人教版小学语文单元习作要求总表

人教版小学语文单元习作要求 年级 单元 习作主题 习作要求 按一定顺序写景 把事写具体 抓住景物的特点 把故事写生动 把内容写具体 写出自己的真情实感 习作类型 备注 第一单元 秋天到了 第二单元 课余生活 第三单元 伟大祖国 二年级 第四单元 童话魅力 上册 第五单元 团结合作 第六单元 爱的呼唤 第七单元 美妙的大自运用形容词写景 然 把句子写通顺 第八单元 身边科学 第一单元 第二单元 第三单元 二年级 第四单元 下册 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元

人教版小学三年级语文单元习作要求 年级 单元 习作主题 习作要求 习作类型 备注 写事 可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事， 第一单元 课余生活 高兴的事，或者你愿意写的 其他事。 先想一想打算写谁，写他的 第二单元 熟悉的人 哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。 抓住景物特点写，注意用上 第三单元 秋天的图画 平时积累的词句。 要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读 第四单元 观察日记 给同学听，看谁在观察中有新的发现。 在综合性学习过程中，我们搜集了不少资料，有文字，三年级 有图片，也有实物，我们还听到了许多许多。想 上册 第五单元 传统文化 看到、一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。 写一写自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人， 第六单元 去过的地方 使别人读了也对这个地方感兴趣。 请你任选几种动物作为主 第七单元 童话故事 人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。 可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„动笔前，先想一想自 第八单元 自由作文 己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。 写人 写景 写物、写事、写景 写事 写物 写景 写事 写人、写事、写景、写物 能按一定的顺序写出景物 第一单元 家乡的景物 的特点，表达了热爱家乡的感情。展开丰富的想象。 可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想 第二单元 保护环境 象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。 这次习作，根据自己说的和 第三单元 自我介绍 同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。 回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程 第四单元 我学会 中，有哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会的过程写具体，表达自己的三年级 真实感情。 下册 用一两件事，写写父母对自 第五单元 父母的爱 己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。 你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子， 第六单元 未来的世界 坐的汽车„„是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。 这次习作，就请你把最想写的内容写下来，写景、记事、 第七单元 自由作文 写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。 这次习作，就给你一次“变”请你展开想象的翅 第八单元 假如我会变 的机会，膀，编一个故事。 写景 写景、 写事 写人 写事 写事 写物 写人、 写事、 写景、 写物 写事

人教版小学四年级语文单元习作要求 年级 第二单元 第一单元 单元 习作主题 习作要求 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出 自然景观 哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。让读者通过你的习作能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的 观察日记 过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下， 童话 它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 写一写自己喜欢的动物。具体写写自己喜欢出动物的特点，表达自己的真情的动物 实感。 先确定要介绍哪一处“世界遗介绍“世界产”，然后选取有特色的内容向大遗产”的导家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，游词 还要提示参观游览的注意事项。 可用“胜似亲人”做题目，也可 根据习作的具体内容拟题。如果 你不想写这幅图，也可以写生活 看图作文： 中真实的故事。所写的事可以是 胜似亲人 自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清 楚，最好能写出自己的感受。 我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写成长的故事 一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。 写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发 想象作文 想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。 习作类型 备注 写景 四年级 第四单元 上册 第五单元 第三单元 写物 写事 写景 写事 写物 写物 写景 写事 第六单元 第七单元 写事 写事 写物 第八单元 第一单元 校园景物 让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把 写景 观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。 写事 第二单元 心里话 第三单元 写“大自然的启示”综合性学习活动经过或心得。“习 大自然的 中的发现、作”既可写在综合性学习中的发 启示 现，又可写活动经过或心得。 仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当 看图作文： 时可能发生了什么事？这个孤独 轰炸过后 的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到 的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感 写景 写事 写物 写事 第四单元 四年级 下册 第五单元 选择自己感受最深的内容写下 热爱生命 来。内容要具体，要写出真实感 写事 受。题目自拟，写完后认真修改。 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受 田园景物 或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。 写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。 可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作„„总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 第六单元 写景 我敬佩的 第七单元 一个人 写人 写事 写人 写景 写物 第八单元 自由作文 人教版小学五年级语文单元习作要求

年级 单元 五年级 上册 第四单元 生活中的 启示 介绍一种 第三单元 物品 习作主题 习作要求 在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。运用课文中作者表达感情的方法。 你可以选择一种物品介绍给大家。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 在这个单元的学习中，我们一起遨游汉字王国，开展了丰富多彩的综合性学习，感受到了汉字的习作类型 备注 写事 我与书的 第一单元 故事 二十年后回 写景 第二单元 些地方引起了你的回忆，可以写 故乡 写事 写物 写事 第五单元 有趣的汉字 有趣和神奇，了解了汉字文化，我们还为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事。通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？你可以把它写下来， 你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建 写事 第六单元 父母的爱 议；你想和父母说的其他心里话。 写事 不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。 读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点， 第七单元 学写读后感 要着重写出自己的感受，不宜过 读后感 多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。 我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电时候要把场景写具体，写清楚。从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。 本单元的习作是写给西部同龄人 写一个活动 第八单元 视里看到的运动会开幕式。写的 写事 场景 第一单元 写书信 的一封信。根据收信对象，说话要得体，写出真情实感。学会写信的格式。 写童年的事一定要突出童情童趣。要么以情感人；要么以趣取 写信 第二单元 童年趣事 胜。同时学会“倒叙”的写作方 写事 法。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。 本单元习作是学会写发言稿。一是通过写发言稿感受语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是 五年级 第三单元 学写发言稿 了解发言稿的基本格式和表达特点。还可以根据具体的需要，想象当时的情境，学习用得体的语言表情达意。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 学会在生活中寻找感人的材料，学习边叙事边抒情边议论的写法，表达自己的真情实感。在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自拟。写完以后，要认真改一改。 缩写是把内容复杂、篇幅较长的 发言稿 下册 写事 第四单元 感动的事 第五单元 故事缩写 文章压缩，而能保留其主要内容， 缩写 使人一目了然。缩写之前，要把 文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。 我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。通过阅 第六单元 研究报告 读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。从搜集到的材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，逐渐形成自己的观点。 这次习作，我们就来写这样一个 研究报告 一个特点 第七单元 鲜明的人 人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。 这次习作不限内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是 写人 第八单元 自由习作 写事 写人 自己想写的内容都可以写。习作 写景 内容要具体，感情要真实，语句 写物 要通顺，最好不少于400字。

人教版小学六年级语文单元习作要求

年级 六年级 上册 第一单元 风景名胜 单元 习作主题 习作要求 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中习作类型 备注 写景 读后感 演讲稿 第二单元 读后感 华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。 这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境 第三单元 爱无处不在 里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提 写事 第四单元 漫画作文 出自己的看法和建议，并向有关部门反映。认真观察右边的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。 写事 第五单元 二例写人 你也可以用一两件事情来介绍你 第六单元 与诗歌交 朋友 的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；再试着写 诗歌 一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。 写人 第七单元 说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。小明的爸爸爱打 写好动物 鸟，今天，他又背上了猎枪准备 写物 出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。 请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历些清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的启示。 选择一个你有所感触的事物写一 感受身边的 写事 第八单元 一次艺术欣赏活动，如，听音乐 艺术 写物 第一单元 第一次 写，要写事物的特点和你从中得到的感悟。 从漫画《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。 写事 写物 六年级 第二单元 民风民俗 下册 第三单元 我的理想 以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。 在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写写人、写事 写景、写物 写事 写事 第四单元 自我保护 读《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。 这次习作不出题目，也不现内容范围，请你自由表达。可一些最 人、事、景、物 第五单元 自由作文 感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。 难忘的小学 第六单元 生活 成长的足迹 第七单元 第八单元 写事