滴水藏海,心怀感恩

课题 教 学 目 标 重点 难点 第19课 滴水藏海，心怀感恩 总第 19 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 1、了解感恩的含义，学会感恩 2、体会感恩的态度和行为带来的变化 3、培养感恩的品德和行为习惯 过感恩的生活、担负起对家庭的责任 了解、学会感恩、用行动报答父母的爱并学会与之沟通 教具： 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 心灵有约 师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵故事 看一看小山的故事。 讨论：案例中的小山做的对吗？他应该怎样做？小组同学分享，然后讨论一下从子女的角度出发，父母应该尽一切所能地满足子女的要求吗？ 自己有没有看到、听到类似案例的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下主人公那样做应不应该，为什么。 心海导航 无私的爱与奉献是人类存在和世界美好的基础。只要有一个正确的大方向，有爱的支持，没有什么是做不到。 一、什么是感恩 1．感恩是一种生活态度 “感恩”是个舶来词，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，感恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。 2．感恩是一种品德 “感恩”是一个人的基本素质，是一种品德。一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。 如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠。学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。 其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现并欣赏美的道德情操。人生在世， 心情放松，面带微笑 由学生讨论完成 教师讲授 体会理解 不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！ 二、怎样过感恩的生活 1．学会体谅 学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会“ 在乎”、尊重和感谢他人的付出；这体现在生活的每一个细节之中，不随地乱丢果皮纸屑，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不大声喧哗，因为安静属于大家……如此的学会，能使我们懂得更多，关爱更多，得到更多。 2．学会负起责任 学会感恩，不要再认为所有的事都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易。我们应该学会承担自己在学校和家庭的责任和义务。 心理体验 一个小女孩哭着让妈妈给自己买新鞋子，直到她看见了一个没有脚的小女孩。 美国前总统罗斯福家中失盗，一位朋友闻讯后写信来安慰他，他在给朋友的回信里这样写道：“感谢上帝！贼只是偷了东西，而没有伤害我的性命；贼只偷了部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”面对失盗，罗斯福没有怨天尤人，反倒找出了感恩的三条理由，这是怎样的一种气度和智慧。 想一想，你的生活中有没有发现类似的美丽瞬间，用你善于发现美的眼睛记录下来，和你周围的人分享。 成长工作坊 集思广益 生活中有哪些值得感恩的事情？我们应该怎样学会过感恩的生活呢？请和小组同学一起讨论，并记录讨论的结果。 拓展性训练 在家主动承担一定数量的家务劳动，或主动参与社区服务，或积极参加志愿者活动，如访问敬老院、做义工，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳。当你看见父母欣慰满足的笑容，当你看到受助者感激的眼神，你的最大感受是什么？ 联系生活实际 讨论，谈感受 让学生课后完成 教学 反思