大班科学活动方案：磁铁

1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

大班科学活动方案：磁铁1

2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。

3、学习实验记录的方法。

活动目标：

活动准备

让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、 蹄形磁铁各一

活动过程：

块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；

1、 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以

2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√ ×标

穿过的物品。

记各一。

2、 幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡

活动过程

胶等。

一、魔术表演，激发兴趣。

3、 教师小结：磁力具有穿透性。

二、尝试操作，发现并提出问题。

大班科学活动方案：磁铁2

三、大胆猜想，学习记录方法。

四、探索记录，验证猜想。

活动目标

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大班科学活动方案：磁铁

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五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。 六、游戏：奇妙的小车。 大班科学活动方案：磁铁3

活动目标：

１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性； ２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 活动准备：

人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套） 活动过程： （一）导入活动：

１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的

快乐心情。

２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）

３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。 ４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？ ５、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测） （二）操作探索 １、吸各种制品

师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西？

小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

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２、归类

师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？

请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。 （三）讨论活动

１、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？ ２、被吸住的`东西是什么做的？ ３、小结：铁制品能被磁铁吸住。 （四）磁铁游戏

１、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”

２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。 （五）延伸活动

１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。 大班科学活动方案：磁铁4

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。 活动过程：

1、 准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、 引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？ 3、 师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。 4、 幼儿自己做实验并记录：

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为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。

大班科学活动方案：磁铁5

活动目标：

1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。 2、了解磁化现象。 活动过程：

1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？

3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？ 4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

大班科学活动方案：磁铁6

活动目标：

1、 通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。

2、 让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。 活动过程：

1、 准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？

2、 师幼共同探索。装反电池的正负极，启发：\"老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？\"3、 教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。

4、 引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。

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