计
一、素质教育目标 （－）知识教学点
一、学会本课的7个生字。
二、理解“完全。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。
3、理解文中含义深的语句，如：①咱们这个队伍完尽是为着解放人民的，是完全地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （二）能力训练点
一、朗诵课文，背诵自己喜欢的部份。
二、抓住课文的中心思想，体会作者论述问题的思路。 （三）德育渗透点
通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。 （四）美育渗透点
通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 二、学法引导 （一）教师教法 点拨、引导法。
（二）学生学法 自主探讨，合作研讨。
三、重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点
一、理解课文中含义深刻的语句。
二、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系。 （二）难点
理解复杂句子之间的关系。 （三）解决办法
对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。
四、师生互动活动设计
首先放手让学生自学课文，把握文章的中心——为人民服务；然后通过自学、合作探讨相结合的方式，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点文句的理解，深刻领会文中所讲的道理。 第一课时 －、揭露课题 一、简介张思德。
（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适看成一下补充。）
怀念张思德
巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。 虽言安邦赖股肱，普通职位亦建功。 石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。
1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一辉煌的口号同张思德的名字一路响彻了中华大地。
二、初读课文，整体感知
一、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？ 二、检查初读情况。
（可指名让学生试着说一说每一个自然段主要讲了什么。）
三、合作探讨，冲破重难点 一、探讨第一部份（第一自然段）。
（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。 （咱们这个队伍完尽是为着解放人民的，是完全地为人民的利益工作的。）
（2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。
（学生多数会勾画出‘完全”和“完全”两个词语。“完全”就是百分之百，除为人民服务之外，再没有任何别的目的。“完全”就是做到底的意思，不达到目的决不停止。只有做到完全、完全地为人民服务，才称得上是名不虚传的革命者，一个人活着才成心义。）
（3）教师小结：这段话点明了咱们党及其领导的军队的根本宗旨。 （4）齐读。
二、探讨第二部份（第二自然段） （1）读课文，勾画这段的中心句。 （人老是要死的，但死的意义有不同。）
（2）教师引导：作者围绕这个中心句是如何进行论述的？
（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无心义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。） （3）理解司马迁的话。
（可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人老是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。） （4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。
（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……） （5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的观点，揭露了革命的生死观。 四、布置作业
1．熟读生字，理解文中的词语。
2．朗诵课文，背诵第二自然段。 第二课时 －、温习引入 一、指名读一、2自然段。
二、说说这两部份内容各讲了什么意思。 二、合作探讨
一、学习第三部份（第3自然段）。
（1）默读，思考：这部份是围绕哪几句话来论述的？ （只要咱们为人民的利益坚持好的，为人民的利益更正错的，咱们这个队伍就必然会兴旺起来。） （2）理解复杂句子的意思。
（投影出示：因为咱们是为人民服务的，所以……咱们就照你的办。） ①指名读、齐读。 ②每句话讲的是什么？
（第一句讲有了缺点就不怕他人批评。第二句讲无论是什么人，谁向咱们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对
人民有利处”，无论是谁的批评和意见，咱们都会接受、照办。）
③读这段话，注意句中三组关联词语。
（3）结合本段意内容，谈一谈党的队伍日趋壮大的原因。
二、学习第四都分（第四自然段）。
（1）指读，思考：一路的革命目标是什么？ （取得全民族的解放，完全、完全地为人民服务。） （2）为了实现这一目标咱们应该如何做？ （“不怕困难”、“不怕捐躯”、“彼此珍惜”） （3）抓住“死得其所”，正确理解“不怕捐躯”。 （这“里讲了两方面的意思：一方面．要不怕捐躯，当人民利益需要的时候，勇敢地自告奋勇，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽可能地减少没必要要的捐躯，不要因为莽撞、蛮干造本钱来可以避免的捐躯。） 3、学习第五部份（第5自然段）。
自读课文，思考：咱们要为何人开追悼会？开追悼会的意义是什么？
（这部份内容较简单，可让学生自学以后，直接说出自己的观点。） 三、总结、扩展
l、朗诵课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，
是如何一层一层表达的？
（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明如何才能做到完全完全地为人民服务。）
二、联系实际，谈学习体会
可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。） 四、布置作业
l、背诵自己喜欢的部份。
二、把自己感觉需要记住的语句抄写下来。 附：板书设计
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