小学语文四年级上册阅读训练题

小学语文四年级上册阅读训练题

竹子

竹;是极平凡的;然而;竹子和人们生活息息相关。青青翠竹;全身是宝：竹竿既是建筑的材料;又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美;助消化;防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而;我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今;它和松、梅被誉为“岁寒三友”;历年竞相为诗人所题咏;画家所描绘;艺人所雕刻;游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时;新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过;它就像一把利剑;穿过顽石;刺破冻土;脱下层层笋衣;披上一身绿装;直插云天。暑来寒往;迎风斗寒;经霜雪而不凋;历四时而常茂;充分显示了竹子不畏艰难;不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格;竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人;需要的不也是这种精神吗？ 1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第（ ） 种解释。

2、这段短文写了竹子 （）、（） 两个方面;重点写了竹子的（） 。

3、作者从（建筑的材料 造纸的原料 编织竹器 可供药用 味道鲜美）等用途写出了竹子“全身是宝”。 4、“岁寒三友”是指（） 。

5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。

答案

6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是（为陈述句 。 答案

竹子最突出的品格是。全文表达了作者的思想感情。

）句;将它改

1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。 “息息相关”的“息”应属于第 3 种解释。

2、这段短文写了竹子 和人们生活息息相关 、 竹子顽强不屈的品格 两个方面;重点写了竹子的 顽强不屈 。 3、作者从 建筑 、 造纸 、 编织竹器 、 药用 、 助消化;防便秘 等用途写出了竹子“全身是宝”。 4、“岁寒三友”是指 竹子 、 松 、 梅 。 5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；

答：春风一过;它就像一把利剑;穿过顽石;刺破冻土;脱下层层笋衣;披上一身绿装;直插云天。 用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想

答：暑来寒往;迎风斗寒;经霜雪而不凋;历四时而常茂;充分显示了竹子不畏艰难;不惧压力的强大生命力。

竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人;需要的不也是这种精神吗？ 6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是 反问 句;将它改为陈述句 竹子品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 。竹子最突出的品格是 顽强不屈 。全文表达了作者 对竹子喜爱 的思想感情。

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第一选 3 第二写了竹子坚强不屈和与人们生活息息相关两方面;重写了竹子坚强不屈。第三是指竹、松、梅。第五;略 第六这是反问句;改陈述是竹子品格体现的正是我们民族自强不息、不屈不饶的民族精神。品格是不屈不饶。表达了作者爱竹子的思想感情。

《爬山虎的脚》文段选读（一）

爬山虎刚长（ch áng zh ǎng ）出来的叶子是 的;不几天叶子长大;就变成 的。爬山虎的嫩叶;不大引人注意;引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ;看着非常 。叶尖一顺儿朝（ch áo zh āo ）下;在墙上铺得那么均匀;没有重（ch ïng zh îng ）叠起来的;也不留一点儿空（k îng k ōng ）隙。一阵风拂过;一墙的叶子就漾起波纹;好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。（4分） 2、我会给文段补充完整。（4分） 3、我会写出下列的近义词。（3分） 均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ） 4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）

A 、数量一； B 、一律;没有例外；C 、满、全；D 、表示最少。 （1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （2）不留一点儿空隙。（ ） （3）一阵风拂过。（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ） 5、长大后的叶子有三个特点：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）（3分） 《爬山虎的脚》（二）

以前;我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎;可不知道它怎么能爬。今年;我注意了;原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样;也是嫩红的。③茎上长叶柄（b ǐn b ǐng ）的地方;反面伸出枝状的六七根细丝;每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn j īng) 上。 爬山虎的脚触(cù ch ù) 着墙的时候;六七根细丝的头上就变成小圆片;巴住墙。细丝原先是直的;现在弯曲了;把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚;你会想起图画 上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe) 墙;不几天就萎了;后来连痕迹也没有了。触着墙的;细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚;那些脚巴在墙上相当牢固;要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲;休想拉下爬山虎的一根茎。 1、文中的括号里给出了加点字的不同含义;请联系句子用“√”选出正确的解释。（2分） 2、我会划去括号内不正确的读音。（4分） 3、我能写近义词。（3分）

痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ） 4、我能写反义词。（3分）

弯曲（ ） 仔细（ ） 萎谢（ ）

5、“能”字有几种解释：①有能力的；②能力;才能；③能够。下列句子应各选哪种解释;将序号填在括号里。（3分） （1）以前;我只知道这种植物叫爬山虎;可不知道它怎么能爬。（ ） （2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ）

（3）我们应该多方学习;掌握多种技能。 （ ）

6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了;请按照一定的顺序正确排列;正确的顺序是（ ）--（ ）--（ ）--（ ）。（将序号填在括号里）（4分）

7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。（2分） 8、用曲线划出文中的比喻句。（2分）

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9、选择关联词填空。（3分） 因为、、、、、、所以、、、、、 虽然、、、、、、但是、、、、、、 如果、、、、、、就、、、、、、 （1）（ ）我知道这种植物叫爬山虎;（ ）不知道它怎么能爬。 （2）（ ）你的手指不费一点儿劲;（ ）不能拉下爬山虎的一根茎。 （3）（ ）爬山虎的脚没有触着墙;（ ）不几天就萎掉了。 10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。（3分）

11、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方;反面伸出枝状的六七根细丝;每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样;也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（《爬山虎的脚》）请根据这段话;再加上你的想象;把爬山虎的脚画出来。（3分） 课外阅读

《长春花》文段选读（一）

“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕;同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的;是一盆长春花。

那是我生日的时候;五叔叔来祝贺;并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花;是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说;就自己舀了一勺清水;向阳台上跑去。

一天夜里;我在梦中被爸爸推醒了。那时;狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋;还特地和我一起去呢！

从此;我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识;精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。

不久;长春花开了;开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色;白的像雪;红的像霞„„在它开放的日子里;我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远;淡淡的清香。

现在;每当人们在校园里围着这盆长春花;赞美它既美丽又有清香的时候;我是多么高兴呀！

“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美;并把美献给集体的人;他的心灵是美的;美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美;我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 1、在第三自然段的空白处加上标点符号。

2、写出下列词语的近义词。似乎（ ） 疏忽（ ） 赞美（ ） 祝贺（ ） 3、第六自然段从

4、这篇短文是按5、用“6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。

1、老办法不管用了

一个炎热的夏天;乌鸦出门去旅游。路上;火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下;喝口水;歇歇力;于是就收起翅膀;在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪;乌鸦从村前找到村后;竟找不到一滴水。村后原有一条小溪;由于天气干旱;早已干涸得没有水了。

这时候;迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以前我喝瓶子里的水;瓶子里也是很深的;丢些小石子;水就涨上来……

它来到井边看;井水果然很深。于是;就衔来石子;一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山;也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口;始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉;唉！老办法怎么不管用啦？” （1）认真读短文;给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换;用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段：

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（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答：

【参考答案】 （1）：“;？”：“;。;。”：“。” （2）①

（3）它叹息着：“唉;唉！老办法怎么不管用啦？

（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。 第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。

第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。 第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难;解决问题不能一成不变;要学会创新和变通;这样才能成功。 ------------------------------------------------------------------------------ 2、我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具;不爱那漂亮时兴旺的服装;你问我到底爱什么;我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候;我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手;就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时;我瞪大双眼;看着老师写在黑板上的字;倾听老师的讲解;生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候;我就坐在窗前;放声朗读课文;一遍;两遍;三遍……毫不厌倦。

啊！语文书;我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人;从拼音“ɑ、o、e”起;到深奥的古诗;都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游;使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友;让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝;转眼就过了5个春秋;你也源源不断地把知识送给了我们;使我懂得怎样看书;怎样作文。当我提笔写这篇文章时;不禁心潮起伏;说不完对你的感谢！ 啊;我爱的语文书;我全心爱着的语文书！

1、 按“我爱语文书”;“我感谢语文书”;“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思;从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（ ） （2）形容连续不断。（ ） 4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的;也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ） （2）上语文课时我的神情。（ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ） 5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。

6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

【参考答案】

1、1—4自然段为第一段;5—6自然段为第二段;其他的为第三段。 2、 我爱语文课本。 3、 小巧玲珑 源源不断

4、 迫不及待 目不转睛 津津有味

5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。 6、 （1）

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-------------------------------------------------------- 3、早晨的田野

伙伴们;你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的;令人神往的仙境。||

雾气弥漫在大地上;像层薄纱;把金色的田野;沉甸甸的谷穗;远近的小村;都笼罩起来了。就在你面前的白云;像绸带飘舞着;缠绕在树丛间;田野里;这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧;有点儿清凉;有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧;会感到轻松、兴奋;还有点儿醉意;好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来;东边的天际是灰暗的;渐渐变成暗红的。天边的云连接着;重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙;一束束;一缕缕;射向天际;又映红了大地。这时;远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝;像红色的线;不一会儿;像烧红的镰刀;像半只橙红的橘子。一转眼;变成了红色的大气球;静静地依傍着大地。

一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||

伙伴们;你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的;但更多的是用我们自己的双手创造的。 1、 给短文加个题目。

2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句;请你用带点词说句话。 3、 照样子;写叠词。

（1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 给短文的第6自然段加上标点符号。 5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。

6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来;并照样子写一句话。 7、 短文已用“||”线分为三段;请写出各段的段意。

【参考答案】 1、 早晨的田野 4、 ;;;、。“”;。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的;更是我们自己的双手创造的。 ---------------------------------------------------------------- 4、路上

清晨;妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功;你姥姥病了;快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村里;为了赶时间;我顾不得穿戴整齐就出了门。

出门没几步;就到了农贸市场。这里的商品丰富极了;有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡;还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多;熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正赶着路;突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子;一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。”

时间已经6点了;我赶紧奔跑起来。由于心急;我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我;反而说：“小朋友;看样子你有什么急事。快上车吧;我送你去。” 1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因：

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经过： 结果： 2、 照样子;写叠词。 如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。 表示“手”的动词如：扶 表示“脚”的动词如：跑 4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ） “赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）

5、 本文写了“我”在路上 和

这两件事;反映了人们之间 的新风尚。

【参考答案】

1、 原因：姥姥病了;妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶;帮她提篮并送她回家。后来因为心急;撞上了一辆自行车;骑车的哥哥非但没怪我;反送我上舅舅家。结果：我到了舅舅家。

5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻…… 6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心 ----------------------------------------------------------- 5、山羊和狼

狼干了坏事;被狗咬伤;倒在地上;自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水;可是;怎么也爬不动。

这时;从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥;我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼;摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”

狼（纲 刚）想发火;忽然伤口一阵剧痛;便忍住了;“我受伤了;伤势很重;一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”

山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了;又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水;我就可以自己去找食物了;要不我会饿死、渴死的！”

“要是我给你水喝;你能够站起来了;那么;你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完;头也不回就走了。 1、 在括号里选留一个正确的字或词;把不正确的划去。

2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。 3、 文中加点词语“要是”;还可以用那些词来替换;请写出两个。（句子意思不变） （1） （2）

4、 从文中找出下列词语的近义词。

剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）

5、 短文三次山羊头部动作的描写;表现了山羊 6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的;我们绝不能 。 【参考答案】 3、只有 如果

5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的;坚决不同情这只受伤的狼。 6、 不会改变 同情坏人

----------------------------------------------------- 6、我学作文的小故事

我学作文的“历史”中;曾有这么一件十分有趣的小故事。

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那是我读三年级的时候;很调皮;手脚总是闲不住;做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了;更不习惯。一个星期天;老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早;我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩;一边想着应付检查;总得写几句呀;但是想来想去;有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来;你什么题目不好出;偏偏出这个题目——趣事、趣事;一点趣味也没有。想了半天;连一个开头还写不出;就心一横;自言自语说：“对;还是先去玩一会再来写吧！” 于是我避开妈妈;猫着腰;溜到隔壁李明家;隔着门缝;把李明叫出来。

李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听;乐了;立即回去拿了个瓶子;和我一起向村外小溪跑去。

我们在小溪里捉虾;不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞;逗得我俩哈哈大笑……

玩着;玩着;我忽然想作文还没写呢;不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙;他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家;我一看;“上帝保佑”;还好;妈没醒呢;大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里;翻开作文本写起作文来。这时;不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾;怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景;也写进去了。

写好作文;我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了;看了我的作文;直夸我的作文写得好。不知怎的;从此;我不但不感到作文难;好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此;我的作文成绩也一年比一年有了提高;这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。 1、 从文中找出五个成语写下来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 作者在“学作文”的小故事时;依次都写了什么？

3、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心;但为什么要略写？ 4、 作者是怎样养成写作的好习惯的？

【参考答案】

1、 自言自语 莫名其妙 恋恋不舍 惊慌失措 毫不犹豫 锲而不舍 2、 写不出来 跑向小溪 回家写文 爱上作文

3、 作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的;突出文章“学作文”的中心意思。如果详写此部分;那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。 4、 （1）搜集材料。（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。 ------------------------------------------------------------------------ 7、吾母吾师

母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候;母亲说泰语很别扭;常常被本地人取笑。

我上四年级之后;有一天;母亲翻出我的旧笔记本、旧书本;开始学习泰文。那时候;我不但没有以她的学习精神为荣;反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁;我还未满10岁;而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过;就是还不能理解。

通常晚饭之后我做功课;母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边;桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读;碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了;我就得站起来;看看究竟是什么字。我说出读音、字义;母亲就用简单泰文或中文记下来;不久;我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。

她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了;不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后;她又学英语。

母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作;没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳;把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验;传给外孙。她会告诉他们;无论做什么事;最初

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看来总是困难的;你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲(qiè)而不舍;总会有得心应手的一天。

母亲发奋求学;对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样;我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。

1、作者的母亲从 时开始学习泰文;那时我才 ;便做了 的教师。

每当晚饭之后; 做功课; 则学泰文。不过 年她就什么都可以读了;不论是 、 或报纸、泰语娴熟之后;她又学 。现在她又做了 的教师。

2、从文中找出含有下列意思的成语。 （1）形容坚持不懈。（ ） （2）心里怎样想;手就能怎么做。形容记忆纯熟;心手相应;运用自如。（ ） 3、从下面的句子中你读懂了什么;想到了什么？

（1）无论做什么事;最初看来总是困难的;你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍;总会有得心应手的那一天。

（1） 我明白求学是没有年龄限制的;求学需要的只是努力和恒心。 4、从母亲奋发求学这件事;你得到什么启发？

5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习;请简单地写出几点来。

【参考答案】

1、36岁 10岁 母亲 我 母亲 5 小说 史书 英语 我几个孩子 3、（1）世上无难事;只怕有心人。凡事只要有恒心;有毅力;总回成功的。

（2）无论什么时候学习;不管多大年龄;学习总会有收获的;只要努力;持之以恒。 4、学习应该像作者的母亲一样;不怕困难;有恒心;努力学习;就一定能达到目标。 --------------------------------------------------------------- 8、座

他冲了上去;两手扳住车门;用力一拉;胳膊肘(zhǒu)朝后一拐;两腿一蹬;上了车。 “唉;只差一步。满座了！”猛然;他发现前面一个空位;一个老奶奶正弯腰在提包里找东西;他挤到空位前;一屁股坐了下去。 老奶奶连忙制止：“唉;这位子……” 他故意装着没听见;转头看窗外。

老奶奶立起身;手里拿能旧报纸：“小伙子;这位子……” “这位子你包了？” “这位子脏！” “咱不怕脏！”

“不知谁呕吐在上面了;这不;我找纸擦擦……”这时;他才觉得屁股底下粘糊糊的;用手一摸;像扎了一下;跳了起来。 1、 在标题的横线上填上一个最恰当的字;使它符合本文的内容。

2、 文中老奶奶连续两次说“这位子……”句中省略号表示的未说出的话是：

3、 这篇短文主要是抓住人物的（ ）和（ ）来描写的。 4、 写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。 5、 这篇短文告诉我们什么？

【参考答案】

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1、 抢。 2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦;你先别坐。 3、动作、语言 4、冲、扳、拉、拐、蹬、上。

5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌;如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏。

------------------------------------------- 9、桥

弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面;坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水;桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊;成千上万;有谁注意过这普通的拱桥？然而;桥是值得赞美的;我要赞美这平凡的桥。

我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦;也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物;也许它算不上精致。然而;它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣;但它有充实的内心。你看;不管人们把它安置在哪里;它总是默默地在那里承担着自己的义务;尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道;当做最大的快乐。

我赞美桥的勤劳。清晨;拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜;桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里;无数车辆从它身上驶过;成千上万的人们从它身上走过;脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而;它从未有过一点倦怠;也从未有过半句怨言;它只是埋头在自己的岗位上;履行着自己的职责。

我赞美桥的无私。桥;是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候;往往忘记了这曾经走过的桥;而桥却无私地把自己贡献给人们;甘当人们的垫脚石。

我赞美桥;更赞美我们敬爱的老师;老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外;也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡;但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊;老师不辞辛苦还在灯下备课;批改作业。我们作业本上的条条批语;个个红钩;不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上;而在培养学生的过程中;却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就;那我要说;是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊;您为我们无私地贡献了一切。 1、 从文中找出含有下列意思的成语。 （1）形容数量极多。（ ）（2）不怕辛劳;艰苦。（ ） （3）高大的楼房。（ ） （4）必须经过的道路。（ ） （5）名声广为传播;各地都知道。（ ） （6）引起人们的注意。（ ） 2、 从文中找出下列词语的反义词。

伟大（ ）朴素（ ）外表（ ）自私（ ） 3、 作者赞美桥是因为桥具有： 、 、 的品质。

4、 第五自然段中“我赞美桥;更赞美我们敬爱的老师”是全段的 句;这一段是按照 方法写的。 5、 画出文中的一个反问句;并把它改为陈述句。 6、 概括文章的主要内容。

7、 这篇文章给你留下最深的印象是什么？

【参考答案】

1、 成千上万 不辞辛苦 高楼大厦 驰名中外 引人注目 3、朴实、辛勤、无私 4、总起 先总后分

6、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通;但作者认为它是值得赞美的;因为它朴实、辛勤、无私;老师的品质就如小桥一样。 ------------------------------------------------------------------- 10、狐狸和猴子

河中央有一个土墩;墩上长着一株桃树;树上结满了大桃子。 狐狸想吃桃子;可是过不了河。

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猴子想吃桃子;可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量;一同想办法架桥过去;摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气;扛来一根木头;从这边架到河中央的土墩上;成了一座独木桥。这座桥太窄了;它们不能同时过去;只能过去一个;再过一个。

“让我走过去;你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子;便故意把木头推到河里去。

“猴子;请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来;说：“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气;可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子;但是你永远回不来啦！”

狐狸听了非常着急;没有办法;只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥;我们是好朋友;请你替我想个办法让我回去吧！ 猴子一句话也不说;独自走了。

1、 思考课题;理解内容;选择准确的答案;画“√”。

（1） 本文主要写狐狸过河拆桥;狡猾自私;没有好下场。（ ） （2） 本文主要写猴子聪明能干;不再上狐狸的当。（ ） （3） 本文主要写狐狸狡猾自私;猴子识破狐狸的诡计。（ ） 2、 读下面的句子;理解带点的词;选择正确的答案;画“√”。 （1）“猴子;请你回去吧！”句中“请”的含义是： A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）

（2）“猴子大哥;我们是好朋友;请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请” 的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）

3、 读一读;比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。

（1）“猴子;请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来;说：“你没有口福吃桃子。” 笑：

（2）猴子非常生气;可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子;但是你永远回不来啦！” 笑： 4、 结合上文理解句子;在正确的答案后画“√”。 “猴子一句话也不说;独自走了。”是因为：（ ） A、“猴子没有吃到桃子;很生气。（ ） B、看着狐狸吃桃子;只得无可奈何地走了。（ ） C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ ） 5、 这个故事告诉人们一个什么道理？ 【参考答案】

3、 狐狸的笑是自以为“高明”;是得意的笑。猴子的笑是讥笑;讥笑护理自食其果;“聪明反被聪明误”。 5、搞阴谋诡计的人决没有好下场。

天才少年——比尔·盖茨

美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力;在20年里;魔术般地把900美元变成139个亿;让世人大吃一惊。有人说;盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。

盖茨天生精力旺盛;非常好动。还是在婴儿时;他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动;这好像很有趣。直到今天;他还是喜欢不停地摇晃;这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时;母亲担任社区服务工作;经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史;盖茨总是坐在前排极为专心地听讲;这时好动的习惯却一点儿也找不到了。

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盖茨从小志向远大。上四年级时;他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草;还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样;梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业;一概认真完成;就是花很长时间;也要尽力争第一。一次;老师让每人写一篇故事;不超过20页;他却写了100页。盖茨善于思考;喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家;但父母却不过度奢华。在母亲的安排下;一家人的吃饭、出游;包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨;使他养成节俭的习惯。

“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后;便迷上了计算机;从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习

1.给下面加点的字注音。

妇孺皆知（ ） 秃丘（ ） 奢华（ ） 不解之缘（ ）

2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”;联系上文;盖茨特征指的是

3.“与其做一株绿洲中的小草;还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文;你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？

5.从下面所举的事例中选择一个;联系前后;加以想像并简要回答问题。

（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后;“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？

6.亿万富翁盖茨;有一次和同事去开会;由于迟到了一会儿;找不到免费停车位;同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？

特别的爱

妈妈对儿女的爱各不相同;我妈妈对我的爱就很特别。小时候;我摔了跤;妈妈从不扶我一把;非要我自己爬起来。学校组织春游;妈妈不给我冰糕钱;叫我带水壶。平时;不管是扣子掉了;带子断了;还是鞋袜脏了;妈妈都叫我自己处理。

从我上幼儿园的时候起;妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼;每天早晨六点半钟;我就被妈妈从梦中叫醒;无可奈何地揉揉眼睛;嘟着小嘴;拖着无力地双腿走向食堂……

△一个冬天的早晨;天特别的冷;我两手端着盛满稀饭的饭盒;一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍;快上楼了;我两手发烫;双臂酸疼;脚下一滑;滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来;边哭边看;两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆 呀 不得了 王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药 直往我手背上抹 她边抹边说 你妈妈也真是的 叫这么小的孩子去打饭 今天要不是穿得厚 身上准会烫起泡 我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来;拉着我的手看了看说：“没什么;不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子;这点小事算不了什么;快回家洗一洗;换身衣服;重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？

晚上睡在床上;不知什么时候;我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么;只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头;多受点磨难;才能成为强者。我这样对待孩子;虽然无情了点儿;但是培养了她坚忍不拔的性格;独立自主的能力和不断进取的精神;这会让她终生受益的……”

说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边;替我把被子盖严后;轻轻走出了房间。顿时;我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来;我想：原来;妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 阅读练习

1.给文中画“ ”的部分加上标点符号。

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2.用“～～～”勾出一处描写人物内心活动的句子。 3.用“｜”把第1自然段分为两层。 4.写出有“△”的自然段的段意。

5.填空。 （1）“原来;妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”;是指

（2）文中两次出现的“特别”一词;意思不同。第一次的意思是 ;第二次的意思是 。

（3）本文着重记叙了一个冬天的早晨 的事;说明了“我”的妈妈是一个 。

我的油布伞

下雨了。小巷深处;涌出许许多多的伞儿;红的、花的……（A）

看见伞;我便想起了我小时候的一把油布伞;想起了母亲;心里涌起一种温暖的感觉……（B）‖ 小时候;我们村里没有学校;要跑到镇上去上学。遇上下雨天;常被浇成“落汤鸡”。那时候;我多以盼望有一把伞呀！ 有一回;放学的路上;我又淋了雨。回到家;就病倒了;通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头;眼圈儿便红了。那时候我小;不懂事;竟不能体谅娘的难处;却说：“娘;要有把伞就好了;咱买一把吧！” 娘沉思良久;最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话;我半信半疑。那年月;家里穷;队里收成不好;全指望着娘织卖土布贴补家里;换回个油盐钱;还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是;我知道娘的脾气;对孩子;她从来都是说一句是一句的。‖

这天晚上;她早早地上了织布机;脚一蹬;手一搬;“哐哩哐当”;满屋里都是机声了。这一夜;我枕着机声入梦。一早醒来;机声还在响。啊;娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前;颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我;不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出;说：“娘;你别再熬夜了;俺不要伞了！” 娘笑笑;说：“傻孩子;伞;咱还是要买的;娘多熬几夜就有了……”‖

终于有一天;娘从集市上卖布回来;一脸喜气。见了我;立即打开了印花包袱;喜眉笑眼地说：“拿去吧;你要的伞！” “啊;伞！”我惊叫着;从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起;合上;再撑开;再合上;举起来;拧动伞柄;让它在空中旋转。欣喜之余;我偶一回头;望见了娘那带笑的黄油布似的脸;心里一酸;眼里涌出了泪水……‖

从此;一把黄油布伞伴随我;从初中升高中;读大学;一直到参加工作;渐渐地;这把黄油布伞很落伍了;我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人;笑我寒酸小气。我都不去管它;只是笑笑;却不知;我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的;使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 阅读练习

1．写出下列词语的近义词。

盼望—（ ） 体谅—（ ） 2．联系上下文;选择带点的字最合适的解释。（选填序号） “酸”在字典里的解释：

A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方 心里一酸（ ） 寒酸小气（ ）

3．第一段中两处省略号;各表示什么意思？（选填序号） 省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿 ③表示主语意未尽 ④表示时间延长

A处省略号应取 ； B处省略号应取 。 4．根据短文内容;回答问题。

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①“娘”答应买伞;“我”为什么半信半疑？

②开始“我”提出要买伞;为什么后来又说“俺不要伞了”？

③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？

6．用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。

厄运中的海伦

1880年6月27日;海伦•凯勒出生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上。她的父亲阿德•凯勒早年是一个海军军官;卸去了军职之后;从事新闻工作;开了一家报馆;自己当报纸的总编辑。海伦的母亲性格温存而善良。当海伦降生18个月之后;一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人。她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲;看不见爸爸慈祥的面孔。她的眼前是无边无际的黑暗;耳边是死一样可怕的寂静。这个幼小的生命掉进了痛苦的深渊。

当海伦长到五六岁的时候;她聪明伶俐、思想活跃;但她不懂得人们是用语言交谈的;还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人;她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊;试图医治好她的双眼;但他们没有成功。为了能让孩子成长起来;他们不惜花费巨额开支聘请家庭教师;希望能为她寻找到“光明”。

小海伦是一个意志坚强而聪明的孩子;她的进步是惊人的。她学会了用手指读盲文书;在摸读时;她的手指像微风中树叶一样不停地动;一旦学会了生词;就反复练习。有时读得入了迷;上床以后带着盲文书摸读。1887年;当海伦7岁时;学习说话的要求越来越强烈。父母就请来波士顿聋哑学校的教员沙莉文小姐;教海伦说话。在老师沙莉文说话的时候;海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上;然后试着模仿她的口型和舌头的动作;学习发音方法。这是件异常艰难的工作;可是顽强的海伦硬是坚持下来了。功夫不负有心人;几个月之后;海伦终于能说话了;当她第一次说“爸爸”“妈妈”的时候;父母热烈地拥抱了她。

海伦对于外部世界的绝大部分知识;都是通过各种语言来获得的。词语对于她来说就是眼睛和耳朵;也是她心灵的窗口;因此;她从不轻易放过学习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力;她学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言。对于一个聋哑人来说;付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了语言;凭着她对这个神秘世界的理解;她爱上了文学;她一有空就来构思自己的文章;以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、诗人、编辑、演员;跟他们学到了不少东西。1905年;海伦先后发表了《我的生活故事》《我的生活世界》等自传小说;很快她的独特的魅力成为一个世界闻名的人物。 阅读练习

1. “厄运”的意思 。 2.海伦遭遇了怎样的厄运？ 3．缩句;并说明短文原句的写法好在哪里。

她的眼前是无边无际的黑暗;耳边是死一样可怕的寂静。

缩写： 原句好在：

4. 举两例简要说明为了抚育海伦成人;她的父母是怎样费尽心血的。从中你能感受到了什么？

5.一个聋哑人学会了五种语言;付出的艰辛是 ;文中有一个词准确地表达了这个意思;这个词是 。

6.联系短文内容说说海伦学习语言的艰辛。

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生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿;常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子;活着究竟有什么意思呢？” ②院长总笑而不答。

③有一天;院长交给男孩儿一块石头;说：“明天早上;你拿这块石头到市场去卖;但不是‘真卖’。记住;不论别人出多少钱;绝对不能卖。”

④第二天;男孩儿蹲在市场角落;意外地有好多人要向他买那块石头;而且价钱愈出愈高。回到院里;男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑;要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场;竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后;院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果;石头的身价较昨天又涨了十倍;更由于男孩儿怎么都不卖;竟被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院;将这一切禀报院长。院长望着男孩儿;徐徐说道：

⑦“生命的价值就像这块石头一样;在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头;由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值;被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己;自我珍惜;生命就有意义;有价值。” 阅读练习

1. 请写出本文的六要素。

（1）时间： （2）地点： （3）人物： （4）事情的起因： （5）经过： （5）结果： 2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”;为什么不说“卖”;而是说“展示”？

5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？

一间改变命运的房间

经济学告诉我们;最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外;真诚是最稀缺的。 很多年前;在一个暴风雨的晚上;有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。

“很抱歉;”柜台里的人回答说;“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况;我们都会把客人介绍到另一家饭店;可是这次很不凑巧;据我所知;另一家饭店也客满了。” 他停了一会;接着说：“在这样的晚上;我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门的处境;如果你们不嫌弃;可以在我的房间住一晚;虽然不是什么豪华套房;却十分干净。我今晚就呆在这里完成手边的订房工作;反正晚班督察员今晚是不会来了。”

这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便;显得十分不好意思;但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上;当老先生下楼来付住宿费时;这位服务员依然在当班;但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的;我全天呆在这里;已经赚取了很多额外的钟点费;那个房间的费用本来就包含在内了。” 老先生说：“你这样的员工;是每个旅馆老板梦寐以求的;也许有一天我会为你盖一座旅馆。” 年轻的柜台服务员听了笑了笑;他明白老夫妇的好心;但他只当它是个笑话。 又过了好几年;那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老夫妇的来信;信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的回忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他;并附上了一张来回机票。

几天之后;他来到了曼哈顿;于座落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。 老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店;我以前曾经提过;记得吗？”

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“您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说;“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱;说话略带口吃。 老先生很温和地微笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没有什么阴谋;因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”

这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身;而这个年轻人就是乔治·伯特;他是这家饭店的第一任经理。 尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功;成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。 阅读练习

1.给下加点的字注音。

投宿（ ） 处（ ）境 赚（ ）取 梦寐（ ）以求 阴谋（ ） 2.写出下面词语的近义词和反义词。

近义词 反义词 嫌弃—— 清晰—— 3.仔细阅读短文;填写“六要素”。

故事发生的地点： ；时间： ；人物： ； 事因： ；结果 。 4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的语句。

5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。

6.“尽可能真诚的帮助更多的人赢得成功;成果就会来陪伴你。” 这句话的正确理解是（ A．你真诚的帮助别人;别人也会以真诚回报;甚至会使你获得成功。 B．你帮助别人成功;别人也会让你成功。这是一种交换。 C．我为人人;人人为我。

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