研究性学习课题的选择与确定

崔萍

教学目标：①选择并确定本班学生的英语研究性学习课题 ②培养学生开放性的思维 ③培养学生提出问题的能力

教学重点：帮助学生发现问题、提出问题，但更注重学生思考过程。

教学难点：如何科学选题

教学步骤：

一、导入：

研究性学习是大家一门必修课程，要进行研究性学习的前提是选题。 二、首先我们必须知道

什么是课题？课题来源？ 爱因斯坦说过：“发现问题比研究和解决问题更重要”。问题是教学的“心脏”，有了问题，思维才有“航标”，有了问题，思维才有动力。 ①大家英语学习方面有什么问题？ • 性别与英语学习研究 • 如何避免中式英语 • 看英文电影与英语学习 • 听英文歌曲与英语学习 • 英语与汉语句子结构探究 • 如何提高英语听力 • 如何提高英语口语 • 如何提高英语阅读能力

• 英语连词在写作中的作用和重要性 • 如何有效记忆单词 • 完形填空做题技巧探究

②英语是一门语言，她不能离开文化而独立存在，语言反映文化，但同时受到文化制约。如：中西方问候语差异：汉语中常用的打招呼方式， “你去哪儿？”“吃饭没有？”“最近忙什么？”不需要具体的回答。英语国家人打招呼，通常以天气、健康状况、交通体育以及兴趣爱好为话题。中国是个人口大国，吃饭问题长期以来一直是人民群众最关心的问题。按照中国的传统，见面的第一句话往往是“你吃过了吗?”。英国位于北纬50度至60度之间，其地理位置决定了它的天气有多变的特征。英国人在日常生活中非常关心天气的变化，以至英国人见面后最主要的话题就是天气。 所以可以就中西方文化差异进行探究，深刻理解英语这门语言，避免交流障碍。

• 中西方习惯用语的差异 • 中西方色彩文化差异 • 中西方动物文化差异 • 中西方节日文化差异 • 中西方建筑风格差异

• 中西方服装文化差异 • 中西方餐桌文化差异 • 中西方宗教文化差异 • 中西方数字文化差异 • 中西方婚礼文化差异

③留心观察，处处皆英语。英语在生活中的英语： • 常见标志英语收集 • 趣味英语收集 • 世园会英语收集 三、选择英语研究性学习课题

选题原则：

1、问题即课题。中学生（高中生）目前英语学习中遇到的、亟需解决的问题，可以是英语语言知识类、英语学习习惯和方法类、英语学习技巧和策略类、英语学习资源类、英美国家风俗和文化类、英语学习情感态度类、英语语言考试技巧类等；

2、选择课题时要充分考虑到个人的研究兴趣和爱好，这是研究能否真正顺利实施的重要保障；

3、课题要有实际意义。有利于改善高中生的学习方法和策略、促进高中生的英语学习水平和提高高中生的英语考试成绩；

4、课题要具有普遍性、典型性。问题在高中生英语学习中普遍存在，研究成果值得推广、普及；

5、课题要具体。避免大而空的课题，要尽可能缩小研究范围和领域；

6、可行性原则。第一、要从主观条件出发，主题满足自身知识结构、研究能力、理解程度；第二、要考虑客观条件，因地制宜，要根据社会、学校、家庭的条件，选择可行的主题，有些主题（活动）研究周期比较长，可以将它划分成子课题，分阶段、分学期研究等等。如饮食行业的英语规范

选题并说明原因 研究目的和意义 四、作业

研究性学习课题申请表

课题名称 课题组成员 课题组组长 班级 指导教师 课题是如何提出来的（简要背景说明）： 课题的目的和意义： 研究方法 活动所需条件： 研究步骤 研究阶段 准备阶段 实施阶段 总结阶段 评价阶段 预期成果形式 指导教师意见

时间安排 活动内容 阶段成果 承担者