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统编版小学四年级下册语文 第四单元 母鸡 名师教学案

2020-01-02 来源:易榕旅网


14母鸡

课题 母鸡 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.自主学习字词,会认“疙、瘩”等10个生字,会写“讨、厌”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。 教学 目标 2.默读课文,通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。 3.通过阅读,体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。 教学 重点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。 教学 难点 体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。 第一课时 1.自主学习字词,会认“疙、瘩”等10个生字,会写“讨、厌”等15个生字,教学 目标 理解字义,识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。 3.品味课文第一部分。 教具 准备 课件: 教学设计 一、创设情境,激情导入 1.【课件出示2】多媒体出示母鸡下蛋的声音,学生倾听 创设情境,导入设计意图 全课的学习,激发学导入 母鸡下蛋的叫声,请同学描述一下你见过的母鸡。 ( )下蛋后会发出咯咯哒的叫声,会啄人…… 生的学习兴趣。 分钟 2.师:那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题,齐读课题。(板书:母鸡) 第1页 共13页

二、初读课文,学习字词 1.自由读课文,圈出生字新词,多读几遍,同时标出自然段的序号。 2.读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化? 3.检查生字词。 出示词语:【课件出示3】 疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩 汤圆 齐读,抽读。 (1) 师生共同指正:注意读准翘舌音“ 啄 忠”。 (2)多音字及指导书写【课件出示4】 其中一个多音字“恶”,在这里读“wù”,还有一个读音 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语,体现学生学习的主体性、主动性和自觉性,可以提高自学能力,培养学生主动理解词语的兴趣,教会学生理解词语的方法,为养成良好的学习习惯打下基础。 是“è”,组词“凶恶”。 新课 指导书写 教学 ( 重点指导“孵 戒”。 )分钟 “孵”左右结构,左边是“卵”笔顺是:撇 竖提 点 撇 横 折钩 点。右边的部分是个“爫+子”。 4.检查学习效果,相机指导。【出示课件5】 (1)细声细气:形容声音柔软轻细。 (2)警戒:防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。 (3)田坝:堤岸旁边的田地。 (4)可恶:指令人厌恶恼恨及憎恶。 (5)预备:预先准备。 三、再读课文,初识母鸡特点。 1.快速、自由朗读课文,边读边思考:作者眼中的母鸡是独立完成课文的初步学习,教师在检查预习的过程中,纠正易错的读音。或者是学生之间的相互纠正,然后引导学生初步理清文章思路。 迅速抓住“文,帮助学生划分文怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?(学生读眼”书,做批注,圈画出相关句子,然后交流初步感受。)【出章段落。 示课件6】 预设: 第2页 共13页

(1)老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 (2)老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 (3)老舍不敢再讨厌母鸡了。(板书:一向讨厌 不敢再讨厌) 2.作者从开始讨厌母鸡,到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比。 请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?并以此为依据把课文分成两段。 四、自读自悟,感受母鸡特点。 默读课文,画出“我”对母鸡态度前后变化的句子,说说为什么会有这样的变化? (一)研读文本第一部分,培养概括能力: 老舍先生笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的?在1~3自然段中选择你最感兴趣的一段,读一读,用恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡。【出示课件7】 这是一只( )的母鸡。 1.根据学生的回答相机点拨,深化认识: 第一段:抓住“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍” “如怨如诉”等词,帮助学生提升概括:无病呻吟。(板书:无病呻吟) 第二段:抓住 “忠厚”“趁其不备”“ 狠狠”等词,概括:欺软怕硬、暗箭伤人。(板书:欺软怕硬、暗箭伤人) 第三段:抓住“发狂”“恨不能让全世界知道”等词,概括:自大、爱炫耀。(板书:自大、爱炫耀) 随机理解句子:【出示课件8】 “到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩; 就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。 2.指导朗读,读出母鸡的令人讨厌。 第3页 共13页

其间,重点感悟母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。为后文作者改变看法,体会作为鸡母亲的伟大做好铺垫。

课堂小结及拓 五、课堂总结。 展延伸这一节课,我们学习了生字词,并跟随老舍先生一道 ( )了解了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。 分钟 课堂作业新设计【出示课件9、10】 一、读拼音,写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词 侮( )讨( ) 雏( )掘( ) 海( )付( ) 雄( ) 倔( ) 三、写出下列词语的近义词。 讨厌( ) 理由( ) 反抗( ) 啼叫( )细声细语( ) 四、根据意思写出词语。 1.形容声音柔软轻细。( ) 2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。( ) 3.堤岸旁边的田地。 ( ) 4.指令人厌恶恼恨及憎恶。( ) 5.预先准备。( ) 【答案】 一、讨厌 恶毒 成 绩 警戒 二、(侮辱)(讨厌) (雏鸟)(发掘) (大海)(付出) (英雄) (倔强) 三、(厌恶) (原因) (抗争) (鸣叫)(轻声细语) 四、1.细声细气2.警戒 3.田坝4.可恶 5.预备 第二课时 1.默读课文,通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要结合具体的语句来体会,感受作家用词的严谨,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。 第4页 共13页

教学 目标

2.通过阅读,体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大。 教具 准备 课件 教学设计 一、复习检查,导入新课【出示课件12】 1.检查字词 出示生字卡片: 设计意图 检查环节的设计,既是为了与上节课做好衔接,又激发情感,为疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪学习新课做好准备。 导入 头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可 ( )分恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩 汤圆 钟 2.谈话导入新课:上节课我们学习了课文的第一部分,认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡,这节课,我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分,又介绍了母鸡的什么特点? 1.什么原因使作者改变了看法?在文中找到能概括 说明这一原因的句子,画下来。 三、根据学生的回答出示:【出示课件13】 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。 它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英二、自主探究,深入学文 雄。 新课 2.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—8 教学 ( )自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟 分钟 大,看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,给你留 下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可 以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。 【出示课件14】这是一只( ) 的母鸡。 3.自学、交流、补充、评议。 预设要点:(许多词句中都蕴含好几层含义,学生第5页 共13页

只要能说得有理有据即可。) 同样把时间留给母鸡所做的一切(保护、喂养、照顾、教育子女)学生,让他们充分进行都是作为母亲尽责的表现。 交流,谈出自己的体会慈爱:“一点儿”东西就“紧叫”;鸡雏的肚子“像和见解。谈到重点的词汤圆似的”,自己却“消瘦”许多;给鸡雏取暖;任凭鸡雏在它身上调皮,“一声”也不哼。 勇敢:“不论……总是”;“假若……一定……连……” 辛苦:“立刻警戒”:换词解释“警戒”,消瘦、夜间睡不好…… (板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦) 相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么? 学生讨论交流会,汇报。 三、升华主题,体会情感【出示课件15】 1.看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩) 句时,教师相机出示这些词句,引导学生理解感悟母爱的伟大,并且利用说话练习进行想象补白,丰富文章内容。 这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩升华感情,由鸡妈妈对子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈小鸡的爱,感悟伟大的的敬佩和喜爱,再读第9自然段。 2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是。)正因为母爱。 母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大, 所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不 敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢? (喜欢、敬佩、赞赏……)(板书:不再讨厌) 是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(带着对母爱的崇敬再读第9自然段。) 四、体会写法 【出示课件16】 默读《猫》,能用自己的话说出《猫》和《母鸡》第6页 共13页

在表达上有哪些相同和不同之处? 预设:相同之处是:叙述动物的特点时:作者善用总分段式。如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现。写母鸡时,先写“我一向很讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。 预设:不同之处是:《母鸡》运用了欲扬先抑的方法,而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。 三、拓展延伸,布置作业 1.最后出示一首小诗,教师配乐朗读结束全课的学一首深情的小诗将全习。【出示课件17】 母亲是避风的港湾 母亲是黑暗中的火炬 母亲是照亮人生的路灯 母爱一种伟大的爱 课堂小结及拓展延伸 ( )分钟 母爱一种神奇的爱 母爱一种无私的爱 让我们在这个特殊的日子里 送一首小诗给母亲 感恩母爱 回报母爱 让我们的母亲永远幸福、安康! 2.布置作业 【出示课件18】阅读链接,布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔 《语文课程标准》提倡我们创设开放而有活力的语文课程,并且结合自己培养学生自主阅读能力的课题,在每节课后我都会为学生推荐一些相关题材的文章进行阅读,以丰富学生的视野,提高阅读与鉴赏的能力。 14母鸡【出示课件19】 板书 内容 一向讨厌 不敢再讨厌 无病呻吟 勇敢 欺软怕硬 母爱 负责 第7页 共13页 文的学习推向高潮,使学生懂得,应该怎样去回报母爱,怎样用语言去表达感恩。

拼命炫耀 ———————→ 慈爱 辛苦 课堂作业新设计【出示课件20/21/22】 一、带着问题来读书。 二、1.本文是( )先生的一篇脍炙人口的佳作。 A.老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的( )变化为线索,(A,空间 B,情感)由对母鸡的( )转变为( ),前后形成了鲜明的对比,赞颂了( )。 二、动脑筋,找伙伴。 嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫 狼( ) 鸡( ) 猿( ) 狗( ) 虎( ) 狮( ) 马( ) 鸟( ) 三、我会选择修辞方法。 拟人 比喻 夸张 反问 设问 1.下蛋的时候,它恨不能让全世界都知道,就是聋子也会被它吵得受不了。 ( ) 2.猫的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。( ) 3.这样的一只母鸡难道不伟大吗?( ) 四、读短文,按要求回答问题。 可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ( )在院里, ( )在院外,它( ) 挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,( ) 什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看( ),看看( ),咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 1.按原文填空。 2.在短文中找出一对近义词。 ( )——( ) 3.画“ ”的句子是( )句,起到了____________的作用。 4.短文主要叙述了__________________说明了母鸡很有____________ 【答案】 一、1.A 2.B 讨厌 敬重 母鸡伟大的母爱 二、(嚎) (鸣) (啼) (嗅) 第8页 共13页

(啸) (吼) (嘶) (叫) 三、1.不论 还是 总是 或是 前 后 2.警戒——警告 3.过渡 承上启下 4.母鸡作为母亲的尽职尽责 责任心 教学反思 成功之处: 在教学中,我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,大胆让学生自主阅读课文,自由体会文本,获得阅读感受。让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。 在教学中,我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”。他对母鸡的感情上升到了尊敬,崇拜。要总结出这一点非常困难,需要孩子用心领会。许多孩子对课文理解得不深,所以读不出作者的这种感情。 在教学中,我还极力抓住语言文字进行训练,体现语文味。比如,在教学完为什么讨厌母鸡后,请学生说话训练:这是一只__________的母鸡。以此进行这一部分的总结,学生对于这部分内容就比较容易理解。 在教学中,我还注重适当地运用多媒体课件辅助教学,起到了较好的作用,既利用了有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识,又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感,加深了对文本的感悟。 不足之处: 当然,在教学中还发现了很多不足,课堂容量过大,还有自己上课节奏比较慢,学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中,要注意训练学生要善于发表不同意见,相同意见就不必多讲了。 备课素材

【教材分析】

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡

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的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。

学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。 【与文章相关的资料介绍】

汤圆 是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。

据传,汤圆起源于宋朝。当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品,即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖,外面用糯米粉搓成圆形,煮熟后,吃起来香甜可口,饶有风趣。因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉,所以它最早叫“浮元子”,后来有的地区把“浮元子”改称汤团。然而,汤团象征合家团圆更美好,吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆,所以是正月十五元宵节必备美食。而在南方某些地区,人们在春节的时候也会习惯吃汤圆,而不是饺子。

课后作业

基础积累大巩固

一、照样子,写词语。

颤颤巍巍: 细声细气: 二、根据词语,选择“恶”的正确读音填空。 恶:wù è ě

可恶( ) 厌恶( ) 恶心( ) 恶狠狠( ) 凶恶( ) 无恶不作( ) 三、根据下列词语的意思,从课文中找出相应的词语写在括号里。 1.形容没完没了地抱怨、诉说。( ) 2.趁人不防备的时候。( ) 3.戒备。( ) 四、在括号里填上适当的词语。

1.( )是在院里,还是在院外,它( )挺着脖儿,表示出世界上并

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没有可怕的东西。

2.它伟大,( )它是鸡母亲。

3.在夜间( )什么动静,它( )放声蹄叫。 五、理解加黑词语的意思。

①奇异的,特别的 ②惊奇、奇怪 ③有分别、不相同 ④别的;别处的。 异乡( ) 奇花异草( ) 惊异( ) 异口同声( ) 阅读能力大提升

六、根据课文内容填空。

1.“到下蛋的时候,它差不多是( ),恨不能让( )知道它这点儿( );就是聋子也会被它( )。”这句话运用了( )的写法,表达了作者对母鸡的( )。

2.一只鸟儿飞过,( )什么东西响了一声,它立刻( )起来:歪着头( );挺着身儿预备( );看看( ),看看( ),( )地警告鸡雏要( )集合到它身边来。 七、选择题。

1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是( ) A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B、欺软怕硬

C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓 D、下蛋后炫耀自己

2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”,其中“不敢”一词的含义是( ) A、我害怕母鸡 B、我敬佩母鸡 C、财气的话 综合应用 八、课内阅读。(选文见课本) 1.是什么改变了“我”对母鸡的态度?

2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”?

九、课外阅读。

犀牛和犀牛鸟

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犀牛是一种珍贵动物,分布在非洲和东南亚各地,它发起牛脾气来,连大象那种大力士也要退避三舍,可是它却有个形影不离的好朋友,那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情,决不是( )的。原来犀牛的皮肤好,好像铁甲一样,但在皱褶地方非常嫩薄,常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。犀牛鸟栖息在犀牛背上,就以它身上的寄生虫类作为美味食品,吃饱肚皮。同时,犀牛的视觉不够( ),当犀牛鸟发现敌人时,这只灵活的小鸟,就会飞上飞下,并发出尖锐的叫声,向它的好朋友报警,让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常( ),平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛,从不对它的好友发脾气。

1.在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。 敏锐 尖锐 偶然 突然 感动 感激

2.请选择下面的关联词语填空。 虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也…… 如果……就……

(1)( )发现了敌人,犀牛鸟( )会向犀牛报警。

(2)( )犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品,( )犀牛鸟栖息在犀牛的背上。

3.犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为( )

A、犀牛喜欢犀牛鸟。 B、犀牛鸟喜欢犀牛。 C、犀牛和犀牛鸟生活在一起,可以互相帮助。 思维创新大拓展

十、请使用“欲扬先抑”的手法写一种小动物。

参考答案:

一、高高兴兴 快快乐乐 平平安安

不慌不忙 一心一意 若隐若现 二、wù wù ě è è è 三、1.如怨如诉 2.趁其不备 3.警戒 四、1.不论 总是 2.因为 3.若有 便 五、② ④ ③ ①

六、1.发了狂 全世界 成绩 吵得受不了 夸张 讨厌 2. 或是 警戒 听 作战 前 后 咕咕 马上 七、1.C 2.B

八1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。

2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对

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普天下所有母亲的赞颂。

九、1.偶然 敏锐 感激 2.(1)如果……就…… (2)因为……所以…… 3.C 十、我最讨厌狗了,我讨厌它的叫声,讨厌它身上的毛,讨厌......总之讨厌它的一切。所以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我,还对我摇尾巴表示友好,但是我从来不理它,更不要说喂它食,有时心情不好还会拿它撒气。但是有一天晚上我正睡的香,它突然大叫起来,把我惊醒了,我愤怒的拿了一条棍子冲出门。举起棍子刚要打,却发现一个贼拼命躲闪着,我家的狗却对着那个贼猛扑,虽然贼手里拿着刀,把狗砍得浑身是血,狗依然毫不退缩。原来这个贼白天相中了我最喜欢的一窝小兔。看到这个情景我的心里一阵难受,眼睛酸酸的。我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!

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