1.中班数学教案送货员 活动目标：
1.利用已有经验巩固正确数在10以内的对象，提高计数能力。
2.在逼真的情境中体验数数的乐趣。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。 活动准备：
座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10; 人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;
学具：贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);
三个架子上摆放着盘子、碗和杯子。 活动过程： 一、找座位
1、今天老师要带你们这里来做游戏，平时都是随便坐的，今天可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。
2、幼儿相互交流。
师：你数得这么快是用什么方法数的?
幼儿1：找到一个特别的图形，从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。
幼儿2：你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形，从它开始数。)原来用手按住一个图形，从它开始数，就会数正确了。 二、看订单
1、我们班级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?
2、出示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有些看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
1.这里有许多盘子、碗和杯子。这些东西混在一起。我们应该使用好的方法来找出我们在订单上需要什么，看看谁快速正确地选择了这些项目。
2.我们的每个篮子都有订单。请根据订单的要求选择商品，并将其放入篮子中。(小朋友拿着订单和篮子。孩子们按照顺序的要求从桌子上拿相应的盘子、碗和杯子。试着用各种方法清点这些商品，选择商品，放进篮子里。老师是观察孩子的好方法。)
3、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。
为了帮助我们记住从哪里开始计数，我们可以找到一种特殊的模式来开始计数。当没有特别的图案时，我们可以用手握住或握住一个图形，并从它开始计数。
4.将选中的商品放在相应的货架上，并进行分类。轻轻地把选中的商品放在相应的货架上。
5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。
6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;
没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!
四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时，也按不住时)
1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?
2、请两位幼儿一起上来数。 [中国教案频道]
两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的，颜色也一样，从哪里开始数呢?到底是这个还是那个呢?
盒子里有很多小玩意(老师提供贴纸、笔、双面胶、粘纸等辅助物品)。有需要可以找它帮忙。
蛋糕很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个朋友来帮忙，合作。(集体检验)五、小结： 帮我们记住从哪里数起的好办法有很多，可以用眼睛来找特别的花纹;没有特别花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找朋友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学，用一用，以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下，用哪个方法最快最方便，好吗?
现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 2.中班数学活动教案：超市售货员教案 活动目标：
1.尽量将6以内的物体按编号分类，并用数字标明物体的编号。
2.继续学习如何目视检查6以内的组数。 3.愿意主动讲述自己的操作过程和结果。 4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡
2、学具：超市售货员(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)，给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)，一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
活动过程：
1、游戏导入，了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起
(3)幼儿演示球的分布，教师和幼儿一起读，检查球的分布是否正确。
(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“超市售货员”的规则) (2)小组活动与规则。
第一、二组：超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)
第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)
第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)
(3)教师重点观察指导“超市售货员”的活动。 3、活动评价。
3.中班主题活动教案：送货员教案(附教学反思)
教学意图：
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 教学目标：
1.了解不同送货员的工作与我们生活的关系，以及他们的辛苦。
2.学会看送货单，尽量按照送货单的内容去送。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.培养孩子敏锐的观察能力。 教学准备：
各种送货员的照片，送货员送水的视频。 房子、送货车、货品。 教学过程：
一、观察送水员的劳动
1.观看送水视频，学习送水员如何提水、蹬车、抬水楼梯将水送到教室。
2、 谈论送水员为我们做哪些事。
小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。 二、了解其他送水员的工作。 送牛奶
1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗? 2、 为什么这么早就要送来呢?
小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。 送快餐
1、这是送什么东西的送货员? 2、送过来的快餐怎么还会热热的?
小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。 三、体验小小送货员的工作
(一)、提供三种颜色的房子和送货单，孩子试着送。 1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。
需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)
2.每个小组都有一个带送货单的篮子。根据提货单提货，送到相应的地方。
(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。 活动延伸：
开一家游戏配送公司，利用幼儿园资源，和其他班级合作做游戏，根据其他班级的小朋友和老师的订购任务进行制作和配送。
教学反思：
活动中的小朋友都很热情，知识也很丰富。同时，他们经历了各行各业人们的辛苦，更加体谅他们，更加珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活体验出发，通过活动，孩子们可以更深入地了解不同劳动者对社会的贡献，懂得在生活中如何利用各行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人劳动。用感谢的话语引导幼儿做他们力所能及的事情。从而启发孩子尊重劳动者的美好感情，懂得珍惜自己的劳动成果，学会与人帮助、合作、分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程表明，教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。 4.中班数学活动送货员教案反思 活动目标：
1.利用已有经验巩固正确数在10以内的对象，提高计数能力。
2.在逼真的情境中体验数数的乐趣。 3、培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10; 人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;
学具：贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);
三个架子上摆放着盘子、碗和杯子。 活动过程： 一、找座位
1、今天老师要带你们这里来做游戏，平时都是随便坐的，今天可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。
2、幼儿相互交流。
师：你数得这么快是用什么方法数的?
幼儿1：找到一个特别的图形，从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。
幼儿2：你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形，从它开始数。)原来用手按住一个图形，从它开始数，就会数正确了。 二、看订单
1、我们班级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?
2、出示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有些看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
1.这里有许多盘子、碗和杯子。这些东西混在一起。我们应该使用好的方法来找出我们在订单上需要什么，看看谁快速正确地选择了这些项目。
2.我们的每个篮子都有订单。请根据订单的要求选择商品，并将其放入篮子中。(小朋友拿着订单和篮子。孩子们按照顺序的要求从桌子上拿相应的盘子、碗和杯子。试着用各种方法清点这些商品，选择商品，放进篮子里。老师是观察孩子的好方法。)
3、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。
为了帮助我们记住从哪里开始计数，我们可以找到一种特殊的模式来开始计数。当没有特别的图案时，我们可以用手握住或握住一个图形，并从它开始计数。
4.将选中的商品放在相应的货架上，并进行分类。轻轻地把选中的商品放在相应的货架上。
5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。
6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!
四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时，也按不住时)
1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢? 2、请两位幼儿一起上来数
两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的，颜色也一样，从哪里开始数呢?到底是这个还是那个呢?
盒子里还有许多小工具(教师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品)，你需要可以请它帮帮忙。
蛋糕很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个朋友来帮忙，合作。(集体检验)五、小结： 帮我们记住从哪里数起的好办法有很多，可以用眼睛来找特别的花纹;没有特别花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找朋友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学，用一用，以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下，用哪个方法最快最方便，好吗?
现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!
活动反思：
数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把现实问题变成数学问题的过程。教育的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，这样有助于拓展孩子的阅历和视野。充分利用儿童现实生活中的资源，通过他们的活动对儿童产生实质性的影响，让儿童在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。 5.中班社会活动教案：《送货员》教案(附教学反思) 教学意图：
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了
此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 教学目标：
1.了解不同送货员的工作与我们生活的关系，以及他们的辛苦。
2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。 3.发展孩子的思维和口头表达能力。 4.培养孩子敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备：
各种送货员的照片，送货员送水的视频。 房子、送货车、货品。 教学过程：
一、观察送水员的劳动
1、 观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。
2.谈谈送水员为我们做了什么。
小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。 第二，了解其他送水员的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗? 2、 为什么这么早就要送来呢?
小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。
送快餐1、这是送什么东西的送货员? 2、送过来的快餐怎么还会热热的?
小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。 三、体验小小送货员的工作
(一)、提供三种颜色的房子和送货单，孩子试着送。 1.理解送货单上的图形，知道送货单是干什么用的，怎么看。
需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)
2.每个小组都有一个带送货单的篮子。根据提货单提货，送到相应的地方。
(2)师生共同核实货物是否已送达相应房间，无误者在送货单上加盖红色印章，表示任务完成。 活动延伸：
开一家游戏配送公司，利用幼儿园资源，和其他班级合作做游戏，根据其他班级的小朋友和老师的订购任务进行制作和配送。
教学反思：
活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。 6.中班数学教案：送货员
幼儿园中班数学教案：送货员 活动目标
1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。
2.在逼真的情境中体验数数的乐趣。 活动准备
1、贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;
2、贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，标记的货架。 活动过程 一、找座位
1、教师：这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，
如果牌上有几个数字，就找数字座位数，但是要仔细看。 先看看是什么图形，然后再数一数有几个?
(如果有7个圈，找到座位上有数字7的圆牌坐下)。 2、幼儿相互交流。
教师：你数得这么快是用什么方法数的? 二、看订单
1、有一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗? 2、出示订货单，共同讲解订单
订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?
经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，
如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?
如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。
三、用多种方法数盘子、碗、杯子
1、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好办法，
把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。
2.我们的每个篮子都有订单。请根据订单的要求选择商品，并将其放入篮子中。
3、幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，
试着用各种方法清点这些物品，选择物品放在篮子里，这是老师观察幼儿的好方法。
4、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)
谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。
5.将选中的商品放在相应的货架上，并进行分类。轻轻地把选中的商品放在相应的货架上。
6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，
或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。
找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;
没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢! 四、运用做标记的方法数蛋糕
1、教师：他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，，
这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?
2.请两个小朋友上来一起数。 7.中班数学小小飞行员教案反思 活动目标：
可以排除物体颜色和大小的干扰，进一步感知8以内的数字，理解数字的实际意义。 引发幼儿学习的兴趣。 培养孩子的比较判断能力。
培养孩子合作有序操作的良好习惯。
通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。 重点及难点：
重点：感知8以内的数量
难点:能排除物体大小和颜色的干扰，理解数字的实际意义。
活动准备：
1.有一个用8个弹壳的纸箱(等于孩子的数量)做成的战斗机。
2、恶魔城堡情境、小动物若干。 活动流程：
语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。
活动过程：
(1)语言引导和激发兴趣描述:让孩子做小飞行员，在蓝天练技术，登上飞机。
(二)情景练习、感知数量
1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。
2.装上三个红壳两个绿壳，练习发射姿势。说明:这个环节是为了巩固孩子8小时内点数的能力，可以初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。 (三)排除干扰、巩固练习 1.给任务(救小动物)起飞。 2、装炮弹、炸城堡。
(1)看题板：四发大炮弹、三发小炮弹
(2)听要求:先装所有大壳，再装四个小壳。说明:此环节难度有所提高，进一步要求小朋友排除颜色干扰，只按大小操作。
(3)装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。
3.炸掉恶魔。看标题板:四个红点(三大一小)和三个绿点(一大两小)。描述:这个环节是这个活动最难的部分。它要求幼儿既排除颜色干扰，又排除大小干扰，提高了思维的灵活性。
4、救出小动物。幼儿体验成功的喜悦。
教学反思：
1.教师亲和力强，综合素质高。2.活动设计层次分明，整体性好。
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