优秀教师先进事迹材料100字 高中优秀教师劳模先进事迹材料

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材料

高中优秀教师劳模先进事迹材料 “作为一名人民教师，我是幸福的。被评为劳动模范，我是幸运的。幸福和幸运都降临在我身上，我很感恩，只能用行动，继续为社会作出应有的奉献。”对于曾经获得的荣誉，X这样对记者说。

X年，毕业于xx的X被分配至X中学，任初中地理教师。在随后的X年时间，她先后被调至X中学任教。X年，X被调至XX，一直任教至今。在X年的从教生涯中，她先后获得X市优秀教师、X市优秀教师等称号。X告诉记者，自大学毕业迈出校门，踏上教育工作岗位的那一刻起，她便深深地爱上了教育事业。

坚持学习从教路上学无止境。在多年的教学工作过程中，X学习的脚步从未停过。在X中学至X中学工作期间，X一直任教初中地理，而X年调至X中学时，被告知要任教高中地理。这对于从未教过高中的X来说是一项挑战，她对记者说，在X中学任教的第一年，她非常不适应，“刚开始的时候感觉比较困难，特别是有老师来听课的时候，会非常紧张。” 为了提高自身的教学水平，X抓紧一切学习机会，顶着晕车之苦，积极参加X市教育局教研室组织的各种继续教育活动，拓宽视野、增长知识； 并积极到有经验的教师的课堂上听课，吸收经验； 同时不断学习教学新理论，坚持自费订

阅《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》等杂志书刊。

“活到老，学到老，教到老。每届学生的素质水平都不同，每届学生都是新的教学挑战。教材不断变化，我们的教学理念、教学方式也要与时俱进，因此学习的脚步不能停。”X说。由于大学时期还没有计算机课程，教学初期她对于计算机的操作一窍不通。

X年，多媒体教学开始进入课堂，并逐渐成为课堂教学的主要方式，为了掌握这个现代化的教学方式，当时已经X多岁的X开始自学计算机，并购买专业书本、光盘等进行练习。学习计算机花费了X近两年的时间，在这期间她一有时间就打开光盘进行练习，有时甚至练到深夜。“年纪大了，学习新知识稍微会慢一些，计算机考试曾补考多次，但我从没想过放弃，作为一名教师，一定要与时俱进，掌握新时代所需的技能，这样才能更好地提高教学水平。” 因材施教教学路上屡创佳绩。受招生范围和条件等限制，XX高中部学生的入学分数线较城区其他学校低，生源质量也参差不齐。相对而言，不少学生地理科的基础较为薄弱。为了提高学生的兴趣，在X分钟的课堂教学时间里，X注重把“图、表、练”有机结合起来，通过制作图表、设计问题，让学生在学习观察图表的过程中理解知识点，并引导学生对知识点进行归纳、对比和总结规律，同时在课堂中进行精选练习，帮助学生加深理解，巩固知识。对于基础较差

的学生，X都会耐心地对其进行辅导，了解学生的学习想法，或通过奖励等方式给予学生更多的关心和鼓励。

“学习知识很重要，学会做人更重要。”X说，“对学生负责，是教师的职责。而负责，不仅是对学生成绩负责，还应对学生的品德负责。”X一直以来尽自己最大的努力进行教学，同时，更注重对学生的思想品德教育。

当她发现学生在思想上出现问题时，会及时与学生进行沟通，或通过家访、约见家长等方式，与家长进行交流，共同帮助学生健康成长。教学这么多年，X说她遇到过各种各样的学生。其中，在单亲家庭长大的学生出现的问题较多，沉迷网络、厌恶学习等，“面对这些学生，需要做的是给予他们更多的关心，了解他们的真实想法，尽量让他们积极面对学习，面对人生。” 为了让学生在课堂上尽可能吸收到更多的知识，X不断学习教育理论，刻苦钻研业务知识，把准教材的知识体系，抓准教材的重点和难点，制定全面、具体、适度的教学目标。她精心备好每一节课，做到既注重备教材，又注意备学生； 既注重备教法，又注意备学法。在课堂教学中，她始终做到心中有教材、目中有学生，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习热情和学习兴趣，并注重把对学生的理想教育、人格教育和综合素质的培养渗透到课堂教学中。

一分耕耘，一分收获。在XX历届的毕业会考中，X所任教班级的地理科合格率、优良率均超过X市同组学校的平均水平。其中X年和X学年的X省高中毕业会考中，她所教班级的合格率达X%。而在X年，她所任教班级的高考地理(x)科平均分为X.X分，超过X市同组学校平均分。近几年，她所教班级的文科综合中，地理成绩在X综合测试中也位于同类学校的前列。

以身作则教研路上硕果累累。在XXX年的教学过程中，X曾兼任级长、科组长、班主任等职位，在兼任高三级长的时候，繁重的教学任务及工作压力曾让她倍感辛苦。尽管如此，她依然坚持以身作则，每日提早到校，勤巡班级，经常深入到年级、班级中了解学生情况，帮助学生解决问题。

在做好年级管理工作的同时，她还经常挤出时间去听老师们特别是年轻老师的课。哪怕再忙，她也会和其他老师一同切磋教育教学，并且经常指导年轻老师，使他们迅速成长，她始终认为：“和老师评课讨论，实际上也是自我学习的机会，从中可以学到许多自己所缺少的知识。” 在担任级长时，X牢固树立“先育人，后育才”的教育理念，要求级组老师重视和抓好学生行为规范、心理健康、安全法制、理想前途、感恩等方面教育。在任高三级长期间，为充分备战高考，她与各备课组老师一同落实“五统一”、“四狠抓”。即统一备课、统一进度、统一主讲内容、统一备考资料、统一组织

测试； 狠抓必考点和常考点、狠抓学科得分点训练、狠抓成绩提高点、狠抓学法考法指导。

并对高考对象生的学习情况建立档案追踪，对优秀生、临界生、体艺类考生分层次进行辅导。在高考冲刺阶段，她与年级教师坚持早上X点前到校，晚上X点前回校管理和辅导学生。同时坚持每周组织召开班主任例会，了解学生情况，传达学校要求，安排各项工作等。在她的带领下，级组老师协同作战，科学备考，在X年的高考中超额完成市教育局和学校的高考预测指标任务，XX更因此获得X市毕业工作二等奖。

除了是学校地理学科带头人外，X还是我市高中地理学科特约教研员、中学地理中心组成员。为此，她经常主动承担学校的公开课、示范课，在X学年为全市初、高中教师举行“x”的公开课。除此之外，X还参与了由市教育局教研室组织撰写的《x》论文，该论文更被编入由X市教育局研究室地理科和X市中学地理教研会合编的X年X市高中地理新课程试验总结汇编《x》中。另外，她撰写的论文《x》曾获X市有效教学论文一等奖，并刊登在《X教研》上。近年来，她所任教的高三地理复习课也多次被X教研室评为优秀课。

在教育战线耕耘了X年的X，如今依然在这个岗位上辛勤地工作着，多年的教育经验让她懂得了如何与学生相处，并建立了友好的

关系，如今学生们都亲切地叫她x。X说，事业无止境，她将会一如既往地做好教育教学工作，用汗水灌溉每一朵成长中的花朵。

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