幼儿园中班社会活动教案：我会整理教案(附教学反思)

幼儿园中班社会活动教案：我会整理教案(附教学反思)

中班社会活动我会整理教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记，学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我会整理教案吧。 活动设计背景

最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。

活动目标

1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 3、发展幼儿的动手能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点） 活动准备

1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干

2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程

一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？ 各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

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豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？ 二、物品分类

整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？ 幼儿将图片根据用处分成3类

说说这些物品有什么用处，属于什么类别？ 幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。 三、给物品作标记

今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让 豆豆知道盒子里装着什么呢？

如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？ 都是玩的怎么画标记？

有什么标记一看就知道是穿的东西？

请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

四、幼儿标记展示

幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。 教学反思

在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

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