新形势下教师素质浅谈

新形势下教师素质浅谈

“学高为师，身正为范”，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。业不精、身不正，则教师可以说不能让学生信服。唱念做打是中国戏曲表演的四项基本功，说学逗唱是相声演员的基本功，那么教师应该具备什么样的基本素质呢。

一、师德为先

教师要有高尚的师德，只有思想上以学生为本，有做名师的愿望，有一个积极健康的心态，才能练好基本功。有理想，有事业心。教师应该以对工作的热爱和热情感染学生对学习的热爱和热情。一个教师有当名师的愿望和行动，学生将来在工作中也会追求卓越。教师的工作态度会很明显的表现在学生身上，我们应当以积极的态度激励学生。

以身作则，学校无小事，处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。教师如果严格要求自己，凡事做在学生的前面，身教胜于言教，学生自然会养成良好的习惯。如果教师不能“言必行，行必果”，不讲诚信，不能以身作则，对学生的教育就难以奏效。为人师表的的要求还有许多，我只是强调做到这两点，这也是一种能力，也是超越技能的境界。

二、爱心为重

教师从事育人的工作，应该有人文素质，在爱生过程中进行教育教学工作。爱学生也是一种技能，爱他们，使他们容易、愉悦接受。不懂的爱的方式，反而适得其反。爱他们，他们觉得表扬是激励，批评是爱护。这种爱，是“好雨知时节”、“润物细无声”，是大爱、长爱、博爱，既是人与人之间交往的需要，也是工作的需要。爱是教育的基础，不单纯是教师的基本功，更是一种境界。

三、善于表达

教师要能说会写。

能说，即语言表达。普通话是教师的职业语言，教师能用普通话进行教学，即席讲话或与人沟通时，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。教育学生时能够入情入理，以德育人，以情感人，以理服人，春风化雨，把话说到学生的心里。没有精彩的语言就没有精彩的课堂，教师的语言要能“粘”住学生，即确切、明白、简洁、通俗、优美、形象。新课程提出的主动建构的学习就是要求教师不仅自己善于表达，还要善于鼓励、引导学生自己表达，要求教师主宰的课堂给学生说话或表达的余地。所以教师口语表达基本功需要重新定位和审视。

会写，即文字表达。教师要善于反思和总结，把心得体会写出来，才能少走弯路，才能轻松、高效的工作。教师的计划、总结、随笔、论文、教育故事、反思和教案要不断创新，总结提高，写出自己真实的感悟，形成自己的认识，做一个研究型的教师。

四、勤于动手

“三字一画”这是传统意义的教师基本功。“字若其人”，写字能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。“简笔画”能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。教师应在板书上下功夫，字写得好，学生就很佩服。其次是板书设计。板书设计体现了教师的教学功底和理念。虽然多媒体技术发展很快，但板书设计绝不能丢。好的板书设计能够统领全课，提纲挈领，画龙点睛，构造知识体系，吸引学生的兴趣，给人一种美的感觉。能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。制作教具可以看出一个教师的敬业精神和教学风格，可以营造师生互动的气氛。但是现在制作教具的人越来越少了，实在让人遗憾。

多媒体技术的掌握和运用。学会熟练运用数字化教室的设备进行教学，如电子教案、Powerpoint、演示文稿、flash动画等。既可增强学习内容的直观性、提升教学效果，又能大大激发了学生的兴趣。增加教学内容，提高课堂质量。善于从网络不断地获取教学材料和信息，开发和利用网上的各种课程资源，扩充学生的视野，拓展课程的内容。构建师生互动教学平台，教师和学生可以通过网上教学平台随时进行教学沟通，使用微博、博客、QQ等，与学生建立新的学习和交流环境。

演示，教师的演示主要表现在眼、手、身的动作上。眼的动作就是要盯住学生。比如教师看到学生在随便讲话，就向他摇摇头，以形体语言告诉制止。眼睛是最能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。手的动作也很重要，打手势能起到辅助讲解的作用。教态既表现一位教师的教学功底，又直接影响到教学效果。好的教态会给学生留下美好的印象，使学生对你产生敬重；不良的教态则会使学生产生厌恶心理，甚至不愿听你的课。理科教师要能够演示实验，音体美教师则要能够动手操作器材，不能做光说不练的口头派，而要率先示范。

业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。教师只有勤于学习，勤于思考，不断完善自我，才能适应新时期需要，才能达到国家中长期教育改革发展纲要对教师的要求，也才能将基本功内化为自身素质，潜心运用于教学中，全面提升教育质量。