文件的复制

田梓辛 尊敬的各位老师，今天我说课的内容是：四川人民出版社出版的《初中信息技术》中的《文件的复制》一节，下面我从说教材、说学生、说目标、说教法、说学法、说过程和说小结等方面来说明本课。

一、说教材 《文件的复制》是初中信息技术七年级下期的第五课内容，在本期教材中处于重要地位，要求学生掌握文件复制的不同方法，为今后信息技术科目的学习打下基础。根据《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课的教学重点为： （1）让学生掌握常用文件复制的5种操作

（2）让学生掌握常用文件移动的4种操作 （3）文件复制与文件移动的区别与联系

教学难点为：

（1） 正确灵活运用文件复制与文件移动操作 （2） 寻找要复制或移动的目标文件

二、说学生

学生是教学活动过程中最基本的因素之一，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。根据学生年龄特点和社会阅历，七年级学生对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习特点,利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。

三、说目标

根据七年级学生的认知特点和本课的教学内容，按照《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，确定本课教学目标为以下三个方面：

1.知识目标

(1) 了解文件复制与文件移动的概念。 (2) 让学生学会对重要的资料进行备份。 2.能力目标

(1) 让学生掌握常用文件复制的5种操作技能。 (2)让学生掌握常用文件移动的4种操作技能 3.情感目标

(1)让学生养成良好的存储信息，备份信息的习惯，知道在这个信息时代，不仅要善于收集与运用信息，还要善于对自己的信息资料进行保护。

(2)在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识。

四、说教法

从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的教学特点和目标要求并结合当前素质教育的要求，按照建构主义学习理论中“任务驱动”的教学思想，科学设计教学“任务”，综合选用多种教学方法以便学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握信息技术课程中有关文件复制的基本知识和技能。充分利用现代教学手段，利用学校多媒体资源，在分析教材、学生和教学目标的基础之上，在以教师为主导和以学生为主体的原则指导下，根据具体教学

目标的要求，确定以下教学方法：

1. 比较联系法：把文件复制与文件移动的常用操作进行比较教学，与学生共同找出它们的区别与相同之处，以加强学生文件复制与文件移动操作的理解与掌握。

2.分组合作法：根据学生的个体差异性，以小组合作的方式完成学习，便于不同的学生共同提高。

3. 任务驱动法：学生以完成一定的任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习能力、培养创新能力。

五、说学法

信息技术的发展也为信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合作式地、研究性的学习。因此，在教学中应努力提高并维护学生对信息技术的学习兴趣；教会学生发现问题和分析问题的一般方法；鼓励学生多动手尝试并善于举一反三，以便更好地更多地掌握信息技术的知识和技能，并用所学到知识和技能去解决实际问题；指导学生开展“合作研究”活动，最终使学生的心理、生理等综合素质得以全面发展。

根据学生的年龄特点和认知结构水平，确定如下学法：

1.自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自主完成操作演示内容。

2.合作探究法。尝试运用基础案例的方法完成复杂操作，遇到问题的时候，再进行合作讨论。

3.知识迁移法。要求学生学会举一反三。 六、说过程 （一） 课题引入：

我们在实际工作与学习中，常会碰到因电脑出现故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失，为了尽量减小我们的重要资料在糟到破坏后的损失，我们要对文件进行备份，复制一份相同的文件进行存放；又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时，我们常用的方法之一，就是把要用的资料复制或移动到我们的软盘或优盘上带走。而这些都涉及到一个相同的操作：文件复制（COPY）或文件移动。 （二）文件复制操作

在此内容教学前，先建立一个专用的文件或文件夹（比如在桌面上建立一个文件夹“写作文稿”），方便在教学中演示。

1、快捷菜单法

教师在教学中一边讲解下边的操作步骤，一边操作演示，然后学生实践操作，教师个别指导。 操作步骤：

① 在要复制的文件或文件夹上单击鼠标右键。 ② 在弹出的快捷菜单中单击“复制”。

③ 在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。 ④ 在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。

2、“编辑”菜单法 操作步骤：

① 选中要复制的文件或文件夹。 ② 单击菜单栏 “编辑”菜单中的“复制”。

③ 在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击菜单栏 “编辑”菜单中的“粘贴”。

让学生把教师课前准备的一个文件、一个文件夹用上述方法复制到指定位置。 然后根据课本提示进行思考，还有哪些方法可对文件或文件夹进行复制操作？然后教师在作文件复制操作小结时，简要向学生介绍以下3种文件复制操作。

3、快捷键盘法 操作步骤：

① 选中要复制的文件或文件夹。 ② 按键盘上的组合键 Ctrl + C

③ 在要存放所复制的文件或文件夹的地方, 按键盘上的组合键 Ctrl + V 4、鼠标拖动法 操作步骤：

① 选中要复制的文件或文件夹。

② 按住Ctrl键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。

5、“发送”菜单法

强调：此法常用于把文件或文件夹复制到软盘或优盘上。 操作步骤：

① 在要复制的文件或文件夹上单击鼠标右键。 ② 在弹出的快捷菜单中单击“发送到”。

③ 在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。

④ 在弹出的子菜羊中选择 “3.5英寸软盘（A：） 或 可移动盘H：”。 （三）文件的移动操作

以下2种文件移动操作教师一次讲解与演示完，然后再让学生实践操作。 1、快捷菜单法 操作步骤：

① 在要移动的文件或文件夹上单击鼠标右键。 ② 在弹出的快捷菜单中单击“剪切”。

③ 在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。 ④ 在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。

2、“编辑”菜单法 操作步骤：

① 选中要移动的文件或文件夹。 ② 单击菜单栏 “编辑”菜单中的“剪切”。

③ 在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击菜单栏 “编辑”菜单中的“粘贴”。

让学生把教师课前准备的一个文件、一个文件夹用上述方法移动到指定位置。然后根据课本提示进行思考，还有哪些方法可对文件或文件夹进行移动操作？然后教师在作文件移动操作小结时，简要向学生介绍以下2种文件移动操作。

3、快捷键盘法 操作步骤：

① 选中要移动的文件或文件夹。

② 按键盘上的组合键 Ctrl + C

③ 在要存放所移动的文件或文件夹的地方, 按键盘上的组合键 Ctrl + V

4、 鼠标拖动法 操作步骤：

① 选中要移动的文件或文件夹。

② 按住Shift键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。 （四） 教师简要讲解复制与移动的区别和联系

1、复制又叫“拷贝”，COPY，复制文件或文件夹会产生一个新文件或文件夹，而且内容和原来的文件或文件夹完全一样。完成复制操作后会产生一个副本文件或文件夹，同时原来的文件或文件夹依然存在。

2、文件或文件夹的移动则有所不同，当一个文件或文件夹移动到另一个位置保存后，原来的位置就没有该文件或文件夹了。

3、移动文件的操作和复制文件的操作很类似，主要是把复制步骤中的“复制”改成了“剪切”。

（五） 教师强调操作中的一些细节 1、 正在编辑的文件是不能被移动的。

2、在用鼠标拖动的方法进行文件的复制或移动时，一般有原文件位置和目标文件位置两个窗口。

3、在把文件或文件夹复制到软盘上时，软盘的写保护要打开。 （六）操作检测

1、让学生把教师课前准备的D盘的文件夹“我的个人资料”用不同的方法复制到F盘的“我的个人资料库”中。

2、让学生把教师课前准备的D盘的文件夹“我的个人简介”用自己的方法移动到F盘的“我的个人资料库”中。

（在学生操作的过程中，教师在教室内巡视，作个别指导与提示） （七） 课外练习

1、 家中有电脑的孩子提醒他回家后巩固练习。

2、 让孩子们课后想一想文件的复制和移动是否还有其他方法，可于课后孩子们之间相互讨论与交流。 七、说小结

本课讲授中，要注意集中学生的注意力，引起学生自主学习兴趣，进入听课的状态。讲解操作过程 ，巩固知识过程中，让学生体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌握操作方法。引导学生分组探究掌握知识，培养合作意识，并且让学生养成善于保护信息资料的良好习惯。