《合理利用网络》教学设计

人教版政治八年级《合理利用网络》教学设计

课题 《合理利用网络》 单元 第一单元 学科 政治 年级 八年级 知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 学习 学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。 目标 形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。 重点 理性参与网络生活 难点 传播网络正能量 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《孩子习惯网络语言 家长忧心忡忡》 过渡语：我们的生活因互联网而丰富多彩，但网络也带来一些问题，我们该如何对待网络？ 学生活动 设计意图 通过在学生中流行的网络语言导入，引发学生思考。 讲授新课 第二节 合理利用网络 材料：奶奶和爸爸对待网络的不同看法 见课件 问：（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ （2）我们应该如何看待网络？ 学生回答。 一、理性参与网络生活 1、为什么要理性参与网络生活？ 问：网络对个人有怎样的作用？ 学生回答。 总结：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。但网络是把双刃剑，有利有弊。我们要提高 通过调查老师可以了解学生使用网络的情况，为后面的教学作准备。 媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、 完善自我。 相关链接：媒介素养 见课件 材料：一个学生的烦恼 见课件 问：你有没有遇到过图中的问题？说一说，网络还给你带来了那些困扰？ 学生回答。 2、怎样理性参与网络生活？ 小调查：你每星期平均上网多长时间？ 你上网大多在做什么？ 学生回答。

材料：小军的一天 见课件 材料：每次上网查学习资料的时候，我总是忍不住偷偷打游戏，看看八卦新闻，耽误了很多时间，怎么办？ （1）我们要注意浏览、寻找与学习和工作 有关的信息，学会“信息节食”。 知道如何在泛滥的信息洪流中有所收获，弄清自己需要什么样的信息，又应该摒弃什么样的信息，以及如何在各种信息中进行筛选。 相关链接：网瘾 见课件 播放视频《害人的网瘾 》 问：大家在微信或QQ上跟别人聊天使用过表情包吗？ 出示图片：表情包谣言 见课件 （2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 问：想象一下：全球每天有4亿人使用英特网，若每人每天发送一条假消息，那互联网会成什么样？ 学生回答。 问：如何辨别网络谣言？ 学生回答。 出示几个谣言 见课件 法律规定：利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 方法与技能 见课件 材料：小叶在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安。她很苦恼。 问：小叶如果长期沉溺其中，会有什么危害？遭遇色情网页，我们该怎么做？ 学生回答。 出示：网友恶搞小胖 见课件 （3）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 材料：网友恶搞英雄 见课件 材料：杨洋被骂 见课件 过渡语：语言可以安慰人，同样可以杀人于无形。恶毒的语言胜过千万种武器，但比语言暴力和道德绑架更可怕的是没来由的网络舆论暴力。我们要对

网络语言暴力说NO。 材料：中学生网络道德状况调查 见课件 材料：勒索病毒 见课件 总结：每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 播放歌曲《文明上网歌 》 材料：全国青少年网络文明公约 材料：太原市迎泽区服务群众工作信息系统 问：（1）材料反映了一个什么现象？ （2）这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 学生回答。 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 材料：安琪投诉 小王办证 见课件 材料：爱心寻人 见课件 2、我们要在网上传播正能量。 问：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。 学生回答。 材料：轻松筹 见课件 总结：我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。 课堂小结 今天的生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展。 课后作业：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络的时长等内容，设计一份调查问卷。了解班级同学的网络使用情况，并就存在的问题提出改进建议。 板书 一、理性参与网络生活 帮助学生健康、文明上网。

1、为什么要理性参与网络生活？ 2、怎样理性参与网络生活？ 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 2、我们要在网上传播正能量。