国家课程标准校本化评估课记录表
课题: 《巨人的花园》 教学活动记录(教案) 教学目标： 1、了解课文内容，交流阅读感受，明白快乐应当和大家分享的道理。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 教学重点：想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。 教学难点：体会这篇童话运用对比方法表达的突出特点。 教学过程： 一、复习引入 出示生字词语，齐读 二、整体感知 1、自由朗读，思考：课文讲了一个怎样的故事？（提示：先找出主要人物，再想想他们之间有什么联系。） 2、学生汇报课文主要内容。 3、小结概括主要内容的方法：关键词语串联法 三、深入学文 （一）花园的变化 1、自主学习：有孩子的花园和没孩子的花园是怎样的？分别用“——”和“~~~”画出 有关语句。 2、了解有孩子的花园和没孩子的花园的样子。 3、认识对比的写法及作用。 （二）巨人的变化 1、课文还有哪些地方用了对比的写法？ 2、合作学习 （1）自主默读，思考：巨人醒悟前和醒悟后的心理、行动有什么变化？ （2）小组交流 （3）全班交流 （4）评价巨人 3、了解巨人变化的原因 四、感悟明理 1、巨人明白了什么？结果怎样？ 2、读《巨人的花园》这个童话故事，你明白了什么道理？举例说一说。 五、课外拓展 推荐课外阅读书目（童话故事）
训斥、驱赶 巨人 孩子们 板书 实录 砌墙、拆除 玩耍 花园 （荒凉 漂亮） 快乐一起分享 1、根据课文表达上的突出特点——对比写法，引导学生深入阅读、想象画面，了解有孩子的花园和没孩子的花园的变化，巨人醒悟前后的变化，从而了解故事内容和内涵。 2、尊重学生的阅读感受，鼓励学生谈阅读体会，引导学生总结故事告诉我们的道理。 3、自主学习和合作学习的融合。 亮点与思考
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