小学数学教学存在问题及对策

小学数学教学存在问题及对策

作者：冯拴伟

来源：《新一代》2019年第05期

摘 要：随着新课改的不断推进，对小学数学教学的要求不光是帮助学生掌握基础知识，还包括对小学生综合素质的全面培养。因此，小学数学教师要不断的改进教学方法以适应新课标的要求。本文从几个方面浅谈一下小学数学教学中遇到的问题和相应的解决措施，希望给大家带来帮助。

关键词：小学数学教学;存在问题;对策研究

数学是一门严谨的科学学科，也是小学阶段必修的一门课程，对于小学生的发展起着至关重要的作用。近些年来，随着新课改的实施，我国小学数学的教学状况有了很大的改善，但也存在很多问题需要我们去解决。 一、小学数学教学中存在的问题 （一）师资力量不足，教师素质差。

近些年来，小学师资力量薄弱成为影响小学教学水平的因素之一。就目前的情况来看，很多教师身兼多职，一人担任几个班级的教学任务，导致教学内容繁重，教学质量也受到影响。由于压力过大，有些教师不能够兼顾，于是家庭作业的任务就落在了家长的头上，由于家长文化素质的约束，他们对学生的辅导不到位，就使得孩子的家庭作业完成情况参差不齐，这也影响了学生对课堂知识的巩固，对学生的学习十分的不利。 （二）教学观念和教学方式相对落后。

由于受应试教育的影响，目前很多学校在开展教学活动中还是以学习成绩为主，课堂教学方式也还是采取“教师在上面讲，学生坐在下面听”的“填鸭式”教学模式。这种教学模式忽视了学生的主体作用，不能引起学生对和课堂内容产生兴趣，难以激发学生学习的积极性和主动性。这样不仅影响了课堂效率，还阻碍了学生前进的脚步。 （三）缺乏明确的教学目标。

新课改中要求教师在教会学生基础知识的同时，还要培养学生综合素质能力。但是，在目前的小学数学教学中，很多教师没有明确教学目标，还是按照课本教学大纲进行课前备课，在教学过程中还是挑一些重点知识进行讲解，没有根据学生的实际需要进行课堂活动。不但不利于知识点的掌握，还阻碍了学生自主学习能力、独立思考能力的培养，忽略了学生逻辑思维能力和创新能力的培养。

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二、解决小学数学教学问题的相应对策 （一）加强小学师资力量，提高教师素质。

要想改变小学教学的现状，首先要加强小学师资力量的投入，实现专科专教，一个教师带一个班的学生，这样教师的教学活动比较有针对性，也有空余的时间来督促学生学习。另外，教师是学生学习的榜样，教师一定要提高自身素质，为学生的行为习惯和树立正确的价值观发挥示范作用。学校还要加大对教师的培训力度，不但要加强对教师专业技术水平的培训，还要加强教师对学生的责任感和自身文化素质修养的培养。还可以开展教师交流活动，让教师在互相交流的过程中学到培养学生的好经验好方法，全面提高小学教师的综合能力，为小学教学活动培养合格的教学人才。 （二）转变教师观念。

传统的教学模式只注重学生学习成绩的提高，教师在教学过程中采取单一的教学模式，通过灌输式的教学方法，教师讲什么学生就吸收什么，没有对课堂内容提出质疑或者进行深入的思考，这样的教学模式有很多的弊端。要想改变小学数学教学的现状，教师首先要改变教学观念，树立“学生为主，教师为辅”的教学理念，在课堂教学中充分体现学生的主体作用，针对学生的实际情况制定教学计划，激发学生学习的兴趣，让学生主动思考，独立解决问题。具体来说，1、要紧随新课标的脚步，对小学生课改进行深入分析，了解新课改的精髓和实质。只有教师对新课改的精神真正的了解并认真执行了，才能够为学生起到带头示范作用和引导作用。通过新课改的学习，教师在原有的传统模式的基础上进行教学模式的改革，教师不再把自己作为课堂的主导，而是在充分了解学生特点和兴趣的基础上，将小学生作为课堂活动的主体，教师作为学生的辅助，让学生自主学习，在遇到疑难问题的时候再向教师求助，教师加以引导和解答。在这样的教学观念的指导下，学生能够充分发挥主观能动性，发挥逻辑思维能力和想象力，锻炼了独立解决问题的能力;2、教师要改变只注重学生学习成绩的观念，要注重基础知识和能力的共同进步。在课堂活动中，要锻炼学生的思维能力和创新能力，促进学生综合素质的全面发展。例如，在学习“加减法竖式”时，教师出一道稍微难一点题目，先不给出答案，让学生进行分组讨论，看哪个小组先给出正确答案，然后再对解题过程进行讲解，让不会的学生也能够学会，这样，既能够保证学生对知识的掌握，又能够锻炼学生独立思考的能力。 （三）树立明确的教学目标。

在小学数学的教学中，明确教学目标是一件很重要的事情。学生只有事先知道自己要达到什么样的目标，才能够有计划的去学习，朝着学习目标前进。教师的任务就是确定自己的教学目标，并以此作为学生要达到的学习目的，帮助学生完成学习任务。例如，在学习“乘法运算”时，很多学生感觉乘法口诀的背诵有一定的困难，这时，教师可以把背会乘法口诀这一大目标，划分成几个小目标，规定学生每天背会一行，这样，经过九天的时间，学生就能背会乘法口诀表了。

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三、结束语

小学数学学科是小学阶段的重要课程，对这门学科的学习不仅能够让学生掌握算数的基本知识和技巧，还能够锻炼学生思维能力，对学生在其他学科中的学习也有所帮助。因此，教师要不断的探索新的教学模式和方法，促进学生数学思维能力和综合素质的全面发展，为社会培养优秀的人才做出努力。 参考文献：

[1]张文法.探讨小学数学教学中存在的问题及对策[J].數学学习与研究，2017（16）：45-45. [2]郭正明，GuoZhengming.当前小学数学教学存在的问题及对策[J].科教文汇（下旬刊），2017（15）：109-110.

[3]张敏.浅谈小学数学教学存在的问题以及对策[J].时代教育，2018（2）：197-197.