本章为鲁教版七年级下册第八章。区域地理是地理学的重要内容之一。区域有大有小，大可到中国、世界，小可到一个具体的区域。区域地理注重“人地关系”的研究，它不仅揭示自然环境的特征，而且考虑到社会、经济、历史、人文等各种因素，研究人类活动与地理环境的相互影响与作用关系。借助于区域地理的学习，我们不仅可以认识区域的自然地理特征，如地形、气候、河流、植被、动物等，还可以认识区域的人文地理特征，如经济、文化、交通、对外联系等，自然地理和人文地理之间的相互联系和影响，对我们的生活发展有重要的作用。随着我国经济社会的快速发展，区域地理的地位日益突出，它对于制定区域和城市发展规划、合理开发利用各种自然资源、解决区域生态环境和人口问题，都具有非常重要的科学价值，同时它也是未来公民必须掌握的基础知识。 教学目标：
1、知识与技能：
（1） 读图说明西北地区的范围，并说出主要地形组成。
（2） 运用资料说明西北地区的自然地理特征、景观、形成原因及变化
规律。
（3） 举例说明西北地区干旱的气候对农牧业生产和生活的影响。
2、过程与方法
采用学生自学、小组合作探究学习与教师讲授相结合的方式，突出本节重点，突破难点。
3、情感态度和价值观
（1） 通过西北地区的自然特征和开发过知识的学习培养学生树立保
护生态环境的意识；
（2） 通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作
的意识。 教学重点：
1、西北地区的位置范围、地形、气候、河流等地理事物；西北地区干旱
的地理特征以及造成干旱的原因；自然特征对西北地区农业的影响； 2、塔里木盆地的城市分布特点，形成原因；环境保护； 教学难点：
各地理事物之间的相互联系。教学方法：
采用学生自学、小组合作探究学习与教师讲授相结合的方法教学媒体： 多媒体课件课时：1 课时教学过程： 一、创设情境：
课前播放代表西北地区的景观图片，播放背景音乐《小阳春》，激发学生学习的欲望。 二、导入新课
德国的一位教授把中国四大区域命名为“绿色中国”“黄色中国”“银色中
国”“金色中国”，这四种颜色分别代表我国哪个区呀？说出你的理由？你印象中的西北是怎样的？建构开放的地理课堂。 三、出示学习目标
1. 指图说出本区的地理位置及主要的地形区。
2. 分析总结西北地区突出的自然环境特征、成因，及对人们生产生活
的影响。
3. 了解西北地区存在的生态问题及解决措施，树立可持续发展的思
想。 四、学习新课
活动一、干旱的西北地区
自主完成 +小组交流+学生展示+教师拓展
1、指图描述西北地区的地理位置和范围(P73 图) 2、指出西北有哪些主要的地形区？(P73 图) 3、西北地区主要的气候类型？其特征？ 4、分析西北干旱的原因有哪些？(P73)
活动二、干旱的影响
小组合作探究+展示+拓展提高
1、干旱对植被、河流、地貌等自然景观的影响如何(P74) 2、干旱对人文景观的影响
（1） （2）
人口、城市、交通设施分布的特点是什么？并分析原因(P80 图) 因地制宜发展农业：
①西北地区以哪种产业为主？分布及特点如何？(P74 图) ②西北的种植业主要分布在哪里？水源？(P75 图) ③ 新疆的特色农业?列举新疆特色农产品并说明生长的有利条件(P76 图) ④西北发展农业的限制性因素是什么？如何解决？（P77 图）
活动三、环境问题及对策
活动四：学生总结
活动五：达标练习
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