”，后面跟的即为答案：“isnot to win but to get the truth that will allow you to move faster, farther,and better.”，对应A选项。 64. D 该题难度较大。根据关键信息“fierce debate”定位到原文倒数第二段，原文给出观点“用微笑和幽默表明这是一个友好的讨论，大家的目标都是一样的”，对应D选项，该题强干扰项为B，B选项中的“respect”容易让同学们产生好感从而错选B，而实际上B选项错在“other’s beliefs”上，原文并没有提到尊重他人的信念和观点，属于无中生有。 65. D 根据题干“rival”对应到最后一段的“sparring partners”，原文给出“让他们知道对他们的付出你很感激”，对应D选项“肯定他们的付出”，为同义替换关系。 V. 翻译【重点】 中国父母往往过于关注孩子的学习，以至于不要他们帮忙做家务。他们对孩子的首要要求就是努力学习。考得好，能上名牌大学。他们相信这是为孩子好。因为在中国这样竞争激烈的社会里，只有成绩好才能保证前途光明。中国父母还认为，如果孩子能在社会上取得大的成就，父母就会受到尊重。因此，他们愿意牺牲自己的时间、爱好和兴趣，为孩子提供更好的条件。 Chinese parents tend to pay so much attention to the academic performance of their children that they stop their kids from helping with the housework. The primary requirement for children is to study hard. Children are entitled to go to elite universities with high exam scores. Parents believe this is for the benefit of their children. Because in a highly competitive society like China, only high scores can guarantee kids a bright future. Chinese parents also think that they will be respected if their children make greater achievements in society. Therefore, parents are willing to sacrifice their own time, hobbies and interest to provide their children with better conditions.