鱼
一、选择题
1、区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无（ ） A 脊柱 B 脊椎 C 鳃 D 肌肉
2、小明的妈妈去菜市场买菜，在许多已死的鱼中，她课根据哪项迅速判断鱼是新鲜的（ ） A 体表湿润 B 鳞片完整 C 体表无伤 D 鳃丝颜色鲜红
3、在生长有较多藻类的池塘中，常常出现鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，下列解释合理的是（ ）
A 寻找食物 B 呼吸水面上的氧气 C 伸懒腰，做运动 D 躲避敌害 4、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是（ ） A．体表大多被有鳞片 B．用鳃呼吸
C．体内有脊柱 D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳 5、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在（ ） A．吞咽食物 B．喝水 C．呼吸 D．散热 6、下列生物中是鱼类的有（ ）
①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼 A．①②⑥ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥ 7、下列关于我国水域环境的表述正确的是（ ）
A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭 B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料 C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业 D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活 8、下列属于脊椎动物的是（ ） A．虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼
9、你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（ ）
A．预防人类捕捉 B. 减少运动阻力 C．保持体表湿润 D. 辅助呼吸 二、思考题
1、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
2、海豚，海龟，海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼呢？它们在形态结构上有象鱼的地方吗？
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2.阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 过程与方法：
学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。 情感、态度与价值观：
培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
二、教学重点
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 三、教学难点：
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 四、教学方法：讲述法，谈话法，调查实践法。 五、教学过程：
一）导入新课：播放有关“我国土地沙漠化”的影像资料，引导学生思考：观看了影片后同学们有什么想法？绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？
二）预学：预习本节课内容，完成以下问题: 世界部分国家森林状况统计表：
国家 前苏联 巴西 美国 加拿大 中国 印度尼西亚 印度 森林面积／X10‘hnl2 74595．8 56600．7 20957．3 24716．4 13379．9 11567．4 6495．9 覆盖率／％ 35 67 23 27 14 64 22 人均森林面积／hn2 2．15 3．76 0．84 9．32 0．12 0．64 0．08
[讨论]
（1）、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少?
（2）、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？你认为造成差异的原因是什么？
三）探究及精导：教学设计
学习内容 一、我国主要的植被类型 六种植被的特点及与周围环境的关系 4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引二、国植被面临的主要问题 4人小组合作粗略计算，然 1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀 后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。 2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象 先看一看，想一想，然后4人小组议一议，之后以“假为题进行角色模拟，进一步表达感情。
四）提升
1、下列关于我国植被问题的叙述中，错误的是 ( ) A、我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平
播放一段森林受到破坏的录象，然后组织学生讨论和交色模拟，激发学生情感。 学生活动 教师活动 创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证出示表格（如各国植被情况数据），引导学生进行活动，组织交流，并作出评价。 导下进一步分析本地情况。 交流的正确性和有效性。 如我是一棵树，我想说……”流，引导学生进行创意性角
B．我国人均森林面积约为世界人均水平的1／2 C、目前，我国森林生态系统呈衰退的趋势 D、我国是土地沙漠化比较严重的国家之一 2、我国的森林覆盖率为（ ）
A．13.92% B．68% C．33% D．27% 六、教学反思：
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