课堂教学评价表

得分 教师姓名： 科目： 课题： 评分人：项目 教学设计 10分 教学实施 40分 学生行为 20分 师生互动10分 教学效果10分 教师素质10分 评价要求 分值 教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。 4 教学结构安排合理，重难点突出。 3 以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合3 设计教学的结构、程序、方法和手段。 创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，5 教学过给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和程的组思考的机会。 面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。 5 织 15分 教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，5 时间分配合理。 教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生5 教学方的学习积极性和主动性。 法的运注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 5 用 15分 恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育5 技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用 教学 具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学机智 生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确10 10分 的教学反馈。 学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参主动性 与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出8 问题 学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵个性 6 活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。 学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识创新性 6 和方法，创造性地解决问题。 情感 课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主5 沟通 动参与活动，学得轻松愉快。 问题 学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的5 交流 观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。 目标的学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高5 达成度 达到预期目标。 综合发不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方5 展程度 面都有所提高和发展。 电教 能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段 2 教态 自然亲切、仪表端庄 3 语言 规范、通俗易懂、生动、清晰、准确 3 板书 简要工整、准确、字迹美观、有功夫 2 合计