幼儿园小班数学教案《1-5按数取物》含反思
小班数学教案《1-5按数取物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能大胆取物,并能自我纠正错误,能认识1-5的数字,并且正确点数,培养幼儿比较和判断的能力,快来看看幼儿园小班数学《1-5按数取物》含反思教案吧。
设计背景
小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的情况,设计了这节课。
活动目标
1、 能认识1-5的数字,并且正确点数。
2、 能大胆取物,并能自我纠正错误。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点:正确点数。
1
难点:自我纠正。
活动准备
1-5数字卡片每人一套 ,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。
活动过程:
1、 老师带领幼儿复习1-5的数字。
操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。
2、 教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片
操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。
3、 游戏:
请幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。
活动结束:
2
复习数字手指游戏:小猴当秋千。
活动延伸:
户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科:数学(mathematics或maths,来自希腊语,“máthēma”;经常被缩写为“math”),是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
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